浅谈“短文改错”技巧

浅谈“短文改错”技巧
发表时间：2010-06-10T08:57:41.263Z 来源：《科学教育家》2009年第3期供稿作者：杨银花
[导读] 本论文即从短文改错题的做题方法与技巧方面作以分析，提出笔者的几点心得体会，以供广大考生参考。

浅谈“短文改错”技巧
杨银花
（秦皇岛市卢龙县潘庄中学河北秦皇岛066406）
【摘要】近年来，高考试题中对英语短文改错题的考查趋于固定。

短文改错题对考生英语综合运用能力的考查难度系数较大，从每年该题的得分情况看，大多数考生做该题都有难度。

那么，我们作为高中英语教育者，怎样才能帮助学生摆脱“做短文改错难”的困境呢？本论文即从短文改错题的做题方法与技巧方面作以分析，提出笔者的几点心得体会，以供广大考生参考。

【关键词】短文改错；做题方法与技巧；英语高考
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646（2009）03-0025-02
短文改错主要是为了检测学生的英语语言基础知识及综合运用能力，难度较大，考察的知识面广，要求学生具备坚实的语言基础知识，对各项语法知识熟悉掌握，同时，还要有较强的阅读分析能力。

通过对近几年高考试题的分析，我认为做短文改错应从以下几个方面着手：历届高考短文改错考察内容一览表：（根据此表进行分析）内容年份动词代词介词冠词连词名词形、副词无错题数1998312102011019993121002110200021013111102001211112111020022111211110设错方式：正确、多一词、缺一词、错一词。

多词现象主要出现在冠词、介词、助动词、连词、语意重复、及行文逻辑方面。

缺词主要出现在冠词（名词前）、介词、助动词、不定式符号to、连词、语意不完整等方面。

错词现象主要出现在冠词、介词、名词单复数、动词的时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。

解题的方法如下：
1. 从名词的单复数、不可数方面
英语中可数名词有单、复数之分，所以，见到名词应注意看是否患有单、复数的问题。

另外，不可数名词的词形也要格外注意。

eg. But after class, we become stranger at once. (NMET2004)
句子的主语是 we 及前文的部分可知stranger 这里用单数形式不正确，应将其改为strangers。

eg. They want me to devote all my time to my studies so that I’ll get good marks in all my subject. (NMET2003)
根据前面不定代词all及前文中的all my studies 可知 subject 应改为subjects。

eg. But one and a half year later, I now think English fun to learn. (NMET2005)
根据前面的one and a half可知year应用复数形式years。

eg. Many different companies produce goods and equipments for people who enjoy living for a while in nature.
equipment是不可数名词，所以改为原形。

2. 从动词方面
根据上表结果可以看出，动词的考查率最高，应引起重视。

那么，对于英语中动词所涉及的语法：时态、语态、主谓一致、非谓语动词等问题多加注意。

eg. Sometimes, we talked to each other. (NMET2004)
这篇短文的通篇的时态是现在时态，可这里用的是过去时态，因此 talked 改为 talk。

eg. I will write again and send you the photos we take together. (NMET2005)
根据这篇短文的内容可知照片是他们以前在一起的时候拍的,故而定语从句中应用过去时态,把take改为took。

eg. Before radio and television invented, people spent more time reading and playing games.
这里radio and television 与invented 之间是被动的关系，在加上整个文章的时态是过去时，所以在invented 前应加上were。

eg. My picture and the prize is hanging in the library. (NMET2003)
这里的主谓不一致，因此，is 改为 are。

eg. I’d like very much come but I have an examination on Monday morning.
should /would like to do sth 因此在come前加to。

3. 从形容词、副词方面
形容词多用来做定语、表语，而副词用来修饰动词、形容词、副词，还可以用于比较结构中。

看到形容词、副词，应检查比较结构中形容词、副词的级、比较的对象是否使用是否正确。

Before my classmates it seems always difficult for me to do things well as them.
这是一个包含有 as……..as 的比较结构的句子，句子中只有一个as前一个as漏掉了，所以，在well前加一个as。

eg. The bad meat smells terribly.
此句中smell 为系动词，terribly改为terrible.
eg. Before you came to teach us, I had not interest in English. (NMET2005)
此句中interest是名词，而not是副词，应是形容词修饰名词，故not应改为no。

We don’t take our fights serious.
句中的serious是对动词take的修饰，因此，应该用副词seriously替代serious。

4. 从连词的角度
连词是这几年考查的一个重要方面，连词使用的不当会造成上下句不衔接，英语中的词与词、句与句之间必须使用并列连词或从属连词。

并列连词可以引导平行结构，在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构，既动词与动词、形容词与形容词相配，短语与短语相
配。

若为并列句，应看并列连词使用是否恰当，若为复合句，要判断属于何种从句，然后，根据主从句之间关系判断所使用的连词是否恰当，是否有漏掉或多余。

eg. I have few friends, but I don’t know that they don’t like to talk with me.(MNET2004)
从句子的意思来看，这个宾语从句的引导词使用不当，应改为why
eg. I am trying to improve the situation since it doesn’t seem to work.
这句话中，since 使用不当，应用并列连词but。

eg. By sharing your feelings, the teacher can see that you are really trying your best and you care about what is happening in class. 此句中see的两个宾语从句中，and后的连词that是不能省略的，所以and后加that。

Sometimes it was just over a particular word I used or just because my sister who gave my teddy bear a hug and I was unhappy about it. 从句子结构看，because后and连接的并列句作为原因，who多余，因此应去掉。

5. 从代词方面
据上表分析，代词也是短文改错题中仅次于动词考查率的必考知识点。

因此，代词的主格、宾格、形容词性、名词性要尤为注意。

另外，前后指代不一致的问题更加突出的特点也需重视。

eg. Accepting yourself and having a positive attitude can help your through any situation.
动词help的宾语应为人称代词宾格，不能用物主代词your, 改为you。

eg. Some children don’t live in his country.
这里的his 与前面的主语指代不一致,因此his应改为their。

eg. When he bought a cake, he put them in a secret place so that I couldn’t find.
句中的put 的宾语them 上文的a cake,所以这里的them应改为it。

6. 从词语的固定搭配
英语的词语搭配主要考查介词与动词、名词、形容词的搭配，副词与动词的固定搭配。

一些固定搭配及习惯搭配，不及物动词与介词的搭配，及物动词后多介词或动词。

eg.I am they will laugh to me. (NMET2004)
laugh与at连用故此to改为at。

I caught a sight of my English teacher in the crowd. (NMET2003)
caught sight of为固定短语，a去掉。

I think it’s perfectly okay of kids to fight with their brothers or sisters.
It is + adj. + for/of sb. to do sth 是固定句型，其中adj.是sb.性格特点、特性的形容词时介词用of，否则用for。

这里的okay概括的是不定式短语的性质，不是kids的特性，故应改of为for。

7. 从冠词方面
冠词是英语中特有的词类。

由于汉语中没有与之相应的词，中国学生对它的用法感到难掌握，所以高考英语短文改错对冠词的考察几乎年年都有，但多是考察基本用法。

如不可数名词泛指时前面多冠词，单数可数名词少冠词等。

eg. We’re sorry that you don’t find sports and P.E. a fun.
这里的fun是不可数名词，泛指有趣，因此去掉它前面的a。

eg. I will take this chance to wish you wonderful time on your birthday.
wish sb a wonderful time为固定词组，故而在wonderful前加a。

eg. I hope you have had pleasant journey home and will come to China sometime in the future. 此处journey是可数名词,pleasant为形容词,因此在 pleasant前加a。

8. 从小品词to方面
小品词to是构建动词不定式形式不可缺失的部分，除非特定要求下，诸如：感官动词、使役动词（除get外）后的宾语补足语由省略to的动词不定式充当；介词but、except之前有实义动词do时，其后的不定式省略to等，就动词不定式的概念及意义而言，需掌握目的、结果和原因这三方面的作用。

eg. Backpackers use this method carry food for two reasons.
要表达use this method 的目的，就需在carry上下功夫，掌握非谓语动词中只有动词不定式才能表示目的、作状语，那么carry前加to就正确了。

掌握了从什么方面去检查错误，还要注意做题的步骤。

拿到一篇短文改错题不要急于去做，应快速浏览全文，掌握大意，在浏览的过程中把最明显的错误（如时态，应从全文考虑）改正过来；第二步，从头开始认真阅读，逐行进行改正。

第三步，改完之后，还原进行检查，使改后的文章语义通顺，行为流畅。

掌握了这些解题技巧，再通过练习，改错能力就会有所提高，从而提高高考的短文改错的正对率。