幼儿园大班教案《好玩的纸棍》含反思

幼儿园大班教案《好玩的纸棍》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《有趣的纸艺》，详细内容为第三课时《好玩的纸棍》。

通过本节课的学习，让幼儿了解纸棍的基本制作方法，培养幼儿动手操作能力和创新能力。

二、教学目标
1. 了解纸棍的基本制作方法，知道纸棍可以制作成各种有趣的形象。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对美的感知和表现能力。

3. 培养幼儿的创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点
重点：纸棍的基本制作方法及运用。

难点：如何引导幼儿发挥想象，用纸棍制作出有创意的作品。

四、教具与学具准备
教具：范例作品、剪刀、双面胶、彩纸、画笔等。

学具：剪刀、双面胶、彩纸、画笔等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示用纸棍制作的各种作品，如小兔子、小飞机、小树等，引导幼儿观察并讨论：“你们知道这些有趣的作品是用什么做的吗？它们都是用纸棍制作的，今天我们也来试试制作好玩的纸棍吧！”
2. 制作纸棍（10分钟）
（1）教师讲解并示范制作纸棍的方法。

（2）幼儿跟随教师一起制作纸棍，教师巡回指导。

3. 创作环节（10分钟）
（1）教师引导幼儿发挥想象，讨论可以用纸棍制作哪些有趣的形象。

（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价（5分钟）
（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励和肯定幼儿的创意。

5. 例题讲解（5分钟）
教师以制作小兔子为例，讲解如何将纸棍进行折叠、弯曲、粘贴等，制作出有趣的形象。

6. 随堂练习（10分钟）
幼儿根据教师讲解的步骤，动手制作小兔子。

六、板书设计
1. 《好玩的纸棍》
2. 内容：
（1）纸棍制作方法
（2）创作提示：发挥想象，创意无限
七、作业设计
1. 作业题目：用纸棍制作一个自己喜欢的形象。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课大部分幼儿能掌握纸棍的制作方法，但部分幼儿在创作过程中想象力有限，需要教师进一步引导和启发。

2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿尝试用不同颜色的彩纸制作纸棍，增加作品的美观度。

（2）鼓励幼儿回家后与家长一起制作纸棍作品，增进亲子互动。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的明确；
2. 教学过程中的实践情景引入、创作环节和展示与评价；
3. 作业设计；
4. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点
1. 重点：纸棍的基本制作方法及运用。

明确纸棍制作的步骤，包括彩纸的选取、折叠、粘贴等基本技巧，使幼儿能够掌握制作过程，为后续创作打下基础。

2. 难点：如何引导幼儿发挥想象，用纸棍制作出有创意的作品。

教师应通过丰富多样的实践情景引入，激发幼儿的想象力，引导幼儿从生活中寻找灵感，鼓励幼儿大胆创新。

二、教学过程
1. 实践情景引入
教师应选择与幼儿生活密切相关的事物作为实践情景，如小兔子、小飞机等，使幼儿更容易产生共鸣。

教师可以通过故事、游戏等形式，增强幼儿的兴趣。

2. 创作环节
在创作环节，教师应关注每个幼儿的进展，适时给予指导和鼓励。

针对不同能力的幼儿，教师可提供不同难度的制作方法，使每个幼儿都能在创作过程中获得成就感。

3. 展示与评价
展示环节应注重鼓励幼儿表达自己的创作思路，培养幼儿的语言表达能力。

评价环节应以正面评价为主，关注幼儿的进步和努力，避免过于强调作品的质量。

三、作业设计
1. 作业题目应具有开放性，使幼儿有足够的空间发挥创意。

2. 答案部分，教师可提供一些简单的制作提示，帮助幼儿在家中顺利完成作业。

四、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在创作过程中遇到的困难，以便在后续教学中进行调整。

2. 拓展延伸：
（1）教师可引导幼儿尝试使用不同材料制作纸棍，如报纸、杂志等，丰富幼儿的视觉体验。

（2）鼓励家长参与幼儿的创意制作过程，增进亲子关系，同时让家长更好地了解幼儿在园所的学习情况。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，以便幼儿更容易理解。

2. 在关键步骤和重点内容讲解时，适当提高语调，以引起幼儿的注意。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟。

简洁明了地展示范例作品，快速吸引幼儿的注意力。

2. 制作纸棍：10分钟。

详细讲解并示范制作步骤，确保幼儿能跟上节奏。

3. 创作环节：10分钟。

给予幼儿充足的时间进行创作，同时注意观察每个幼儿的进展。

4. 展示与评价：5分钟。

鼓励幼儿分享作品，对每个幼儿给予及时的反馈。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力的幼儿，提问难度要适中，让每个幼儿都有机会回答。

四、情景导入
1. 结合幼儿的兴趣和生活经验，设计富有吸引力的情景导入。

2. 使用故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思：
1. 教学内容方面：本节课内容丰富，但在实际操作过程中，部分幼儿可能对纸棍制作技巧掌握不够熟练，需要教师在课后进行个别辅导。

2. 教学方法方面：课堂实践情景引入、创作环节和展示与评价等方面较为成功，但仍需关注个别幼儿在课堂上的参与度，尽量让每个幼儿都能充分参与到活动中。

3. 时间分配方面：整体时间分配较为合理，但部分环节可能因幼儿操作速度差异而出现时间紧张，教师应适时调整教学节奏。

4. 课堂提问方面：提问环节注重了开放性和针对性，但仍有部分幼儿在回答问题时显得不够自信，教师应多给予鼓励和肯定。

5. 课后拓展方面：应鼓励家长参与幼儿的创作过程，提高亲子互动的质量。

同时，教师可多提供一些创意灵感，帮助幼儿在家中更好地完成作业。

在今后的教学中，教师应关注幼儿的个体差异，不断调整教学策略，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。

同时，加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。