武进市奔牛实验小学 创建绿色学校自查报告

武进市奔牛实验小学创建"绿色学校"自查报告武进市奔牛实验小学创建“绿色学校”自查报告
我校一贯重视环境建设和环保教育，在创建“绿色小学”工作中，我们遵照邓小
平同志“两手抓、两手都要硬”的指示，一手抓环境建设，美化、绿化、净化校园，给学
生创造一个优美、和谐、安静的学习环境，一手抓环保教育，坚持一贯地、不失时机地向
学生进行节约能源、爱护花草树木和保护生灵等宣传教育，鼓励孩子从小做环保志愿者。

我们学校搞环保教育，经过了几年的风风雨雨，取得了一些显著的成效，回顾一下我
校的环保教育，从九九年成立“手拉手地球村”开始，走过了“让我搞”到“我要搞”的
历程，这说明我们的环保意识增强了，环保行动自觉了，环保志愿者越来越多了。

这是我
校几年来搞环保教育最大的收获。

现就我们几年来创建绿色小学所做的主要工作回顾如下：一、领导重视，认识到位，是搞好环保教育的关键。

我校几年来的创建活动，都是在各级领导的关怀和支持下开展起来的，我校的领导班
子也非常重视保护环境，对环保教育和环保活动达到了共识：环境保护是我国的基本国策，是社会主义现代化建设可持续性发展战略的重要组成部分。

环保意识是现代人的基本素质，增强环保意识必须从娃娃抓起。

朱总理日前对北京中学生关于拯救地球母亲的呼吁作出明
确的指示：全社会必须行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生态环境。

党和国家的重视，充分证明了在中小学抓环保教育方向是正确的，行动是有意义的，是造福后代的大事，是培养未来现代人的必要行动。

向中小学进行环保教育是素质教育的基本内容。

绝不是什
么可做可不做的闲事，每一位学校校长都应该是环保校长。

介于这种认识，我校在九九年
就成立了“手拉手地球村”，让学生通过参与回收，自觉注重分类投放，节约能源等活动
让他们了解环保的重要性，通过电视广播、讲座对全员进行环保培训。

今年暑假，学校还
派了两名老师接受了全国手拉手地球村举办的环保培训。

九月，在校领导、班主任、相关
学科的教师和部分家长都接受了地球村的培训。

这些培训，增强了我们的环保意识，提高
了环保教育活动的策划能力，一把手亲自抓环保，不但组成一支高素质的环保队伍，精心
组织环保教育活动，而且领导能够率先垂范，以身作则。

林志明校长每天在校园内看到地
面上有果皮纸屑就马上拾起，扔进果皮箱，在他的带动下，很多师生都能做到自觉拾起地
上的废弃物。

林校长还在大会上公开承诺，保证在校园内不吸游烟，刘军英副校长具体分
管环保教育，由于领导的重视和领导认识的到位，我校的环保教育活动一直得到健康的发展，2000年8月，我校被批准为全国2000所手拉手地球村。

二、加大环境建设投入，美化、绿化校园，给学生创造一个美丽清洁的成长环境。

我校一贯重视绿化工作，尽管我们经费非常短缺，但仍节约开支，加大对环保设施的
投入，外操场1万多平方米全部铺上了草坪，学校建有大小花坛15个，有各类花草树木
达50余种，基本上做到“三季有花、四季常绿”，可绿化的地方都得到了绿化。

而且各
类草木都编制了“身份证”，花园内的环保宣传语更是形象、生动、富有教育性。

同学们
爱绿护绿，无攀折现象，自从成立了手拉手地球村，我们对垃圾实行了分类投放，每个班
都有2个或2个以上的垃圾回收篓，学校有2个地球村回收站，6只垃圾筒。

每个地球村
回收站分配有三只色彩不同的回收筒，红色为废纸回收筒，绿色为废塑料回收筒，黄色为
废金属回收筒，这样既可让每位学生自觉分类回收有用垃圾，又增强了学生节俭的意识。

学校还有一个专放垃圾的地方，这样垃圾就不会因刮风下雨到处飞扬，造成二次污染。

现在，我们还设置了各种环保标牌，宣传展板，环保教育专栏。

各班均成为环保村委，有村名村牌，环保角等，学生活动的公共场所有醒目的宣传标语，做到了教育儿童化、形
象化。

学校采用电炉烧水，厕所全部是水厕，有效地控制了环境污染。

虽然开支很大，但
从环保的角度看是值得的，从培养学生的现代化文明习惯更是值得的，今后我们仍要加大
环保设施的投入，创建文明整洁的绿色校园。

三、开展环保教育，增强学生的环保意识。

学校组织环保活动，主要应该向学生进行切实可行的环保意识教育环保知识教育，把
环保教育纳入德育工作的范筹，作为向学生进行爱国主义教育的主要内容，我校每学期对
环保教育都要做计划安排，组织村委干部培训，看环保录像，开展各类地球村活动，例如
开学第一周的春芽电视台就自摄了一期“手拉手地球村”专辑，向学生提出环保的行为规
范要求是“五不、五要”。

1、不把白色污染带进校园，要随手拾起废纸果皮。

2、不乱扔废弃物，要自觉实行垃圾分类投放。

3、不随地吐痰，要主动打扫卫生。

4、不在楼内游戏打闹，要节约水电。

5、不弄脏、损坏墙面，要爱护花草和环保设施。

我们还把环保教育渗透在各科教学中，把环保教育课堂化，。

健康教育课讲绿色食品，思品课讲节约资源，语文课教孩子写保护环境的文章，劳动课教给孩子用废旧物品作手工
制作，美术课教给学生用纯真的绘画语言表达爱我家园的情感，自然、社会课也都根据教
材把环保教育有机地结合起来。

这样把环保教育作为素质教育的重要内容来抓，起到了事
半功倍的教育效果，深受家长和教师的支持、赞同。

我们对学生进行环保教育主要有以下四个方面的内容：
1、节约能源教育，让学生知道不浪费水、电、粮食、纸张，就是保护环境。

2、变废为宝重复使用，自觉实行垃圾分类袋装可减少垃圾量，并把可回收垃圾分类
投放。

3、吃东西要选择绿色食品，这样有利于健康。

4、爱护动植物，这是保护环境生态平衡的重要内容。

围绕这四个方面各科教师都可以在自己的课堂中向学生进行有效的环保教育，增强大家的
环保意识。

自觉按照环保的要求规范自己的行动，做一个文明的现代人。

四、开展丰富多彩的适合儿童特点的环保活动。

几年来，我们不仅在课堂上搞好环境教育的渗透，在班会上进行环保意识教育，而且
开展了丰富多彩的环保活动，特别是利用环保纪念日开展系列教育活动，已成为我校环保
教育的传统。

如，三月份，组织学生上街进行爱国卫生宣传，植树节组织“我和小树一起长”植绿护绿活动；“世界地球月”开展“小行动、大心愿”，还有“母亲河一片绿”活动；“世界环境日”开展“红领巾义卖活动。

每次活动都做到精心设计，认真组织，善始
善终，注重实效。

98年，我们就利用雏鹰假日小队开展“手拉手捡回一个希望”，捐款给山区的失学儿童上千元，还把用过的衣服、文具、书包甚至是重新购买的物品送给灾区的
小朋友，这样做不仅献出了我们的爱心，也使物品重复使用，节约了资源，保护了环境。

为了深入开展这一活动。

99年我们率先在全市内建立手拉手地球村，全员参与，“举手之劳，分类回收垃圾”，不仅减少了垃圾量，节约了资源，也改善了学校的卫生面貌。

今年，我们发动学生开展“小行动、大心愿，还母亲河一片绿”活动，活动中通过变
废为宝、红领巾义卖，共筹得1千9百多元爱心款寄到了北京手拉手地球村，为保护母亲
河做出了贡献。

学校地球村还通过电视、广播让学生了解环保知识，通过设立环保咨询箱让大家更广
泛地参与环保活动。

学校地球村组织健全，人人参与、活动规范。

全校40个班级村村有
村名、村牌，村村有小村长、小会计等。

学校地球村有统一的回收日，有形式多样的环保
小调查、环保语言设计大赛、举办环保自办报等。

实践证明没有活动就没有教育。

环保活
动是环保教育行之有效的好方法。

今年暑假，我校德育处撰写的“小小行动、绿色先锋”
一文，还在全国手拉手地球村辅导员培训班上作了介绍。

五、在环保教育中注意了“二个结合”。

1、学生的环保教育和家长的环保教育相结合。

学生还是未成年人，他们的许多行为都要受到家长的影响，学生又是家里的宝贝，他
们的热情和行动也会感染家长。

我们提出一个环保口号就是“大手拉小手，大家搞环保”。

每逢家长学校上课的时候，讲课的教师都不失时机地向他们介绍垃圾分类回收的好处，告
诉这些农村的家长们如何自觉维护环境卫生。

从小事做起，从用布袋子、菜篮子买菜开始，让我们生存的环境更洁净，更有生命力。

2、学校的环保教育与社会实践相结合。

学生参加社会实践活动是培养他们创新精神和实践能力的重要方法。

我校开展了少先
队假日小队活动，组织多个环保小队，走向社会，深入群众积极参加各种环保宣传活动。

我们还在居民区捡拾白色垃圾，在红领巾路上清扫，在敬老院锄草松土。

学生学环保，写
环保，讲环保，干环保，做环保志愿者，体现了人人参与，人人分享，人人受教育，人人
拥有健康的环保宗旨。

为了让学校的绿色村委更多，绿色小卫士更多，让社会上自觉参
与环保活动的人更多，我们今后要把环境建设和环保教育，搞得更好、更有实效、更有特色。

武进市奔牛实验小学
“绿色学校”创建组
2000年十一月。