“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用

“以学生为中心”教学法在高中英语教学中的应用
作者：邓如春
来源：《文理导航·教育研究与实践》 2019年第2期
【摘要】“以学生为中心”教学其方法是充分发挥学生在课堂上的主体地位，使学生能够积极参与课堂学习。

将此教学模式充分的应用于高中英语课堂教学中有着十分重要的意义。

高
中英语教师要重视以学生为中心教学理念的落实，积极创设多样化的教学情境，加强与学生的
互动与交流。

进而有效提升高中英语课堂教学的质量。

【关键词】以学生为中心；高中英语；应用
在传统的高中英语课堂教学中，通常是教师为学生传授英语词汇、语法、句子等教学内容，只需要学生做好课堂笔记并记忆知识点就可以。

这种教学模式主要以教师为课堂教学中心，学
生课堂参与程度较低。

使课堂学习的氛围变得非常的枯燥。

针对这种情况，教师在高中英语教
学中，应想方设法的提升学生学习英语知识的兴趣，积极的落实以学生为中心的课堂教学模式，促进高中英语课堂教学效果不断提高。

一、实施以学生为中心的教学理念
在高中英语课堂教学中，如果教师只是重视自己对课堂的主导作用，很可能会让学生认为
学习英语知识是非常枯燥乏味的，极易导致学生产生厌烦的心理。

因此，教师应始终遵循以学
生为中心的教学理念，激发学生学习英语的兴趣。

比如，在对“Our Body and Healthy Habits”这节内容进行教学时，教师可以先让学生口述自己对这一内容的理解，并正确的引导学生来提炼相应的健康的词汇来学习本节内容中的新
的词汇及语法。

比如，take exercise、keep fit等词汇，同时还可以让学生来描述”How to keep这不仅可以培养学生压抑和形成良好的生活习惯，而且可以进一步培养学生表达和说话的
能力，从而促进学生综合运用语言的能力。

进一步使语言的能力得到有效的提升。

二、创建多样化的教学活动情境
（一）创建生活化的教学情境
比如，在对“go shopping”这节内容进行教学时，教师可以给学生创建生活化的教学情境，比如要去商店购买2个作业本，3本课外书与2支铅笔，然后让教师来扮演shop assistant，
学生来扮演customer，以此为情境来展开对话。

这样不但可以帮助学生理解与掌握相关的单词
与句子，还可以有效提升学生对知识的应用能力。

学生在对话的过程中，也会思考与回答在购
物时会遇到的各种问题，可以充分的发挥学生课堂主体的作用。

（二）创建教学活动问题情境
比如，在对“healthy eating”这节内容进行教学时，教师可以先对学生的饮食习惯进行
了解，为接下来要学到的知识做好铺垫，对学生提问：“Everyone needs to eat，do you eat healthy food?”“Do you know what food you eat can promote your growth?”给学生提出这样的问题可以密切的结合学生的实际生活，学生回答起来也比较方便，同时还可以提升学生
对知识的应用技能，让学生逐步的喜欢上英语，提升学生的课堂参与度。

（三）创建多媒体的教学情境
以多媒体教学方式展开高中英语的教学，不但有着生动、形象、直观的教学优势，还可以
同时调动学生听觉与视觉来进行学习，为提升学生的课堂参与度提供更多便利的条件。

例如，当解释旅游、旅行等词时，教师可以通过多媒体将我国各大旅游景点的图片展示给
学生，学生很容易就会被各大美景所吸引。

接着可以将学生分成几个对话小组，让学生们就自
己最喜欢的旅游景点、旅游经历通过对话的方式进行练习。

或者也可以让学生们相互的交流自
己旅游的经历，并写成一篇英语小短文。

通过这种以学生为中心的教学模式，不但可以充分的
发挥学生课堂主体的作用，还可以有效唤醒学生的积极主动性，进而可以有效实现提升学生学
习效率的教学目标。

三、加强师生互动，创新教学方式
（一）英文授课提升听力
在高中英语教学中，听力是学生英语学习的重要组成部分，以便有效地提高英语听力的学习。

教师可以通过全程英语的方式进行授课，积极的给学生创建良好的学习英语的气氛，让学
生在学习英语知识的同时，使其英语听力也可以得到有效的锻炼。

比如，在对lay、lie、laid等词语的区别进行教学时，教师可以用这些词语来造句，让学生通过听句子，来对比与区别这些单词的意思，激发学生的学习兴趣。

同时，教师还可以通过
多媒体等电子设备播放一些英文歌曲、卡通或电影的学生。

以此来全面训练学生的英语听力。

（二）开展教学互动活动
组织开展英语课堂活动，可以加强教师与学生的交流与沟通，使教师与学生彼此之间都可
以更加的了解对方，拉近教师与学生的距离，促进良好师生关系的构建。

同时，在课堂教学中，可以充分的调动学生课堂主体的意识，充分的发挥学生的课堂主体作用，让学生可以更好的学
习与运用英语知识。

因此，教师要积极的组织学生开展各种各样的教学互动活动。

例如，学生被组织起来进行课堂讨论，学生被分成小组在课堂上辩论、演讲和发言，进行
歌唱比赛、话剧表演等活动。

这样不但可以有效激发学生的学习兴趣，落实以学生为中心的教
学方法，还可以对学生的英语应用能力及表达能力进行训练，促进学生综合能力的提高。

四、结束语
在高中英语教学中，运用“以学生为中心”的教学模式可以有效满足英语教学的需要，因此，教师应充分利用这一教学方法，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，提高
英语课堂教学的效率。

【参考文献】
[1]方秀平.高中英语以学生为中心的教学对策[J].校园英语（下旬），2015
[2]石金花.浅谈英语教学以学生为中心与生活接轨[J].科技创新导报，2015(2)：156-157
[3]周伯钰.高职英语教学以学生为中心教学模式分析[J].职业教育，2014(4)：232。