一年级下语文课件-合在一起成新字语文s版
语文S版一年级语文下册教案 合在一起成新字
语文S版一年级语文下册教案合在一起成新字一、教学目标：1．知识与技能：（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。
（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
2．过程与方法：（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。
（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
3．情感态度与价值观：（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。
从而促进学生综合素质的提高。
二、内容分析：《合在一起成新字》是小学语文一年级下册第1单元的一首儿歌。
教学重点是充分利用图文，利用本课生字的特点，在理解字义的基础上识记生字。
难点是两个相同独体字组成合体字时，左边独体字做偏旁形状往往发生变化。
“日”、“小”部首时形状的变化。
三、教学思路：新课标指出小学1-2年级要培养学生有“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
”新版教材指出：要初步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，激发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
因此在本课教学中主要采取了三方面的措施：（1）情景激趣理解造字方法：在识字教学中充分利用书中的插图，（教师可以利用课件或在黑板上以简笔画的形式画出书中的相应内容）先引导学生回忆图中的“木、山、石、人… … ”等字的写法。
再以两个独体字为例让学生结合图与字猜测字的发音，如：双人是从，跟从的从，从而使学生激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法。
（2）游戏激趣喜欢学习汉字：在识字教学中穿插游戏可以提高学生的积极性。
《合在一起成新字》 一年级下册
语文S版一年级下册识字一第2课《合在一起成新字》识字教学设计一、设计理念：新课标指出小学1-2年级要培养学生有“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
”新版教材指出：要初步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，激发主动识字的兴趣，提升识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
所以在本课教学中主要采取了三方面的措施：（1）情景激趣理解造字方法：在识字教学中充分利用书中的插图，（教师能够利用课件或在黑板上以简笔画的形式画出书中的相对应内容）先引导学生回忆图中的“木、山、石、人……”等字的写法。
再以两个独体字为例让学生结合图与字猜测字的发音，如：双人是从，跟从的从，从而使学生激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法。
（2）游戏激趣喜欢学习汉字：在识字教学中穿插游戏能够提升学生的积极性。
如“悄悄话”的游戏能够使学生在静中思学；“碰碰撞”的游戏能够使学生在动中乐学。
调动了学生的多种感官，使学生在学习中感受到了学习的乐趣。
（3）儿歌激趣感悟识记生字：利用朗朗上口的儿歌激发学生的识字兴趣，提升识字的效率。
让学生读一读、想一想、讲一讲、编一编，在感悟中记忆并理解生字。
二、教材分析：《合在一起成新字》是小学语文一年级下册第1单元的一首儿歌。
教学重点是充分利用图文，利用本课生字的特点，在理解字义的基础上识记生字。
难点是两个相同独体字组成合体字时，左边独体字做偏旁形状往往发生变化。
“日”、“小”部首时形状的变化。
三、三维目标：1．知识与技能（1）理解文中 13 个生字：“男、尘、双、森、从、众、村、泉、岩、鲜、舌、甘、甜”；会写 7 个生字：“羊、甘、从、林、明、舌、尖”，学习新部首“木字旁”、“日字旁”、“小字头”；（2）能准确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
2．过程与方法：（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提升感知水平，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，展开多角度的探究性活动。
最新语文S版语文一年级下册识字2《合在一起成新字》教案
1. 生词卡片。 2. 课件。 3. 搜集诗人有关资料。
课时安排：
3 课时
结合阅读教学，用例文引
干 的一件“傻事”。
路，分步诱导，教给学生观察
初五也叫“破五”，是送年的意思，传统的
和表达的方法，学生接受快，
送年也要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、 使之变得更加实用、有效。糖，
每 样包上 6 个。意思是：如果吃到带钱的
饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子， 这
一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子， 这
4.做游戏：找朋友。（学生拿出独体字卡片） 生甲：我是“日”，我的朋友在哪里？ 生乙：我是“月”，你的朋友在这里。 学生齐读：日月明 5.齐读儿歌。尝试自己编一编。2.我会拼，我会写。 〖=C（〗ｍíｎɡ〖=〗天〖=C（〗ｓｈｕāｎɡ〖=〗手 〖=C（〗ɡāｎ〖=〗甜〖=D2(〗ｓｈéｊｉāｎ〖=〗
识字 2 合在一起成新字
［教学目标］ 知识与技能
1.会认“成、男”等 13 个生字，会写“甘、羊”等 8 个生字。识记 4 个新偏旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解汉字合字造字规律，尝试编一编。 情感态度与价值观
激发学生主动识字的兴趣 ，体验汉字的奇妙，受到中华文化的熏陶。 ［教学重难点］ 1.掌握本课生字，识记新偏旁。 2.体会会意字的造字规律，尝试编儿歌。 ［教学课时］ 1 课时 教学过程达标检测一、利用课件，导入新课 1.（课件出示课文插图）同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（学 生根据画面内容，自由说）
1. 生读教学目标后师提问：什么是转述？ 2. 引导学生读指南针和泡泡框里的话。
3. 结合自己的体验，说说转述别人的话应该注意的问题。 三、小组交流“寒假的生活”
2合在一起成新字
nán
男
尘 chén
shuāng
双
森sēn
cóng
从
众 村 泉 zhòng cūn
quán
岩yán
xiān
鲜
tián
甜
míng
明
jiān
尖
林lín
第十页，编辑于星期三：十七点 三十八分。
生字宝宝
yáng
羊
míng
明
gan
甘
shé
舌
（小羊）（山羊） （羊毛）
（明月）（光明） （明天）（明白）
（甘甜）（甘心） （甘泉）
“兵”字戴帽“宾”客来，
“子”字戴帽写大“字”， “头”上戴帽很“实”在。 “仑”字说话起争“论”，
“青”字说话“请”客来，
“舌”字说话讲大“话”， “周”字说话很“调”皮。 “丁”字戴帽求安“宁”， “谷”字戴帽“容”颜改， “寸”字戴帽“守”边关， “奇”字戴帽“寄”邮袋。
第九页，编辑于星期三：十七点 三十八分。
第十五页，编辑于星期三：十七点 三十八分。
第十六页，编辑于星期三：十七点 三十八分。
第十七页，编辑于星期三：十七点 三十八分。
第十八页，编辑于星期三：十七点 三十八分。
日+ 月=明 田 + 力=男 小 + 土=尘 小 + 大=尖
第十九页，编辑于星期三：十七点 三十八分。
木+ 木=林 木 + 木+木=森
科学课件：物理课件：
化学课件：生物课件： 地理课件：历史课件：
PPT课件：
小大尖，小土尘。 禾日香，禾火秋。
女子好，女子妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 人云会，田力男。 日月明，鱼羊鲜。
一年级语文下册 合在一起成新字 语文S-A演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
合在一起成新字
你知道哪+力=男
小+土=尘 小+大=尖
木+木=林 木+木+木=森
人+人=从 人+人+人=众
口+鸟+鸣 人+木=休 人+云=会
我还会
我还会
小大尖，小土尘。 禾日香，禾火秋。 女子好，女子妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 人云会，田力男。 日月明，鱼羊鲜。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
主观唯心主义的经典观点：
孟子：万物皆备于我 王守仁：心外无物 陆象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙 笛卡尔：我思故我在 康德：理性为自然界立法 贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合 休谟：我们的知觉是我们的唯一对象 普罗泰戈拉：人是万物的尺度 杜威：世界是我的观念，我的活动，我的 经验
客观唯心主义的经典观点：
考点 3 、（理解）唯物主义的基本观点 及其三种基本历史形态
②近代形而上学（机械）唯物主义 A、基本观点：认为原于是世界的本原，原子的属 性就是物质的属性。 B、进步性：丰富和发展了唯物主义 C、局限性：仍然把物质的具体形态等同于物质。 具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等 局限性。
近代形而上学唯物主义经典观点： 狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素 构成 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素
（1）划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是思 维和存在何为世界本原的问题，而不能笼统的说 是思维与存在的关系问题。 （2）凡认为存在是本原，就是唯物主义；凡认 为思维是本原，就是唯心主义。
考点 3 、（理解）唯物主义的基本观点 及其三种基本历史形态
S版一年级下《合在一起成新字》教案-学习文档
S版一年级下《合在一起成新字》教案教学主题：识字课建议学时数：2学时教学目标：1.知识与技能：(1)在本课的学习中，学生将认识13个生字;掌握7个字;学习2个新部首：“日字旁”、“小字头”。
(2)能正确、流利地朗读课文;能够在理解字义的基础上理解词语。
2.过程与方法：(1)在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
(2)让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。
(3)学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
3.情感态度与价值观：(1)激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
(2)使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。
从而促进学生综合素质的提高。
内容分析：《合在一起成新字》是小学语文一年级下册第1单元的一首儿歌。
教学重点是充分利用图文，利用本课生字的特点，在理解字义的基础上识记生字。
难点是两个相同独体字组成合体字时，左边独体字做偏旁形状往往发生变化。
“日”、“小”部首时形状的变化。
教学思路：新课标指出小学1-2年级要培养学生有“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
”新版教材指出：要初步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，激发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
因此在本课教学中主要采取了三方面的措施：(1)情景激趣理解造字方法：在识字教学中充分利用书中的插图，(教师可以利用课件或在黑板上以简笔画的形式画出书中的相应内容)先引导学生回忆图中的“木、山、石、人……”等字的写法。
再以两个独体字为例让学生结合图与字猜测字的发音，如：双人是从，跟从的从，从而使学生激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法。
(2)游戏激趣喜欢学习汉字：在识字教学中穿插游戏可以提高学生的积极性。
语文S版《合在一起成新字》教学参考
语文S版《合在一起成新字》教学参考（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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S版小学一年级下册语文：《合在一起成新字》教案.doc
S版小学一年级下册语文：《合在一起成新字》教案-（1）在本课的学习中，学生将认识13个生字；掌握7个字；学习2个新部首：日字旁、小字头。
（2）能正确、流利地朗读课文；能够在理解字义的基础上理解词语。
2．过程与方法：（1）在愉快的语文学习中，激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法，了解汉字的演变过程。
（2）让学生利用自己的生活经验来学习，提高感知能力，学会用艺术的眼光观察生活的同时，对所获得的信息加以思考分析，开展多角度的探究性活动。
（3）学生通过学习成果的发布，提高展示表现自我和交流表达的能力。
3．情感态度与价值观：（1）激发孩子的主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
（2）使学生在充分体验汉字的奇妙演变及造字规律的同时，感悟到中华民族文化的博大精深，源源流长。
从而促进学生综合素质的提高。
二、内容分析：《合在一起成新字》是小学语文一年级下册第1单元的一首儿歌。
教学重点是充分利用图文，利用本课生字的特点，在理解字义的基础上识记生字。
难点是两个相同独体字组成合体字时，左边独体字做偏旁形状往往发生变化。
日、小部首时形状的变化。
三、教学思路：新课标指出小学1-2年级要培养学生有喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
新版教材指出：要初步向学生渗透汉字的造字规律和表意功能，引导学生利用这些规律识字，激发主动识字的兴趣，提高识字效率，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。
因此在本课教学中主要采取了三方面的措施：（1）情景激趣理解造字方法：在识字教学中充分利用书中的插图，（教师可以利用课件或在黑板上以简笔画的形式画出书中的相应内容）先引导学生回忆图中的木、山、石、人等字的写法。
再以两个独体字为例让学生结合图与字猜测字的发音，如：双人是从，跟从的从，从而使学生激发学生的识字兴趣，理解汉字合体字的造字方法。
（2）游戏激趣喜欢学习汉字：在识字教学中穿插游戏可以提高学生的积极性。
如悄悄话的游戏可以使学生在静中思学；碰碰撞的游戏可以使学生在动中乐学。
语文S版小学一年级语文下册《合在一起成新字》生字词学习
第二课合在一起成新字会认字：会写字：y1ng g`n c5ng l!n m!ng sh9 ji`n甘明尖拼音拼音n1n ch9n shu`ng s8n c5ng zh7ng c$n男尘泉双森从众岩鲜舌甘甜qu1n y1n xi`n sh9 g`n ti1n从羊林舌村n1n男人男生现代社会讲究男女平等。
ch9n尘土灰尘地面有很多灰尘，该打扫了。
shu`ng双手双方他的双手沾满了尘土。
s8n森林阴森森森林里住着许多小动物。
c5ng从来从此大勇上学从来不迟到。
zh7ng群众观众这个体育场可以坐五万名观众。
c$n村庄农村山后面又是一个新的村庄了。
qu1n泉水温泉村里的泉水特别甘甜。
y1n岩石岩洞村后面有个很大的岩洞。
xi`n鲜艳新鲜老乡用新鲜的羊肉招待我们。
sh9舌头翘舌我们用舌头区分不同食物的味道。
g`n甘甜同甘共苦山里的泉水十分甘甜。
ti1n甘甜甜蜜甜蜜的生活靠辛勤劳动来创造。
g`n独体结构甘甜同甘共苦山里的泉水十分甘甜。
甘部y1ng独体结构山羊羊肉客人来了，村民都会用鱼肉和羊肉招待。
羊部c5ng左右结构从来从前大勇上学从来不迟到。
人字旁l!n左右结构森林丛林学校后面是一片小树林。
木字旁m!ng左右结构明月明天明天是我的生日。
日字旁sh9上下结构舌头翘舌我们用舌头来区分不同食物的味道。
舌部拼音结构词语句子ji`n上下结构尖端尖叫小字加大字就是尖端的尖字。
部首笔顺小字头。
最新语文S版语文一年级下册识字2《合在一起成新字》教案
识字2 合在一起成新字［教学目标］知识与技能1.会认“成、男”等13个生字，会写“甘、羊”等8个生字。
识记4个新偏旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解汉字合字造字规律，尝试编一编。
情感态度与价值观激发学生主动识字的兴趣，体验汉字的奇妙，受到中华文化的熏陶。
［教学重难点］1.掌握本课生字，识记新偏旁。
2.体会会意字的造字规律，尝试编儿歌。
［教学课时］1课时教学过程达标检测一、利用课件，导入新课1.（课件出示课文插图）同学们，你们看！今天我们来到了什么地方？这里都有什么？（学生根据画面内容，自由说）预设：木、水、石、人……师：同学们观察得可真仔细哩！（1）这些字有什么特点呢？（教师引导说出：独体字）（2）课件演示人、木合成字。
（人—从—众木—林—森）2.揭示课题：今天我们一起来学习课文《合在一起成新字》，认识一下这神奇的汉字。
1.照样子，写一写。
例：三人成（众）(1)三木成（2）三日成二、初读体验1.出示自读要求。
（1）借助拼音自读儿歌，读准字音，把课文读通顺。
（2）采取多种方式朗读课文，认读生字。
2.检查自读效果。
（1）指名读，开火车读，“小老师”带读。
（2）这些汉字都有什么特点？2.将下列汉字音节补充完整。
ch成sh双ch尘áｎ男三、结合儿歌，识字认字1.集体读儿歌第1小节，引导学生观察字形。
（1）为什么“日”和“月”合在一起是“明”呢？（日是火红的，月也是光亮的。
它们在一起就更明亮了。
）(2)你还知道其他字的意思吗？（可借助其他方式帮助学生记忆字形）2.指名读儿歌第2小节，讨论“泉、岩、鲜、甜”的字形。
预设：舌头甘了就是甜，鱼羊一起就是鲜，山上的石头称为岩，干净的白水就是泉。
3.师生合作，理解字义。
如，师：一个太阳和一个月亮合起来是——生：日月明。
4.做游戏：找朋友。
（学生拿出独体字卡片）生甲：我是“日”，我的朋友在哪里？生乙：我是“月”，你的朋友在这里。
学生齐读：日月明5.齐读儿歌。
语文S版小学一年级语文下册《合在一起成新字》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：2 合在一起成新字块：教学设计-教案设计思路：本课教学利用儿童爱听故事这一特点，结合传说故事，让学生在听故事的同时愉快地学习，随后又把主动权交给学生，让他们在编故事的教学过程中更有效地学习，借此帮助学生培养识字兴趣，提高学生的识字效率，激发学生对汉字的热爱之情。
教学目标：1．知识与技能：（1）认识文中13 个生字：“男、尘、双、森、从、众、村、泉、岩、鲜、舌、甘、甜”；会写7 个生字：“羊、甘、从、林、明、舌、尖”，学习新部首“木字旁”、“日字旁”、“小字头”；（2）正确、流利地朗读儿歌；（3）读懂儿歌内容，了解会意字的构字特点，初步掌握根据部件理解字义的方法。
2. 过程与方法：（1）结合传说故事，朗读感悟；（2）引导想象，练习表达。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的识字兴趣；（2）提高学生的识字效率，激发学生对汉字的热爱之情。
重点、难点分析：1．识字、写字。
2．培养学生的识字兴趣，提高学生的识字效率。
3．读懂课文内容。
课前准备：1. 生字词卡片。
2. 多媒体课件。
3. 投影仪。
教学时数：两课时。
教学过程：第一课时一、复习导入1．上一课中，我们通过学习，知道了古时候的人造字有很多方法，比如“用图画出事物”，还有“把两个独体字合在一起成新字”。
在这一课中，我们将要学习的，就是由独体字合在一起形成的新字。
2．教师板书课题，学生一起读题。
3．学生标记教材第6 页插图泡泡中的话：“独体字，有本事，合在一起成新字”。
教师带领学生齐读这句话。
4．教师提示学生，这句话正是课题的意思。
同时引导学生发现，泡泡中的这句话正好把儿歌分成了两部分。
我们将用两节课的时间，分别学习儿歌的这两个部分。
二、听故事，学汉字1．（课件出示第七屏）图片，教师旁白：传说，古时候有个人叫做仓颉，他根据事物的样子，创造了许多汉字，比如“日、月、田”。
后来，他发现这样还不够，好多东西画不出来。
合在一起成新字
你知道哪些字 合在一起能组成新字吗？
读一读
口+鸟=鸣 人+木=休 人云=会
我还会
日+月=明 田+力=男
小+土=尘 小+大=尖
木+木=林 木+木+木=森
人+人=从 人+人+人=众
生字宝宝
羊明 甘舌 从 尖林
我还会
小大尖，小土尘。 禾日香，禾火秋。 女子好，女子妙。 羊大美，羊丑羞。 上下卡，不正歪。 古木枯，土里埋。 人云会，田力男。 日月明，鱼羊鲜。 三口品，三木森。 三日晶，三人众。
合在一起成新字
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等， 想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
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yáng 羊部
独体结构
山羊 羊肉
客人来了，村民都会用鱼肉 和羊肉招待。
míng 日字旁
左右结构
明月 明天是我的生日。 明天
gān 甘部
独体结构
甘甜 山里的泉水十分甘甜。 同甘共苦
shé
舌部
上下结构
舌头 翘舌
我们用舌头来区分结构
从来 大勇上学从来不迟到。 从前
jiān 小字头
上下结构
尖端 尖叫
小字加大字就是尖端的尖字。
lín 木字旁
左右结构
森林 丛林
学校后面是一片小树林。
《合在一起成新字》学习完了，把 你的收获和大家分享一下吧！
小朋友，加油！
第2课
合在一起成新字
语文S版一年级下册
合在一起成新字—— 会意字
日 月 田 力 小 土 大 木 人 白 水 山 石 鱼 羊
（独体字）
明 男 尘 尖 林 森 从 众 双
（会 意 字）
森 双 尖 男 从 鲜岩泉 村 众 明 舌 甘 甜 林
合在一起成新字 写字指导
日字旁
小字头
木字旁