考向14文言文阅读(二)(原卷版)-备战2023年中考语文一轮复习考点帮(上海专用)

考向14 文言文阅读（二）
知识精讲
文言文题型分析及解题方略
文言文的考查，常见的考点与题型不外乎字词解释、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。

1．准确解释字词含义。

注意利用注释，利用平时积累的实词虚词知识，利用拓展联想和关联组词，确认字词在上下文语言环境中的意思。

2．正确、顺畅地翻译句子。

翻译句子，第一，要内容正确，符合文意；其次，译出来的句子要表达准确，得体流畅。

3．概括文意。

往往通过填空、回答问题的方式，考查对文章层次、景物特点、内容要点、人物性格特征与感情态度、作品意义、阅读感受等方面的把握程度。

这是除了字词解释和语句翻译之外考查频率最高的点。

解答时务必注意，在通读全文的基础上，善于从细微处着眼，筛选重要信息，归纳概括要点，同时要推敲答案用语的准确性，概括力求要言不烦，不偏不倚，切中要旨。

4．比较阅读。

这是近几年较为常见的一种题型，在诗词鉴赏和课内文言文中都有体现。

常用的是两段材料比较，材料的相关点一般在于作品的题材、主题、人物、手法、社会意义等方面。

有的以课内散文为主，链接课外相关材料；有的两篇都是写景的游记；有的是同一作者写不同景点的文章；有的用相关主题的两段材料。

比较阅读只是一种形式，在两段或几段材料之间有一种互补或互衬的关系，有的从两段文章的共性方面命题，有的是各自单独命题，题目互不相干，材料之间没有比较，后面一篇只是前一篇在内容上或题量上的补充。

考点基本与单篇考查是一致的。

5．拓展迁移。

为了做到古为今用，学以致用，命题常考查对文言主题与人物思想感情的评价，要求考生联系实际谈谈对某些观点的看法。

解答这类题目，要善于从古代史料中读取人物优秀的思想品质，从事件中读取宝贵的人文精神，用发展的眼光评价其社会意义，同时也要注意到时代的局限性，恰当地取舍，合理地扬弃。

6．写法分析。

包括语言品味、修辞赏析、结构分析、文章风格阐释等等。

答题时尽力借助已学过的课文，联想已做过的训练题，举一反三，由此及彼，寻求答案。

典例引领
阅读下文，完成小题。

崔篆平反
崔篆，汉人也，为郡守，时王莽改制①，爪牙遍及．各地，严刑峻法，杀戮无辜。

篆所至之囚系满狱。

篆垂涕曰：“嗟乎，刑法酷烈，乃至于斯！此皆何罪！”遂为之平反，所出二千余．人。

吏叩头谏曰：“君诚仁者，然今独君为君子，将有悔乎？”篆曰：“吾无悔，□杀吾而赎二千人，何悔之有？”吏默然无以应。

【注】①王莽改制：王莽于公元9年建立新朝，推行新政，史称“王莽改制”。

1．解释下列加点词。

（1）爪牙遍及．各地( )
（2）所出二千余．人( )
2．下列对文中画线句翻译正确的一项是（）。

A．然而如今只有你变成君子，（恐怕）将来要悔恨吧？
B．如今只有你做这样的君子，（恐怕）将来要悔恨吧？
C．然而如今只有你是君子，（恐怕）将来要悔恨吧？
D．如今只有你被认为是君子，（恐怕）将来要悔恨吧？
3．“嗟乎，刑法酷烈，乃至于斯！”一句中，“斯”指的是________________。

（用自己的语言回答）
4．文章□处填入哪个字更能体现崔篆的品性？最恰当的选项是（）。

A．吾无悔，纵杀吾而赎二千人，何悔之有？
B．吾无悔，若杀吾而赎二千人，何悔之有？
C．吾无悔，且杀吾而赎二千人，何悔之有？
D．吾无悔，故杀吾而赎二千人，何悔之有？
阅读下文，完成小题
申屠敦之鼎
洛阳布衣申屠敦有汉鼎一，得于长安深川之下。

云螭斜错，其纹烂如也①。

西邻鲁生见而悦焉，呼金工象而铸之。

淬以奇药，穴地藏之者三年。

土与药交蚀，铜质已化，与敦所有者略类．。

一旦，持献权贵人，贵人宝之，飨宾②而玩之。

敦偶在坐，心知为鲁生物也。

乃曰：“敦亦有鼎，其形．酷肖是，第③不知孰为真耳。

”权贵人请观之，良久曰：“非真也。

”众宾次第咸曰：“是诚非真也。

”敦不平，辨数不已。

众共辱之，敦归而叹曰：“吾今然后知权之足以易是非也。

”龙门子④闻而笑日：“敦
何见之晚哉？士⑤之于文亦然。

”
【注释】①云螭斜错，其纹烂如也：云与螭（兽名）互相掩映交错，花纹斑斓。

②飨宾：宴请宾客。

③第：只是。

④龙门子：作者宋濂。

⑤士：读书人。

5．解释下列句中加点词。

（1）与敦所有者略类．( )
（2）其形．酷肖是( )
6．下列对文中画线句翻译正确的一项是（）
A．大喊铸金工匠模仿得好并也铸了一个鼎。

B．叫了一个名为金工象的匠人铸了一个鼎。

C．大喊铸金工匠以大象的样子来铸一个鼎。

D．叫了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎。

7．众宾对申屠敦“______________”的行为，反映了他们________________的心理；从最后一句可知，作者真正想要讽刺的是____________________________的现象。

考点过关
阅读下面词和文，完成下面小题
[甲]
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生！
[乙]
出师表（节选）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡
泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

8．以上《破阵子》的作者是南宋的_______，《出师表》的作者是三国时期的________
9．用现代汉语，翻译下面的句子
臣本布衣，躬耕于南阳。

10．下列对[甲] [乙]的理解，正确的一项是（）
A．《破阵子》首句用一个“醉”字，塑造了一个失意者的形象。

B．《出师表》中追述托付之事，是为这次出师寻找正当的理由。

C．[甲][乙]都表达了作者想要“了却君王天下事”的雄心壮志。

D．[甲][乙]都表现了作者面对梦境，“夙夜忧叹”的悲壮之情。

11．假如有甲词作者的朋友，借用[乙]文中的话来宽慰“可怜白发生”的他。

你认为会是哪一句？简述理由。

（2021·上海嘉定·二模）阅读下面的作品，完成小题
【甲】
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

【乙】
北冥有鱼
《庄子》
北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

12．【甲】诗的作者是_____；庄子是____家学派代表人物。

13．用现代汉语翻译下面的句子。

水击三千里，抟扶摇而上者九万里。

A．【甲】诗描写诗人送别故乡亲友的情景；【乙】文描绘鲲鹏展翅的壮丽图景。

B．【甲】诗和【乙】文都运用动静结合、虚实结合的手法表现辽阔高远的景象。

C．【甲】诗写出了诗人外出游历的喜悦及对未来的憧憬，诗歌风格雄奇瑰丽。

D．【乙】文作者通过大鹏与野马、尘埃的对比，突出大鹏可以无所依凭而徙于南冥。

15．【甲】诗和【乙】文都出现了“水”这个意象。

【甲】诗尾联描绘了水_________的特点，表达了诗人
_______的情感；【乙】文借鲲鹏击水，表达了作者____________的思想。

题过关
阅读下列诗文，完成下面小题。

【甲】
过零丁洋
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】
鱼我所欲也（节选）
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，
今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为
之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

16．甲诗作者是__________（人名），乙文选自“四书”之一的《______》。

17．用现代汉语翻译下面的句子。

是亦不可以已乎？
18．甲诗中作者的“____”，就是乙文作者希望每个人都能坚守的“____”。

A．“风飘絮”“雨打萍”比喻作者飘忽不定的行踪。

B．“呼尔而与”“蹴尔而与”写施与者很讲究礼仪。

C．甲诗乙文都追忆了作者难忘的人生经历。

D．甲诗乙文都表明了人之所欲有甚于生者。

阅读下面的诗文，完成下面小题。

【甲】
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。

老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。

一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归。

急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。

天明登前途，独与老翁别。

【乙】
得道多助，失道寡助
天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。

故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

20．甲诗的作者是____________，乙文选自____________。

21．用现代汉语翻译下面的句子。

威天下不以兵革之利。

22．下列说法正确的一项是（）。

A．甲诗论证了一家人在战争中的悲惨遭遇。

B．乙文叙述了“人和”在战争中的重要性。

C．从写作意图看，甲诗和乙文都提示人们，将思考聚焦于战争中的“人”。

D．在写法上，甲诗将“翁”与“妪”对比，乙文将“得道”与“失道”对比。

23．甲诗表达了作者___________的感情。

乙文体现了作者___________的政治主张。

阅读下列诗文，完成小题
【甲】
赤壁
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

【乙】
天时不如地利
①孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。

”
②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

③故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

得道者多助，失道者寡助。

寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

”
24．甲诗的作者是__________（人名），乙文选自《孟子》，初中阶段出自该著作的课文还有
《__________》
25．用现代汉语翻译下面的句子。

固国不以山溪之险。

26．对上述诗文理解有误的一项是（）
A．甲诗是一首咏史诗，诗中的“前朝”是指三国时期。

B．乙文是一篇议论文，第③段紧扣“地利”进行阐述。

C．甲诗与乙文都认为“天时”能在战争中发挥其作用。

D．甲诗由“折戟”因小见大，乙文以对比来凸显观点。

27．甲诗中的“__________”就是乙文中所说的“天时”，但两文表现的主旨并不相同，甲诗蕴含的哲理是
___________________；乙文认为，要统一天下，最重要的是_____________________________。