师生关系Word版

师生关系
2011221107110063 金雄生物师范2班
【摘要】师生关系是一种特殊的人际关系。

建立和谐的师生关系可以为学校创造良好的育人环境和教学氛围。

在这种环境下，教师与学生彼此之间相互学习，教学相长。

老师是班级教育的实施者和组织者，因此，教师是建立和谐师生关系的关键。

【关键词】师生关系和谐发展
关爱欣赏平等民主尊重信任
随着我国对教育重视程度的提高，基础教育的改革大潮将涌向全国各处的教育园地，同时对教师的职业地位，作用、角色及师生关系等提出更多新的要求。

有些人认为，强调师生关系的民主平等，必然会损害教师的权威及主导作用。

我不同意这种看法，因为现在的世界，无论在世界的哪个地方，民主和平等永远都是人们最大的追求。

学生也不例外。

所以我觉得师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，不但是开展学校工作的主要心理背景，直接影响着教育教学的效果，而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径。

对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响。

师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻的。

因此，作为一名师范生，未来的教师，结合做学生的体会，我觉得良好的的师生关系们应该做到以下几点：
一、关爱、欣赏
著名戏剧家席勒说过：“没有爱之光辉的人生是没有任何价值的”。

班主任应该充分挖掘每个学生的潜能，深入全面的了解每一个学生的个性特点。

每个人都是独特的、聪
明的，只不过是哪些方面聪明和怎样聪明的问题。

每个学生都有自己的优势领域，都有自己的学习类型和方法，学校里不存在“差生”，因此，作为教育者就应该学会关爱欣赏自己的学生，寻找他们身上的闪光点，以此为契机发现并发展学生的潜能。

比如有的学生可以说是对学习毫无兴趣，更没信心，但是在球场上他却是生龙活虎、雄风尽现。

对于这类学生，我们就得首先肯定他的球技，赞扬他赛场上的拼搏精神，鼓励他们积极参与校内外的此类活动，让他们有一种被赏识的成功的感觉。

当这种感觉渐渐转化为一种自信时，我们再慢慢引导他们树立对学习的信心，这样相信他们在学习上也一定能找到感觉。

情通则理达，心理相容、感情融洽，批评也心悦诚服；感情相悖，金玉良言也充耳不闻。

古语有云：亲其师则重其道。

所以欲架起师生关系的大桥，情感交流是必经之路，要想此路畅通无阻，爱心、关心要先行。

老师的一个眼神、一丝微笑、一个爱抚的动作都会在学生心灵的池水中激起层层涟漪，所以教师要用欣赏的目光配上放大镜看学生的每一点进步和优点，并时常真诚的表扬；用开放平和的心态对待敢于质疑传统、挑战教师的个性鲜明的学生。

陶行知曾经说过：”教育――这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵。

”在良好师生情感关系形成过程中，教师起着主导作用。

二、平等、民主
世界上不会有那个人愿意比别人差，喜欢被人领导，常生活在压制下得人通常不会有什么闪光和创新。

从我国的蒙学教育开始，教师与学生的位置关系就是不平等的。

“一日为师，终生为父”，这种观念经历了几千年的传播，无形中在教师和学生的心目中造成了一定的影响，从而使学生对教师敬而远之，不敢和教师进行心灵与心灵的沟通，同时我们教师也很难放下架子，与学生进行沟通。

这样导致了在师生间形成了一堵厚厚的
墙。

所以教师应为学生营造一种平等民主的学习生活环境。

教师的一言一行都具有教育性，所以为人师表，以身作则应该是教师的行为准则，对每一个学生都要公平对待，教师偏爱少数优秀的学生极易造成师生关系的不融洽。

过去做班级工作提倡“抓两头，促中间”，好学生非常受宠，而大部分学生却被冷落。

教师这样做，使大部分学生有一种失落感，这些学生不但会对少数“好学生”产生厌烦感，而且对教师也很不满意。

教师偏爱少数“好学生”就是不平等的表现。

师生无亲疏，无论哪一个学生都有长处，教师应该一视同仁，善待每一个学生，及时发现他们身上的优点，帮助他们克服缺点，努力挖掘学生的潜在能力，给所有的学生创造表现才能的机会。

再者，当发生某种冲突或产生某种矛盾时，教师要善于控制自己的情绪，主动妥善消除这种隔阂，出库事情不要依靠教育者的权威独断专行，也不要听取个别或少数的同学的片面之词，要体现广泛的民主，既能集思广益也充分发挥每个学生主人翁的责任感，还可以引导学生独立思考自主创新。

在新型的师生关系中，民主的管理制度（包括选举、决策、评价等）都通过投票的方式进行，达到科学化、制度化、民主化三个要求，从而建立起一种相互信任、平等的师生关系。

在课堂上，应该进行民主化教学，营造民主、平等、和谐的教学氛围。

过去“填鸭式”的教学模式，使得教与学失去了民主和平等。

有教育家尖锐地指出:我们的课堂上“站着的是先生”，“坐着的是学生”，而坐着的学生却掩藏着一颗战战兢兢的“跪着的灵魂”。

由此可见过去的师道尊严让学生与老师多么的不平等。

所以在新型师生关系中，民主、平等不可或缺的。

三、尊重、信任
人与人相处最基本的原则莫过于相互尊重、彼此信任。

教师与学生之间的尊重和新人更是必要的。

首先，对一名学生来说，尊敬师长是传统美德更是班纪校规。

但是要赢
得别人的尊重首先要学会尊重别人，所以对一名教师来说，要想赢得学生从内心深处的尊重，首先你要做到尊重学生。

其次每个学生都是一个独立的有思想的个体，师生间不是主动与被动而应该是合作。

而且，正如雄鹰在自由广阔的天空下才能飞的更高一样，在教室尊重信任学生的前提下，学生才更有可能在教师的引导下去探索、去发现、去创新。

那么到底怎样才是尊重和信任学生呢？最重要的是人格的尊重，每个学生都有自己的个性特点，有自己的隐私，教师要给每个学生留适当的自己的空间。

教师不是法官，学生不是被告，双方是完成教育教学任务的统一体，利益是共同的，目的是一致的，没有理由相互不尊重。

一些学生对教师的不礼貌行为，究其原因，常常是由教师造成的。

受旧观念影响，教师往往唯我独尊，遇事不去设身处地为学生着想，不注意体会学生的思想感情，凭主观印象办事，独断专行，滥用职权，结果造成学生心里极为不满，出现抵触行为，甚至在背后议论教师、给老师起外号等等。

反过来，教师又抱怨学生品质坏，戴上有色眼镜看后进生，师生关系成恶性循环，致使教师不能顺利开展教学工作，学生也不能很好地学习，双方的利益都受到严重的影响。

应该明确的是尊重应该成为教师工作的出发点。

注意从一点一滴的小事做起，尽量减少失误。

良好的师生关系需要教师悉心呵护。

作为一名教师，要心胸宽广，善于用尊重他人的行为影响学生。

对学生的不礼貌行为，教师应采取宽容态度，适当加以疏导，不激化矛盾。

尊重学生不是一件容易的事情。

尊重是建立和谐的师生关系的基础核心。

一位教育家在论述教育的功能时曾说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。

”
和谐的师生关系就象一个契机、一个纽带，把教师和学生紧紧的联在了一起。

要建立建立和谐的新型师生关系，首先应该从教师做起。

教师对所有的学生给予关心、关爱是突破口；建立民主的管理体系，使学生感觉到师生之间地位的平等是关键；坚持理解
学生、尊重学生、信任学生是保障。

教师有热爱学生、无私奉献的精神，学生才会热爱教师；师生之间关系协调，两者才会产生感情上的共鸣，从而进入教育教学的最佳境界。

【参考文献】
1涂斯林«建立新型师生关系的几点认识» 2012.5
2 倪敏江«新时期怎样做好班主任»2010.4。