中班数学教案：超市中的数宝宝

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以下信息仅供参考
⼀、背景分析
1、活动价值：
从⼀个特殊的视⾓来看，直观的物质世界的万物，都是由⼀定的“数”按⼀定的“形”和“序”构成的。

每个孩⼦从来到这个世界的那⼀刻起，就开始和物质的直观的实体世界发⽣了接触，同时也就意味着开始了与隐藏在实体的物质世界背后的数学世界发⽣了这样或那样的联系。

⼉童凭借着“数”和“形”的中介，实现着对于周围世界的基本结构与秩序的认识与把握。

因此，⽇常⽣活中的各种活动，是向⼉童进⾏数学教育的⼗分重要的途径，利⽤⽇常⽣活中充满数、量、形知识的内容进⾏数学教育可以使⼉童在既轻松⼜⾃然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。

因此我们选择了孩⼦最熟悉的逛超市活动，逛超市买东西本⾝就是⼀项社会活动，可培养孩⼦与⼈交往、解决实际问题的能⼒。

通过观察所买⾷品包装袋上的数字，可进⼀步巩固对数字字形的认识;在填写调查表的时候，孩⼦要动⽤⾃⼰的已有经验去猜测所观察到的数字的实际含义，如果猜不出来也学会了另⼀种学习的⽅法——询问;所有的前期调查准备⼯作很好地利⽤了家长资源，利⽤家长实现幼⼉园教育的延伸;在活动设计中体现了各领域的整合，幼⼉在谈论调查表的时候⽤语⾔描述了他是如何填写调查表的及是如何获得新经验的，幼⼉在设计包装袋时⼜融⼊了⾃⼰的审美情趣和操作能⼒;
2、幼⼉相关经验：
本班孩⼦正出于中班下学期，他们能够认识数字1——10，通过制作数字标记、数物拼板游戏知道它们的外型特征，知道数字与物体的等量关系，这就为本次活动中认读包装袋上的数字并猜测数字的可能含义打下基础。

他们会正确点数10以内的物体，理解数的实际意义，这为借助挂历等辅助物帮助孩⼦理解抽象的概念做好铺垫。

他们还初步了解数字能表⽰物体的数量及在⽣活中的⽤途，但仅限于数字表⽰数量，今天活动中所涉及的数字表⽰天数、表⽰⽇期、表⽰重量、表⽰电话号码对于他们来说正是最近发展区。

他们还会⽤印章做数卡，这⼜为孩⼦设计包装袋提供了操作基础。

⼆、活动名称：超市⾥的数宝宝。

活动⽬标：1、观察超市⾷品袋上的数字，继续了解数字在⼈们⽣活中的作⽤。

2、能⼤胆表达⾃⼰对⽣活中数字的相关经验。

活动准备：1、前期调查准备：发给每个孩⼦⼀张调查表，请家长带着幼⼉操作、填写。

2、物质准备：调查表、孩⼦买的⾷品盒(袋)，挂历、印章、⽩⾊信封、
活动过程：⼀、共同交流调查表及包装盒上的数字。

1、幼⼉介绍⾃⼰收集的物品和调查表，介绍上⾯的数字及其作⽤。

“你到超市去买什么了?你发现上⾯有什么数字?表⽰什么意思?”
(幼：“我发现了数字83184355，这是⼚家的电话号码。

” 师：“你怎么知道的?”
幼：“我猜的，因为它像我们家的电话号码”)
(幼：“我找到数字20040208”
师：“这表⽰什么意思?”
幼：“我妈妈告诉我这是⽇期。

”
师：“你知道是哪年哪⽉哪⽇吗?”。