新课标下高中化学教学的问题与对策

媒体等教学设备的发展 ，许多教师更多采用多媒体对学 生播 放实 受相应知识 ，学生也 由此对教师产生很 大的依 赖性 ，长此 以往 ，学
验视频 ，对化学实验 中的相关环节进行演示 ，尽 管如此 ，但仍 无法 生的创新能力 和 自主能力都会受到不 良影 响。因此 ，新课改的实
替代学生真实操作的化学实验。因此 ，长此 以往 ，学生对化学理论 施 ，要求高 中化学教师必须树立新的教学 理念 ，以学生为 主体 ，根
［２］曾兵芳 ，宋俊 慧．中学化 学教师教 学决策能力的调查研 究
的要求 ，改善 自身 的教学方法 ，加强对 化学实验重要性的认识 ，提 总之 ，新课改 的实施 ，其最 终 目标是让学 生能够真正学 会学
高 自身化学实验的教学能力。一方面 ，高 中化学教 师必 须充分认 习，不仅能够掌握知识 ，还能知道如何学 习新 的知识 ，能够 自己持
识到化学实验对学生学习化学知识的积极 推动作用 ，提升 自身化 续不断地学习 。因此 ，对于高中化学教 师而言 ，必须摒弃传统 的教
参考文献 ：
魅力 ，使 学生通过化学 实验 ，不仅使他 们的实践能力得到提高 ，还
［１］刘 文广．中学化 学教 学中学 生问题意识培 养 的研 究 ［Ｄ］．
加深 了他们对化学理论知识的理解 ，促使他们对化 学学习产生浓 山东师范大学，２００６．
厚的兴趣 ，观察正在化学实验 的学生 ，他们十分 的专注 ，对化学实
生是否想 过化学知识 ，处理蚊虫 叮咬止痒 呢？学生因为迫切地想
二、针对新课 改下 高中化学教学 中存在问题的改进对策
要知道答案 ，同时又觉得与 自己生 活息 息相关 ，会 表现 出浓 厚的
（一 ）加强对化学实验的重视
兴趣。因此 ，以生活常识或现象为契合点 ，引导学生学习化学知识
作为 高中化学教师 ，必须树 立正确 的教学理 念 ，结 合新课 改 很有必要 。
们对化学 理论知识 的理解 ，由此可知 ，实验教学对 高中化学 的学 演示 ，教师逐步 向学生解释问题的答 案 ，实现层层引导 、逐步深入
习是非常重要 的。然 而 ，在实际化学教学过程中 ，为 了追求考试成 的效果 ，让学生在不知不觉 中将化学知识 融会贯通 。
绩 ，获取更 高的分数 ，教师往往将精 力与时 间集 中于理论知识 讲
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新课标下高中化学教 学的问题 与对策
从 桂 超 （临沭第一 中学，山东 临沭）
摘 要 ：现阶段 ，我 国教育制度改革不断深化，改革 的力度不断加强，对教书育人提 出了更高 的要求。教 师需紧跟 改革 步伐 ，深入 学习教育 改革 内容 ，领 悟新的教 学理念 ，提高 自身的学 习能力，推动贯彻教学改革政策。高 中化学作 为高 中课程 的重要组成部分 ，教 师 必须 深入 学习新课 改的化学教学知识 ，提高化 学教 学的有效性。结合现阶段高 中化学的教 学现状 ，对其存在 的问题进行分析 ，并提 出 有效 的改进对策 ，为新课改背景下的高 中化学教 学提供有利参考。
（三）教师要树 立新 的教学理念
解 ，对化学实验课程较为忽视 ，给予实验 的时间与机会相对较少 ，
一 直 以来 ，灌 输式的教学模式受 到多数 高中化学教 师的青
而且 由于基础 设备的限制 ，一些化学实验无法实施 。此外 ，随着多 睐 ，教学 以教师为主导 ，教师 向学生传授什么知识 ，学生则被动接
化学与其他传统型科 目有所不 同 ，其 具有 较强的科学性 ，除 在对 “氧化还原反应”讲解时 ，对一氧化碳还原氧化铁 ：３ＣＯ＋Ｆｅ：０３＝
了课堂之 上理论知识 的讲解外 ，还必须重视 实验教学 ，通过 实验 ２Ｆｅ＋３ＣＯ：的讲解 ，教师可 以采取 多媒体演示 教学方式 ，在讲解之
对课堂之 上的理论 知识 进行验证 ，提高学生 的动手能力 ，增 强他 前 ，先设定几个 问题 ，让学 生 自行思考 ，然后 ，伴随多媒体课 件 的
经常 出现教辅习题与教材所教授 的内容不 一致 ，甚 至存 在较大差 教师可 以让学生讲一下被蚊虫 叮咬之后 ，是怎么处理 的 ，有的选
距 。此外 ，许多教辅资料 的编写还存在很多质量 问题 ，许多题型直 择花露水 ，有 的使用清水 冲洗 ，有 的则用手挠 ，进而教师在启发学
接与高考挂钩 ，过早地加大 了高 中学生的学习压力。
知识较 为扎实 ，但缺乏实操 能力 ，导 致理论与实践 脱节 的情 况出 据学生的特点 ，采取合适的教学方式 ，如分层教学法 ，确保学生能
够学有所 得 ，可 以充 分发挥学生 的 自主能动性 ，不仅学会 了应有
现 。此外 ，理论知识 的枯燥乏 味，也容易使 学生产生厌学心理 ，导 的化学知识 ，还学会 了如何运用化学知 识 ，如何进 一步学 习化学
致 对 化 学 学 习 失 去 兴趣 。
知 识 。
（二 ）辅导教材不匹配
三、高 中化学教学要以生活实践 为切入点 。实施生活化教学
新课 改实施后 ，高 中化学课程采用新版教材 ，然而 ，许 多教辅
高中化学的很 多理论知识都来源于生活实践 ，我们可 以在实
资料均是与之前教材相匹配的 ，与新版教材 的匹配存在 问题 。如 际生活中发现很多“化学模 型”。多数学生都有被蚊虫叮咬的经历 ，
学实验的专业知识 ，设计更加合理高效 的化学实验课程 。另一方 学观念 ，树立 以学生为主体的教学模 式 ，做 到一 切以学生 为中心 ，
面 ，从 自我做起 ，通过相关的课程知识 ，教育学生充分 意识Βιβλιοθήκη 到化学 培养他们的 自学能力 。
实验对他们学好化学的重要性 ，促使学生深刻认识 到化 学实验的
关键词 ：新课改 ；高 中化 学；问题 ；对策
一 、 新 课 改 下 高 中 化 学教 学 存 在 的主 要 问题
此 ，作 为高中化学教师 ，在教授化学知识 的过程 中 ，应注意培养学
（一 ）学生 日常接触化学 实验 的机会较少
生的化学兴趣 ，引导学生积极地思考化学 问题 ，探究化学知识 。如