在种植活动中培养小班幼儿的探究兴趣

在种植活动中培养幼儿的探究兴趣
河东一幼金太阳园李勇洁
一、问题提出：
幼儿园的植物角是科学教育中的重要部分，能促进幼儿观察力的发展，丰富知识经验及激发幼儿好奇心和求知欲的途径之一。

通过设置植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。

同时，我园种植了樱桃树，柿子树，山楂树，枣树，海棠等植物，是很好的观察资源。

恰逢收获的秋季，可以让幼儿观察这些室外植物的变化。

记录果实成熟的过程。

在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。

所以大自然是激发幼儿探究兴趣的最好的老师。

二、课题名称：在种植活动中培养幼儿的探究兴趣
三、研究目标：
通过观察室外植物和种植室内植物来激发幼儿对观察植物的好奇心求知欲，并能在老师引导下进行简单记录。

四研究内容：
1、深入室内外植物的探究，引导幼儿积累观察经验。

2、让幼儿的多种感官参与到观察植物活动之中，发现植物生长的明显变化。

3、在老师引导下参与种植活动。

五、方法措施：
1有规律有目的的带领幼儿观察室外植物，并将其变化进行简单记录。

2采摘品尝果实，对幼儿进行健康教育并留下果核种植。

3创设室内相关环境，美化植物角。

2收集植物种子及相关种植材料。

3种植植物。

用废旧的材料种植物，教师鼓励幼儿观察它们发芽生长的过程及明显变化。

4、引导幼儿用谈话，照片，绘画等方式进行简单的记录。

六、活动安排
八月：撰写班内教研计划,确定研究内容。

九月—十月：1带幼儿观察室外的植物，并用多种方法进行记录。

2品尝果实，收集果核当种子让幼儿猜想，准备在室内种植。

十一月：
1发动幼儿和教师一起收集室内种植材料。

2 进行种植活动并以多种方式记录。

3开展相关主题活动，深入植物探究活动。

3观赏他班植物角，改进完善本班植物角，并让幼儿参与种植活动。

十二月：写案例交流经验，本班进行讨论反思。

一月：写教研总结，整理活动材料。

2012年9月。