2024年校园心理健康宣传周活动总结样本(2篇)

2024年校园心理健康宣传周活动总结样本
一、活动背景和目的
心理健康是学生全面发展的重要保障，也是学校教育工作的重要部分。

为了提升学生的心理素质，增强他们的心理健康意识和应对能力，我们于____年在学校开展了一场规模庞大的校园心理健康宣传周活动。

本次活动的目的是通过开展一系列丰富多样的宣传活动，提高学生对心理健康的重视和认识，倡导积极的心理态度，构建良好的校园心理健康氛围。

二、活动策划与准备
1. 活动策划及时间安排
我们的活动策划工作始于2024年，经过多次讨论和研究，确定了宣传周活动的整体方向和具体内容。

根据学期安排，在____年春季学期第六周进行了一周的心理健康宣传活动。

2. 活动主题与口号
我们以“关注心理健康，促进成长”作为本次宣传周的主题，并确定了“心理健康，我们共同的责任”作为口号。

3. 活动内容和形式
为了达到活动宣传的效果，我们制定了一系列丰富多样的活动内容和形式：
（1）开展主题讲座：邀请专业心理学家和心理咨询师进行心理健康知识讲座，帮助学生了解心理健康的重要性和应对策略。

（2）举办心理健康知识竞赛：组织学生参加心理健康知识竞赛，提升学生对心理健康知识的掌握和理解。

（3）开展心理健康体验活动：组织学生参加心理健康体验活动，通过亲身体验，让学生感受到积极心理状态的重要性。

（4）举办心理剧演出：邀请学生自编自导演心理剧，通过戏剧表演形式深入展示心理健康问题及解决方法。

（5）开展心理健康展览：组织学生设计并展示心理健康相关的海报、绘画和摄影作品，倡导心理健康的艺术表达。

三、活动实施及效果评估
1. 活动实施过程
本次宣传周活动从____年XX月XX日开始，历时一周。

我们的工作团队分工明确，各自负责活动的组织筹备、宣传推广、现场执行等工作。

同时，我们还积极与学校其他相关部门和社会资源合作，共同推动活动的顺利进行。

在活动期间，我们严格按照时间表和活动计划进行各项活动的组织和执行，确保活动顺利进行。

活动内容形式丰富多样，既有专家讲座和竞赛，也有体验活动和展览，吸引了大量学生的参与。

2. 活动效果评估
通过活动期间的现场观察、学生问卷调查以及活动总结会议等方式，我们对活动的效果进行了评估。

从学生的反馈和参与情况来看，本次活动取得了较好的效果，学生们对心理健康的重视程度有所提高，对于应对压力和情绪调节也更加了解。

在心理健康知识竞赛中，学生的表现积极踊跃，取得了良好的成绩。

同时，通过学生问卷调查，我们了解到本次活动的宣传效果良好，学生对活动的满意度较高，认为活动内容丰富有趣，对心理健康知识的了解程度有所提高。

此外，心理剧演出和心理健康展览也受到了广大师生的好评，有力地传达了心理健康的重要性。

四、活动反思与改进
1. 活动反思
在本次活动中，我们组织了各种形式的宣传活动，促进了学生对心理健康的关注。

然而，也存在一些问题和不足之处：
（1）宣传推广不够到位：虽然我们在学校内进行了广泛的宣传，但仍有部分学生对活动内容不够了解，参与度不高。

（2）活动内容安排还可继续优化：活动内容相对丰富，但在一些细节和环节的规划上仍有待进一步完善，如讲座主题和演出剧本的选择等。

（3）活动评估缺乏定量指标：尽管我们进行了学生问卷调查，但缺乏定量的评估指标，对于活动的效果评估还需进一步改进。

2. 改进措施
针对上述问题和不足，我们提出以下改进措施：
（1）加强宣传推广：在活动筹备阶段，加大对活动的宣传力度，提前向学生宣传活动内容，并通过社交媒体等渠道进行广泛宣传。

（2）优化活动内容安排：充分调研和了解学生的需求，合理安排讲座和活动内容，确保学生能够有所收获。

（3）建立科学的评估体系：在活动筹备阶段，制定明确的评估指标，并定期对活动进行监测与评估，及时调整改进活动方案。

五、总结
通过本次校园心理健康宣传周活动，我们成功地提高了学生对心理健康的认识和重视程度，为他们构建了积极的心理健康氛围。

活动不仅仅是一次宣传活动，更是学校对学生心理健康的关注和承诺。

未来，我们将不断总结经验和反思，进一步完善活动策划和执行，为学生提供更好的心理健康服务。

2024年校园心理健康宣传周活动总结样本（2）
为普及幼师生心理健康知识，提升同学们的心理健康水平。

我校由校团委组织发起，心理咨询中心老师指导，全校师生参与的525“中国梦校园情快乐心”大型心理健康宣传周活动于____月中旬拉开帷幕。

一、普及常识人人参与
随着近几年我校心理健康活动的有序开展，心理健康的重要性越来越受到老师同学们的重视，然而如何将心理健康常识普及度每一位同学心中仍是一道难题。

经校团委和心理咨询中心的老师们反复思考商定，借此机会让同学们以人人参与的方式，自己把网络资源和生活中的心得体悟的心理健康常识用手抄报的形式展示出来。

经过老师们的积极动员，学生们的广泛参与。

____月____日--
____日校团委记者团征集到同学们的作品____余份。

后经过层层把关，于____日--____日在办公楼前，教学楼广场，文艺厅集中展示。

在同学们的手抄报上，有用文字书写的心理健康常识，有用漫画形式表现的对生活友谊的思考，更有通过剪纸、绘画表现的对心理健
康的寄托。

其形式多样、题材新颖，再加上学生们自己的亲身参与，每每课堂之余，总吸引着无数师生驻足欣赏，学习提高。

二、情景剧场启迪精神
心理情景剧是将学生们通过将自己生活学习中的情景、片段以话剧的形式展现出来，以此来体验人物心理，启发学生思考，是一种被普遍认可的心理健康活动形式。

本次宣传周中，经过层层选拔的____个心理情景剧于____月____日在校礼堂演出。

1218班的心理剧“我的天空”演绎了一名靠课余打工挣取生活费的贫困幼师生，从内心彷徨挣扎到自立自强的心理历程。

11级大专2班的讲述了全班同学共同帮助一名身体有缺陷自卑弱小的幼师生克服困难，积极努力的同学友谊；11级大专1班的更是通过讲述一名幼师大专班学生由于沉溺网络不能自拔，后来在母亲老师的感召下改正错误努力奋发回报亲人的感人事迹等等。

同学们的表演不仅演得好更演的准，从各个侧面放映出幼师生活中常出现的问题情况，更展现了幼师生在成长中不畏困惑、团结一致、努力成才的时代风貌。

演出了自己，展现了精神，更启迪着校园的每一位幼师生。

三、心理电影励志前行
幼师生喜欢电影，更善于从电视媒体中学习成长。

针对这一特点，校团委与咨询中心的老师经过反复筛选，在____月____日通过全校闭路电视播放了经典励志电影“当幸福来敲门”。

电影中讲述了一
名高中未毕业的落魄业务员，为追求理想与幸福，忍受着夫妻离异、流离失所甚至在火车站卫生间住宿的痛苦仍百折不挠、不断进取并最终获得成功与幸福的故事。

很多学生流着眼泪看完了电影。

正如一位同学所说：当幸福来敲门，我们开门拥抱它之前一定不能惧怕其中的艰难与挫折。

5.25“中国梦校园情快乐心”大型心理健康宣传周现已落幕，但通过心理手抄报的人人参与，心理剧的启发引导，形象大使的榜样树立，心理电影的激励诱导，全校师生受到了“中国梦校园情快乐心”春雨之沐浴，为每一位幼师生的成长增添了欢乐，增长了知识，增强了动力，幼师校园处处呈现着为中国梦的早日实现而奋发努力的勃勃生机。