浅谈创设语境提高高中英语词汇英语词汇教学

浅谈创设语境提高高中英语词汇英语词
汇教学
摘要：随着教育改革的不断深入，许多老师都积极地转换自己的教学理念，采取多种教学方法改变课堂的教学效率，高中英语老师也不例外。

但是老师想要让学生有足够的词汇量储备，就需要英语老师认真的分析英语词汇教学的内容，以及学生学习英语的实际情况和兴趣爱好，并以此为基础合理地创设情景教学模式。

同时，不断地采取各种先进的教学方法提升高中英语词汇教学的效率。

这有助于英语老师在开展英语词汇教学活动的时候，更好的调动学生学习词汇的主动性，这对提升英语课堂的英语词汇教学效率有着重要的意义。

基于此，本文将对创设语境提高高中英语词汇英语词汇教学进行详细的阐述。

关键词：创设语境、高中课堂、英语词汇教学
高中时期的英语知识对学生来说是十分的枯燥的，所以在这个阶段的英语老师应该重视提升英语词汇教学的趣味性，并积极地创建语境教学模式，这对帮助学生养成良好的学习英语词汇的习惯有着十分重要的意义。

而学生积累大量的英语词汇知识，这对提升英语课堂的英语词汇教学效率，帮助老师更高效的进行英语词汇教学有着十分重要的意义。

但是在实际高中英语教学课堂上，许多英语老师并不知道如何引导学生进行英语词汇学习，以致于实际的英语词汇教学课堂的教学效率并没有得到有效的提升。

针对这种情况，下面将对此进行详细的阐述。

一、结合教学环境以及游戏为学生创建教学语言情景
在实际的高中英语教学课堂上，老师有效的将词汇和教学环境有效的结合，对提升英语教学课堂的效率有着十分重要的意义。

英语老师要为学生营造一个良好的学习英语词汇学习的语言环境，这就要求英语老师在开展英语词汇教学活动的时候，尽量的使用英语词汇进行教学尽量避免使用母语，使用全英的教学模式引导学生学习英语词汇知识，不但能有效的提升学生学习英语知识的欲望，而且
对促使学生养成良好的学习习惯也有着十分重要的意义。

有些英语基础薄弱的学生，并不能有效的使用英语和老师进行交流，甚至对老师使用英语讲解的内容也
是一知半解，这个时候老师就要将身边的英语词汇教学资源有效的运用起来，例
如使用图片，肢体语言以及先进的多媒体技术来辅助英语词汇教学，以此提升学
生对英语知识的理解能力。

老师在进行英语英语词汇教学的过程中，要重视将游戏教学设计到实际教学
课堂上。

例如，老师在带着学生学习《English around the world 》，老师可
以让学生以比赛的方式抢答说出和这节内容有联系的一些单词，这可以有效的活
跃课堂教学的氛围，顺利的引入这节教学。

而老师在正式引导学生学习单词的时候，要注意让学生接触最标准的发音，这可以有效的提升学生的语感。

同时，老
师要根据教学内容合理的设计教学游戏，在游戏中有助于学生更好的体会学习词
汇的乐趣。

而在游戏的过程中，老师可以将一些生动的解释单词意思的图片融入
到游戏中，这能有效的增加学生对单词的印象。

在游戏中，老师还要注意引导学
生观察单词之间的规律，这有助于学生对所学习的单词进行深入的思考，这对提
升学生学习英语单词的主动性有着十分重要的意义。

因此，高中的英语英语词汇
教学课堂中，英语老师应该重视将英语词汇的教学内容和游戏有效的结合在一起，这不但有助于学生更容易的掌握英语单词，对提升英语课堂的英语词汇教学效率
有着十分重要的意义。

二、结合英语教材以及多媒体技术为学生创建语言教学情景
老师在展开实际的英语英语词汇教学活动的时候，要注意发挥学生在英语词
汇教学课堂上的主体作用，给学生创造合理的英语词汇教学情境。

而且老师要注
意所创造的英语词汇教学情境中，能够有效的帮助学生积累英语词汇量，提升学
生的英语词汇运用能力。

老师在开展英语词汇的语言教学情景的时候，也可以引
导学生根据教材的内容展开想象创建英语词汇教学情境。

此外，老师在创建英语
词汇教学情境的时候还要明白，除了教育学生以正确的态度的学习英语知识以外，老师还要知道如何有效的组建英语词汇教学活动，并能够正确的处理英语词汇教
学上的突发事件。

这不但能促使学生学习到更多的英语知识，而且有助于老师更
好的为学生创建语言教学情景，提升英语教学课堂的质量有着十分重要的意义。

此外，老师在创建英语词汇教学情境的时候，要注意保证学生能够在英语词汇教
学情境中能够合理的运用英语词汇，让学生在英语语言的教学情景中能够有效的
提升英语词汇的运用能力。

此外，英语老师要善于使用多媒体技术创建的语词汇的语言教学情境。

多媒
体技术中的音频、视频、以及图像能促使英语老师创建的英语英语词汇教学情境
更加的生动形象，而且使用多媒体技术创建英语词汇的语言教学情境能够更有效
的吸引学生学习英语词汇的兴趣，对提升学生的英语水平也有着十分重要的意义。

例如，老师在带着学生学习《Nelson mandela-a modern hero 》这一篇英语课
文的时候，英语老师就可以借助多媒体中的信息技术，创新动态的英语词汇语言
教学情境，这不但有助于提升学生学习英语词汇的兴趣，而且有助于学生更深刻
的记忆自己学习的英语单词。

同时，老师不但要让学生记忆且能熟练的运用课文
的单词，还要根据学生的需要扩充相关的新单词。

只有这样，英语老师所创造的
英语词汇的语言情景教学模式才能更好的发挥效果，而这对从本质上提升学生的
英语水平都有着十分积极地意义。

结束语：总而言之，英语老师想要提升高中英语词汇教学的效率，首先就要
重视创建语言教学情景，提升学生学习英语词汇的兴趣。

因此，老师在实际教学
课堂上要重视结合学生的学习环境创建英语词汇语言情景，这有助于学生更好的
挖掘学习英语知识的乐趣。

此外，在高中英语英语词汇教学活动中结合英语教材
以及多媒体技术创建语言教学情景，对提升学生的英语知识运用能力，以及帮助
英语老师创建提升高中英语词汇教学的效率都有着十分积极地意义。

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