浙教版五年级语文教案——练习1

浙教版五年级语文教案——练习1
一、教材分析
本次练习共有7道题。

1-3题是字词语训练，目的在于训练同学辨析外形相近的6组偏旁，写出并熟记这些偏旁的字；能娴熟地运用三种查字典的方法查字；通过把词语补充完整，熟识一些常用成语，以便准确运用。

4-6题是句的训练，目的在于训练同学改正用词有错误的一类病号；理解前后句意主上的联系，仿照原句用关联词语准确地造句，提高遣词造句力量读、背三条惜时格言，学会运用。

第7题是阅读训练，目的在于训练同学读懂短文，知道一件事的经过，并能为事情经过部分列简要提纲。

二、教学目标
1．能人辨外形相近的6组偏旁并熟记所组建的字，娴熟地运用音字、部首、数笔画三种查字法查字。

2．能改正句子中不恰当的用词，留意遣词的精确性。

3．能仿按例句，运用只有才只要就造句
4．能背诵三条惜时格言。

5．知道短文是按事情进展挨次支配材料的，并能给其中的经过部分列出简要提纲。

三、教学重点与难点
教学重点：阅读短文，知道文按什么挨次材料，为短文的事情经过部分列一个简要的提纲。

教学难点：为短文的事情经过部分别一个简要的提纲。

四、教学预备：小卡片，成语词典。

五、教学时间：2课时。

第1课时
（一）教学目标
指导并履行第1-4题。

（二）教学过程
1．指导练习第1题。

（1）读题审题。

让同学明白这道题要求我们准确辨析外形相近的6组偏旁，写出带有这些偏旁的汉字，以便在今后识字、写字时记住差异，防止混淆，避开差错。

（2）口头练习。

让同学口头说说，可多说一些，相互订正错误。

同学有困难时，老师加以教育。

（3）履行作业。

沟通反馈，要特殊留意日字旁的字写曰字头的字别混淆，如：是是日字旁，冕是曰字头。

参考答案：
曰--曰字头（冒最曼冕）
日--日字旁（明是时晌）
廴--建字旁（建延廷）
辶--走之儿（造过还送）
宀--宝盖儿（宇定宾家）
穴--穴字头（空穷宾家）
亻--单人旁（依们伸仁）
彳--双人旁（行律德得）
贝--贝字底（贡员贪贯）
见--见字底（觅览觉）
2．指导练习第2题。

（1）读题审题。

让同学明确履行作业分两步：①按指派的查字典的方法先在字典里查到带点的字（留意别搞错大写字母、部首和笔画）。

②按带点字所在词句，据词定义，在字典里选择准确的说明。

（2）履行作业。

老师巡察指导时，重点关怀未能娴熟地查字典的同学，并留意发觉订正一些带有代表情的错误。

（3）沟通反馈。

在反馈中订正作业中的错误。

参考答案：满腔：（Q）动物身体中空的部分。

沸腾（F）开、滚，液体受热到肯定温度时，内部气化形成气泡冲出液体表面的现象。

妙用：（M）奇巧、奇异。

（2）虚实：空、空虚。

懒散：懈怠、跟勤相反。

怀疑：不明白对与不对。

（3）奉命：接受。

晋冀察：省的别称。

3．指导练习第3题。

（1）了解题意。

让同学了解：除了最终一个词语，可以补充成语（仰头阔
步），也可以补充一般词语（仰头挺胸），其他5个均系成语。

前三个是间隔填空，后三个是最终两字填空。

（2）履行作业。

指派两名同学在6张小卡片上履行作业，其余同学在练习本上履行。

对词（成）语熟识的可直接填空，有困难的可从关于课文或成语词典中找答案。

（3）沟通反馈，纠错误。

以小卡片出示确答案：斩（钉）截（铁）惊（天）动（地）粉（身）碎（骨）全神（贯注）神机（妙算）仰头（阔步、挺胸）
4．指导练习第4题。

（1）读题审题。

让同学明确这是改病句的练习。

①先用--划出句子中用得不恰当的词语；②然后准确的词语填入句末的括号里；③比较原来的词和换上的记号，说说为什么必需换。

（2）师生争论第（1）句。

划出沉静，沉静是宁静、宁静的意思。

指挥灭火应当冷静，不慌乱。

所以应改用冷静一词。

（3）履行作业。

让同学按上述两步揭示的方法改病句。

（4）沟通反馈。

沟通时各自说明理由，订正错误。

出示参考答案：①沉静改冷静②崇高改崇敬③愿望改希望④保持改坚待
第2课时
（一）教学目标
指导履行第5-7题。

（二）教学过程
1．指导练习第5题。

（1）读题审题。

读读想想，明确要我们用来造句的两对带点词的表示条件关系的关联词。

（2）剖析例句。

明确照样子用这两对关联词造句必需先分清原来句子前后两个分句子意义的联系，并搞清（1）（2）两个句子前后分句关系的不同之处。

指名几个同学口头造句。

（3）履行作业，反馈订正。

老师可点出巡察中发觉的错误，让同学争论订正。

准确答案举例：只有先识了字，才能够读书、写文章。

只要天下雨，地上就会湿。

2．指导练习第6题。

（1）熟读理解。

让学查词典搞清：格言是带有规格标准、含有劝戒意义的话。

再通过读读、想想、讲讲，明白这三条格言都是劝戒人们珍惜大好阴，不要虚度年华的。

（2）练习背诵：①自己试背，②指名背（评价），③集体背，④抄写或默写格言。

3．指导练习第7题。

（1）独立阅读。

带着问题读读、想想、划划、与同桌仪仪。

（2）履行作业。

第（1）题可提示回答，什么时间、什么地点、发生了一件什么事？第（2）题可提示从第2自然段到第5自然段写了事情的经过。

这部分是依据什么挨次支配材料的？第（3）题可抓住说明4个自然段意思的最简词句来列提纲。

（3）沟通反馈，出示答案：
①短文写了那年夏天在，一下午两点钟，邓颖超奶奶来探望我们，并鼓舞我们要刻苦学习的一件事。

②是依据事性进展挨次支配材料的。

③简要提纲：a、邓奶奶来了b、邓奶奶抱起我c、邓奶奶跟我们交谈d、我们和邓奶奶一起拍照。