情景式教学模式对医学生医患沟通能力培养的价值

情景式教学模式对医学生医患沟通能力培养的价值
曹润湘;刘昱彤;王徐昱恬;赵倩;杜烨
【期刊名称】《中国实验诊断学》
【年(卷),期】2024(28)3
【摘要】现阶段临床工作中存在导致医患沟通缺失的多种因素,包括医护人员承受沉重的临床工作负荷、医患双方对医疗期望的不一致、医患之间缺乏有效的沟通方式以及舆论媒体的不良引导等。

医学研究生在临床诊疗过程中对医患沟通的重要性往往有一定的认识,高校医学教育也十分重视这一问题并普遍设立了与沟通技巧相关的理论课程。

然而,以往的教学模式缺乏实践和反馈机制,也未充分培养医学生的团队合作与协作能力^([1])。

【总页数】5页(P373-377)
【作者】曹润湘;刘昱彤;王徐昱恬;赵倩;杜烨
【作者单位】吉林大学第一医院普通外科中心-乳腺外科
【正文语种】中文
【中图分类】G64
【相关文献】
1.情景模拟教学法培养医学生的医患沟通能力
2.医学生“三全一线”渐进式医患沟通能力培养模式的探索
3.“术前谈话”情景式教学对八年制医学生医患沟通能力培养的初步研究
4.情景模拟联合角色扮演+互换在医学生产科医患沟通能力培养中的应用研究
5.我国系统研究医学生医患沟通能力培养的专著——《医学生医患沟通能力培养的理论研究与实践探索》评述
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