践行课程改革理念，打造小学语文高效课堂

践行课程改革理念，打造小学语文高效课堂
发布时间：2022-01-05T06:18:19.841Z 来源：《中小学教育》2021年第26期作者：金嘉茜[导读] 随着教育事业不断的改革和发展，我国基础小学教育的课堂教学也进行了改革和创新。

金嘉茜
浙江省义乌市宾王小学浙江义乌 322000
摘要：随着教育事业不断的改革和发展，我国基础小学教育的课堂教学也进行了改革和创新。

随着教育部门所提出的“核心素养体系”理念，在课程改革的基础上，明确了“立德树人”的教育目标，并且宣告了传统教育“分数观”的终结。

所以，在开展小学语文课堂教学过程中，要想打造一个高效的语文课堂，那么教师必须要将新课改的教育理念落实到整个教学过程中，将学生作为课堂主体，创设多样化的教学情境，采用丰富、新颖的教学手段，提升学生学习效率，提高课堂教学质量。

关键词：小学语文；高效课堂；构建策略
前言：小学时期的语文课程，是小学教育体系中重要的基础课程。

语文学科具有工具性和人文性的特点，为了体现小学语文学科的特点，培养学生高尚的情操以及人文情怀，那么教师在教学过程中，必须要明确的认知“培养什么人？”、“怎么培养人？”等教学根本问题，然后进行有效的教学环节设计，并且在教学过程中将语文课程的特点与教育理念进行全面结合，从而更好的完成教育教学任务，让学生能够在学习语文知识的过程中更好的成长和发展。

一、借助信息技术，充实教学内容
在小学语文课堂教学中的课堂导入环节中运用信息技术，对于学生和教师来讲，都有非常大的益处，不仅能让学生更快的融入到课堂学习中，还能让学生提前掌握教材中的重点、难点知识，激活学生的好奇心，提升学生的学习兴趣，让学生以饱满的热情去学习语文知识。

在以往传统的课堂教学中，多数教师都采用“灌输式”进行教学，并且教学理念过于陈旧。

而小学时期的学生天性好动、活泼，充满好奇心和求知欲，但受心理发展的影响，他们非常容易受到外界因素干扰，从而导致学生在上课的过程中，无法长久的集中自己注意力。

因此，教师可以在教学过程中，充分发挥信息技术的功能和优点，提升学生学习兴趣，充实教学内容。

例如：在教学在《牛郎织女》的过程中，教师可以根据教材内容提前准备好相关视频，在课堂开始之前，运用多媒体信息技术进行播放，让学生提前了解课文内容以及文章结构。

当学生初步掌握课文内容时，在正式学习的过程中，能够更好的去理解课文中的知识，同时也会更加容易掌握文章中心思想，并且将所学习的语文知识运用到实际生活中，从而对语文课堂有一个全新的认识和了解，进而更加认真、努力的去学习语文知识。

通过信息技术的运用，能为学生提供一个更加新颖的课堂环境，还能让课堂教学内容更加丰富，让学生的知识储备得到增加。

二、重视课堂提问，激活求知欲望
课堂提问是教学中的重要组成部分之一，不仅能激活学生求知欲望，还能提高学生课堂参与程度，有效的课堂提问，能让学生的思维更加宽广，让学生的思路更加清晰。

因此，在小学语文课堂教学过程中，教师要充分利用好课堂提问的方式，通过具有引导性的问题，激发学生思维，让学生对问题进行主动思考，从而更加积极的参与到课堂学习中。

问题是思维的一种表达方式，教师在课堂教学中，可以根据学生的认知水平以及学习能力，设计有效的课堂问题，引导学生探索问题答案，帮助学生掌握更多的语文知识，将重点知识记忆的更加牢固。

例如：在教学《司马光》的过程中，教师可以根据学生的思维能力以及认知能力、学习情况等多方面，设计合理、科学的问题。

如：“司马光是一个怎样的人？”、“”在现实生活中，你们遇到过司马光这种类型的人吗？”通过教师的提问，能有效引发学生思考。

学生在回答教师问题的过程中，会发现自己的知识欠缺，从而探索有效的办法，努力弥补自身的知识漏洞。

同时，教师在设计问题的过程中，要结合学生的实际生活情况以及兴趣爱好，要保证自己所提出的问题，能让学生产生思考的兴趣，愿意去思考。

随后，在提问的过程中，教师要对学生进行正确的引导，让学生进行深层次的探索，让学生感受到自己在课堂中的作用和价值，从而更加喜欢参与语文课堂。

通过这样的方式，能有效培养学生独立思考能力，还能丰富学生的自身知识，让学生通过语文课程的学习得到全方面的提升。

三、结合实际生活，培养自主能力
在以往传统的小学语文课堂教学过程中，教师在课堂中过度重视对学生知识的传授，而忽视了学生的个性发展规律以及性格特点，在开展教学活动的过程中，教学模式过于单一。

因此，在新课程改革的教育背景下，教师必须要在教学过程中转变自己的教学理念，将新课程改革所提出的教育理念贯穿到整个教学环节中，根据学生的基础知识情况以及学习能力，设计合理的教学方案和教学环节，将完整的知识点教授给学生。

除此之外，教师还要结合学生的实际生活开展教学，利用生活中的素材，丰富课堂教学内容，使学生能够更加喜欢语文课程，感受到学习语文知识的乐趣，促使学生的语文学习水平得到提高。

例如：在教学《端午粽》的过程中，教师可以将学生的实际生活与教材内容进行有效结合，组织学生进行小组合作学习，将班级整体学生进行合理的小组分配，要求学生根据自身的生活经验，对端午节的习俗、饮食等进行讨论和分析。

在学生讨论的过程中，教师要及时的指导学生，设置合理的相关制度，让小组中的每个学生轮流担任组长，以此保证学生都能参与到课堂中。

通过这样的方式，不仅能够激发学生的积极性，还能培养学生的责任感，让学生能够感受到生活与语文知识之间的联系，体会到语文知识在生活中的重要性，从而对语文课程更加重视，继而进行积极的学习和探索，促使学生的自主学习能力得到有效培养。

结语：综上所述，新课程改革背景下，打造一个高效的小学语文课堂非常重要，是素质教育的主要发展方向。

因此，语文任课教师要意识到打造高效小学语文课堂的重要性。

在教育不断的发展和创新下，教师在教学中要秉承全新的教育理念，掌握学生的实际情况，采用多样化的教学手段，在教学实践中探索适合学生的教学方式，从而有效的提升教学效率，提高课堂教学质量，使学生的语文综合素养得到培养，为打造高效语文课堂奠定基础。

参考文献：
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