人教部编版四年级语文下册第三单元提升练习PPT

____粉____红
____橘____红
____深____红

___桃_____红
红得__发__紫________
红得_发___黑________
2．2诗．中诗画中“画—“——”—的”句的子句主子要主运要用运了用(了C( )的修)的辞修手辞法手。法(。2 分(2)分)
A．A反．问反问
B．B比．喻比喻
校园
十一、课内阅读。(12 分) ①好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的……
②到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。
③刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 ④所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。
1．请模仿诗中画“~~~~~”的词语，将下面的词语补充完整。(3 分)
C．C排．比排比
3．3这．首这诗首的诗作的者作是者_是_艾____青________，__他，所他写所的写“的绿“”绿，”不，只不是只眼是前眼的前颜的色颜，色，
更是更心是中心的中感的受感，受他，心他中心的中“的绿“”绿象”征象着征_着____希_____望_____、_____生_____命_____、______。__。 4．积4诗．极中诗“向中到“上处到的是处绿生是的活绿…的态……度”…，。”你，能你说能说说“说到“处到”处会”是会哪是些哪地些方地吗方？吗(至？(至
繁星(一零二) 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲啊！ 你是那春光吗？
1．读诗歌，选一选，把正确答案 填在括号里。(填字母，6 分) (1)“只有你是我灵魂的安顿”
中“安顿”的正确解释是( B )
A．安排，使人或事物有着落 B．安稳
(2)三首诗歌中，( B )和( C )抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对
母爱的赞歌。
A．《繁星》(八) B．《繁星》(三三) C．《繁星》(一零二)
(3)从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到( A )。
A．生命的短暂 B．不值得看
C．看的次数少
2．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)《繁星》(八)中作者由鸟儿飞走、落红遍地，联想到生命，
少写少两写处两)处(2 )分(2)分)
3．这首诗的作者是________，他所写的“绿”，不只是眼前的颜色， 更是心中的感受，他心中的“绿”象征着___________________。 4．诗中“到处是绿的……”，你能说说“到处”会是哪些地方吗？(至 少写两处)(2 分)
田野里、山林里、公园里、河岸边。
那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百 合的白，又是白得多么脱俗啊！
九、根据课本内容填空。(12 分)
1．《白桦》的作者是苏联诗人_____叶__赛___宁______，诗歌 描写了白桦_高__洁__挺___拔__的特点，表达了诗人
__对__拥__有__白__桦___一__样__品__格__的__人__的__尊__敬__和__赞__美__之__情____。
4．大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？( 反问 )( 排比 )
八、照样子，仿写句子，注意加点的部分。(4 分)
1．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
不再害怕的小蝴蝶，慢慢地挥动着它的翅膀，飞走了。
2.那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；
而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
思路点拨：
母亲对我们的关爱无处不在。“母爱”这个话题我们并不陌生，但 要写好并不容易。想要写好此类文章，要学会以小见大。我们要精 选事例，学会抓住细节，通过对母亲动作、神态、语言等的描写， 表现浓浓的母爱。运用恰当的修辞手法使语言更加生动，也是表达 深情的好方法。当然，动人的心理描写能更好地表达自己对母爱的 赞美之情，是升华主题不可或缺的方法。在结构安排上要创新，可 以采用小标题式，也可以采用总—分—总的结构方式。
繁星(七一) 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下，
这些事—— 是永不漫灭的回忆：
_安__静__的__图___书__馆__里__，________ _喧__闹__的__操___场__上__，__________
母亲的膝上。
_老__师__含__笑___的__眼__睛__中__。______
3.本单元我积累了很多关于诗歌的名言： 如艾青的“_诗_是__人_类_向__未_来_寄_发__的_信_息_，，诗_给_人__类_以_朝_向__理_想_的_勇__气_”； 朱光潜的“_诗_和__音_乐_一_样________，__生_命__全_在_节_奏________”。
十、语言实践。(3分) 你的校园生活中有哪些难忘的记忆？仿照诗歌《繁星》 (七一)写一写，注意加点的部分。
感慨生命的短暂。( √ )
(1)《繁星》(三三)中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是
我们在面对困难、挫折时的避风港。 ( √ )
(2)《繁星》(一零二)中小花明明想“感谢春光的爱”，可是
她却“终于沉默”，是因为小花不会说话。 ( × )
3．《繁星》(一零二)中，“母亲啊！你是那春光吗？”是个问句，作者 没有直接给答案，请你联系诗歌写出答案，并说明你的理由。(2 分)
第三单元达标检测卷
一、下列加点字读音无误的一项是( A )(2 分)
A．徜徉(chánɡ) 炫耀(xuàn)
B．绽放(zhàn)
麦穗(shuì)
C．胆怯(qiè)
曝晒(bào)
D．月晕(yūn)
干涉(shè)
二、读拼音，写词语。(6 分)
在 jìjìnɡ( 寂静 )的夜晚，fán xīnɡ( 繁星 )满天， 在 ménɡ lónɡ( 朦胧 )的月光下，ténɡ luó ( 藤萝 )的叶子好像 tú mǒ( 涂抹 )上了一层 银粉，风一吹，枝叶飘荡，犹如 bō tāo( 波涛 )
一般，漂亮极了。
三、选字组词。(9 分)
【腾 藤】折__腾____ 瓜__藤____
万马奔__腾____
【挥 辉】指__挥____ 光__辉____
金碧__辉____煌
【漫 曼 蔓】__漫____长 藤__蔓____ 轻歌__曼____舞
四、给下面句子中的加点词语换个说法，不改变句意。(2 分)
2．诗人______冰__心_________的《繁星》(七一)和 《繁星》(一五九)都表达了对_____母__爱_____的赞颂，
特别是诗句“天上的风雨来了，鸟儿躲到 它的巢里；_心__中__的__风__雨__来__了___，我_只__躲__到__你__的__怀__里_” 让我体会到了_诗__人__对__母__亲__的__深__深__依。恋
山林偶尔传出几声动物的叫声。夜深了，世界慢慢
( 安静 )下来，沉沉地睡去了。
六、选择题，把正确答案的字母写在括号里。(4 分)
1．下列不属于现代诗歌的特点的一项是( B )
A．饱含着真挚的情感。 B．常使用举例子、作比较等方法。 C．语言独特，读起来朗朗上口，很有节奏感。 D．常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
1．这些事——是永不漫灭的回忆。 ( 磨灭 ) 2．我潇洒地背上书包，向学校走去。( 洒脱 ) 3．草上挂着晶亮的露珠。( 晶莹 ) 4．明明总是向别人炫耀自己的长处。( 夸耀 )
五、用“静”字组成恰当的词语填入下面的语段中。(3 分)
夕阳洒在( 平静 )的水面上，天边的云彩也被映 得通红。太阳逐渐西沉，夜幕降临，( 寂静 )的
5．仿照诗歌的第 3 小节写几句话。(3 分)
飘的雪是白的，采的花是白的， 结的果是白的，天空也是白的。
十二、课外阅读。(14 分) 繁星三首 繁星(八) 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥么？
繁星(三三) 母亲啊！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。
2．下列句子中，加点词语“风雨”的意思与其他三项
不同的一项是( A )
A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 C．这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。 D．这些壁画，由于风雨的侵蚀，变得模糊不清。
七、写出下列句子运用的修辞手法。(4 分)
1．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。 ( 拟人 ) 2．稻田像一块月光镀亮的银毯。( 比喻 ) 3．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。( 排比 )
母亲就是那春光，因为母亲像滋润万物 生长的春光一样无私和伟大。
十三、习作展示。(25 分) 母爱是下雨时的一把伞；母爱是跌倒时的一句鼓励；母爱是慈祥
的目光；母爱是唠叨的话语……请你根据自己的生活经历和体会，以 “母爱”为话题写一篇习作。
要求：题目自拟，语句通顺，条理清楚，写出母亲对你的关爱。 400 字左右。