义务教育版(2024)四年级全一册第18课《排序计算有方法》课件

第18课 排序计算有方法
本课将体验借助数字化工具对数据进行排序和计 算的操作过程和基本方法，体会使用计算机管理数据 的便捷之处。
第18课 课堂导入
问题情境
当我们需要对数据进行统计时，如何 快速完成数据的计算和排序？
第18课 学习活动
学习活动
一 快速找到目标数据 二 人工计算气温平均值 三 借助数字化工具计算平均值
最高气 温（℃）
19
3月6日 6 19
气温采集表
3月7日 3月8日
1
6
17
19
3月9日 0 19
3月10 日 0
16
3月11 日 2
15
求7日的平均最低温和平均最高温。
第18课 学习活动
二、人工计算气温平均值
气温采集表
3月5日 3月6日 3月7日 3月8日 3月9日
3月10 日
3月11 日
最低 温（℃）
也可以使用各种各样的“计 算器”！
第18课 学习活动
二、人工计算气温平均值
这一组有难度！要把这100个数据加起来， 再除以100，求出平均值，肯定要算好久， 还容易出错！
百日温度数据
求百日的平均最低温和平均最高温
第18课 学习活动
二、人工计算气温平均值
我有个办法，两人一组，一个人读数据， 一个人按计算器，这样肯定能比一个人进 行笔算要快！
第18课 学习活动
二、人工计算气温平均值
还是不行！数据太多了，读的人容易遗漏， 按的人也容易出错！
第18课 学习活动
三、借助数字化工具计算平均值
选中可以输入结果的单元格，依次 选择“Σ求和→平均值”，按要求 选择相应的数据范围，就可以快速 计算出选取范围内所有数值的平均 值啦！
第18课 学习活动
不行不行，用这个方法不 合适。要是能给这些数据 排个序就好了！
第18课 学习活动
一、快速找到目标数据
快速找出哪一天是百日中的最高温，哪一天是百日中的最低温。
选中需要排序的数据，尝试 使用“排序”操作，按要求 选择相应的条件，就可以看 到按照“升序”或“降序” 排列好的数据啦！
第18课 学习活动
一、快速找到目标数据
快速找出哪一天是百日中的最高温，哪一天是百日中的最低温。
在本组数据中，百日中的最 高 温 是 2024 年 4 月 7 日 ， 这 一条的最高温达到了27℃， 百日中的最低温是2024年1 月21日，这一条的最低温达 到了-11℃！
第18课 学习活动
二、人工计算气温平均值
3月5日
最低气 温（℃）
2
第18课 课堂总结
1．用计算机工具辅助完成多数据的平均值计算。 2．数字化工具对数据管理的助力。
第18课 拓展与提升
遇到带有中文单位的数据应该如何计算呢？上网搜索一下方法，看看 如何解决这个问题。
下课啦！
2
6
1
6
0
0
2
最高气 温（℃）
19
19
17
平均数＝所有数据之和÷数据个数
19
19
16
15
（2+6+1+6+0+0+2）÷7
（19+19+17+19+19+16+15） ÷7
第18课 学习活动
二、人工计算气温平均值
这一组太容易了！数 学课上我们学了“口 算”和“笔算”！把 7天的最高温（最低 温）加起来，再除以 7，就可以算出来了！
义务教育信息科技（2024）四年级
四年级下册
第18课 排序计算有方法
第1课时
第四单元 数据管理与安全
学
1 使用数字化工具对数据排序、计算平均值。
习
目
2 认识数字化工具对数据管理的助力。
标
第18课 排序计算有方法
针对特定的数据管理问题，通过对数据进行排序 和计算，可以发现数据的明显特征和趋势，有助于找 出解决问题的线索。
三、借助数字化工具计算平均值
计算的关键是要把数据的范围选准 确！可以拖动鼠标选择，也可以直 接在公式编辑栏内输入数据的范围。 格式为“第一个数据的单元格名称: 最后一个数据的单元格名称”，如 “B3:B102”。
第18课 学习活动
三、借助数字化工具计算平均值
我记得在第一单元，我们学习了快速 填充数据的方法。试一试，用这个方 法将“百日平均最低温”的数据填充 到后面的单元格中！
第18课 学习活动
一、快速找到目标数据
• 百日温度数据
思考
如何快速从以上数据中找出百日中的最高温是哪一 天？最低温是哪一天？
第18课 学习活动
一、快速找到目标数据
快速找出哪一天是百日中的最高温，哪一天是百日中的最低温。
用鼠标快速滚动，用眼睛快速阅览， 先找到最高温和最低温的温度，再 找出他们对应的日期！