用爱和责任创造品德教育的奇迹

用爱和责任创造品德教育的奇迹
小时侯，听过这么一个美丽的童话，说的是古时候欧洲有个国王要举行一次最隆重的授奖典礼。

全国所有的能工巧匠、英雄豪杰、诗人学者都云集到京城等待国王的授奖。

国王对大家说：“今天我要奖赏的是对人类最有贡献的人，教师的责任不仅是传授知识，更重要的是有一颗无私的爱心教人成才，因此，教师获得这个最隆重的荣誉是当之无愧的。

”作为一名思想品德教师，德育老师每每想起这个美丽的故事，总是感觉肩头沉甸甸的责任。

到今天，在教师的舞台上，已经走过了20个春秋，回首曾经走过的日子，有过艰辛有过坎坷，但更多的是欣喜和幸福。

在这个盛夏的日子里，我一个人，默默的面对键盘，静静的看看来时的路。

那曾经的梦想有没有变成现实，那曾经的岁月有多少沧桑，那走过的路上有几多坎坷？模糊的抑或是清晰的旧事，斑斑驳驳的涌上心头，记忆的画廊上，每一个平平淡淡的日子，尽管磕磕绊绊，但也是花香弥漫，想起来，心里便溢满暖暖的温馨和感动，作为一名普通的人民教师，我一直用自己的爱心和责任心书写着人生的自传，续写着美丽的童话。

台湾教育家高震东先生曾经在自己著作的扉页上写下了这样一句话:“爱自
己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

的确，我们思品教师更应当是“爱别人的孩子”的“神”。

关爱学生是老师的责任，就如同士兵服从命令一样。

老师对学生的关爱是全面的，像母亲的无私，像父亲的严慈，像战士的忠诚，像兄长的宽厚，
像姐姐的体贴，像哲学家的执着。

没有爱的教育是无效教育，只能在肥土上滋生杂草；充满爱的教育是真正的教育，才能使沙漠荒原成为绿洲。

在自己的20年的教学，10年的课改实践中，我深深地感觉到，作为老师，要把爱心和责任心洒向每一位学生，用心去教育关注每一位学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，善于倾听学生的意见和心声，和学生交朋友，多开展谈心活动与学生进行思想和情感上的交流，来缩短师生之间的距离，用爱赢得学生的信赖。

每一个学年开学的季节，总是有家长打电话询问我，想为自己的孩子选择一个负责任的班主任，选择一批优秀的教师。

每当这个时候，我总是在思考一个问题，假如我们每一个老师都能够严格要求自己，把学生当作自己的孩子去呵护去爱，那我们的教育会不会是另一番天地？于是，默默的，在心灵深处，我便为自己提出了一点要求：把学生当作自己的孩子，尊重和呵护每一个孩子。

用爱和责任铸就师魂，用爱和责任为学生铸就爱的天堂！这样想着，便这样实践了，一直以来。

关爱学生，不仅是学生的成绩，更重要的是学生健康的心理；教给学生知识，是我们的责任，不仅要教给学生课本上的知识，更重要的是教会学生学会学习，学会创新。

在心灵深处，每每接手一批新的学生，我总是默默的分析每一个孩子，看看他们的学习习惯好不好，看看他们的脸上也没有灿烂的笑容。

所以，最早走进我的心底的，往往不是那些成绩特别优秀品学兼优的孩子，我更加关注那些很特别的孩子，把特别的爱给特别的他们。

有人说：幸福的家庭是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸。

我真的很想说：快乐的孩子是相似的，而不快乐的孩子各有各的不快乐。

有的学生因为家庭的不幸，有着内向的或偏执的性格，有的学生因为从小习惯不好，已经放弃了学习，有的学生在敏感的青春期里性格变得莫名地逆反和怪异……这样的学生，就如一棵棵无名的小花，不是很高大，也不一定能开出艳丽的花朵，他们贫穷而孤寂的站在荒原上，构成了别样的耐人寻味的风景。

作为老师，我觉得体贴这些脆弱的心灵是最重要的，我总是默默地提醒自己，每个学生都是一个家庭的希望，都是一朵将要绽放的花朵，假如这是自己的孩子，我该怎么做？于是，该静下心来，走进孩子的心灵，聆听孩子的心声，具体情况具体分析，耐心的分析他们的不同症结，默默地关心他们，静静的呵护他们，用爱和责任渐渐的融化他们心头的冰。

他们就像花儿，而每一朵花都有属于自己的花期，作为老师的我，一定要耐下心来，爱他们，呵护他们，等待他们灿烂开放的那一天。

在这里，我的脑海里跃出一个清晰的影子---内向的特殊的女孩文嘉。

文嘉在我接班的第一节课最早的走进了我的视线。

那一天，让她回答题，她站起来，一个字也没有说，指着自己的嗓子，很难受的感觉，很痛苦的样子。

于是我想当然的以为她感冒了，嗓子疼，说不出话来。

第二节课，依然如此。

这样一个可爱的女孩，为什么总是不开口，带着满心的疑惑，我找到她的同位，侧面的了解她的心，原来，就是一个如此内向的孩子，她并不是什么都不会，就是不能够开口在同学们面前回答问题，其他的任课老师也已经习惯了不提问她。

面对这样一个孩子，仿佛面对一把生锈了的锁，而我的手里没有打开的钥匙。

其实，我明白，每个孩子都有自己的优点，将来也都会有属于自己的舞台，
因此，无须强求每个孩子都会有优秀的成绩。

但是，面对这样一个胆小的女孩，好希望她勇开金口，好希望她能够愉快的融入到同学的世界里，好希望看见她灿烂的开心的笑脸。

于是，创造机会，对她，小心翼翼的，多一份关爱，多一声赞美，多一个微笑，无微不至地关心她，帮助她，竭力寻找她的闪光点，出自内心地去赞扬，去鼓励，为她提供更多锻炼自己的机会，发展自我的空间，体会成功的喜悦。

例如上课提问的时候，我更换了方式，选取一些相对简单的问题，一个组的同学一起回答。

晚自习送学生会宿舍的时候，和她聊生活上的问题，提醒她用热水泡泡脚，天凉了，提醒她多加衣服等等。

如今，经过两个多月的努力，我欣喜的发现，她真的有所改变，渐渐的，笑容偷偷的浮现在她的脸上，渐渐的，她有了自信的理由，扬起了自信的风帆，这些，我的心里怎么会不是溢满高兴和欣慰呢！
我想，对于孩子，成绩永远不是成功的标准。

成长的细节，努力的过程，一定会磨砺优秀的品质，形成良好的习惯，养成强烈的责任感和自信心。

这样的学生，我都捧在手心里，用心呵护过，即使考不上大学，人生也一定会成功的！希望我的学生，通过努力，找寻属于自己的明天，创造属于自己的人生！
教育是一本永远也读不完的大书，学生千般万样，社会五彩缤纷，国家的未来，世界的未来，就是在我们一年一年一级一级的教育接力中发展着，如何培养人才，如何培养学生的创新能力，如何提高学生的综合素质，这是一个我们教育工作者永远努力解决的课题。

荣辱随风过，胜败乃常事，辉煌和暗淡，都不是永远，而，不懈的追求，用爱和责任铸就品德教育的辉煌，才是教师永恒的步履。

我甘愿用我的整个生命在教坛这一方净土上用爱，用责任创造和谐的美丽的课堂，创造思品教学的奇迹。