新版二年级下册语文 课件 《画杨桃》 部编版(共22张PPT)演示课件

）（ ）（
摘 杨 桃
状元成才路 状元成才路
图审 倒悦
晌
状元成才路
状元成才路
诲
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我会写。
教诲 半晌 神情严肃 审视 图画 和颜悦色
状元成才路 状元成才路
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
杨桃画成_______的时候，不要忙着发笑，要看看 有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
靠而诲抢 摆 老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？ 找不同： 这一看，_____________________________。
人家是从__________看的。 kào ér huì qiǎng bǎi
一丝不苟 实事求是
有几个同学看见了，却哈哈大笑起 来。
“杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”
嘲笑
老师看了看这幅画，到我的座位上 坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
老师的神情变得严肃了。半晌，他又
问道：“画杨桃画成了五角星，好笑
么？”
仔细观察，认真对待
当我们看见别人把杨桃画成_______的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从__________看的。 靠而诲抢 摆 靠而诲抢 摆 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 “现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗？” 有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 靠而诲抢 摆 老师的神情变得严肃了。 “现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗？” “杨桃是这个样子的吗？”
• 宋 苏轼
1、不认识的字圈出来。
“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗？”
dǎo （ ） （ ）
悔（ ） 响（ ） 抢（ ）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 这一看，_____________________________。
班审座课图
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
课堂检测：
•一、比一比，再组词。
一丝不苟 实事求是 yè dào shǎng yuè xī 靠而诲抢 摆 这一看，_____________________________；
谢谢大家！
2、想一想，课文主要讲了 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
教诲 半晌 神情严肃 靠而诲抢 摆 我的座位在前排靠边的地方。 班审座课图 在文中找一找：“我”为什么把杨桃画成五角星呢？“我”是怎么画的呢？
一件什么事？ yè dào shǎng yuè xī
人教版二年级下册语文
13、画杨桃
认真听课文朗读，要求：
页倒晌悦嘻 靠而诲抢 摆 审视 图画 和颜悦色
1、不认识的字圈出来。 老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？
审视 图画 和颜悦色 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。 一丝不苟 实事求是 13、画杨桃
• 想象说话：
• 老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃， 请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样 的结果？
这一看，_____________________________；
这一看，_____________________________；
这一看，_____________________________。
“像……五……五角星。
kào ér huì qiǎng bǎi
状元成才路
课文主得画得很准确。 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。 “那么，像什么呢？
yè dào shǎng yuè xī
dǎo （ ） （ ）
靠而诲抢 摆
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
这一看，_____________________________。
• 悔（ 这一看，_____________________________。
这一看，_____________________________； kào ér huì qiǎng bǎi
）
响（
） 抢（
有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“这幅画画得像不像？”
• 诲（ ） 审视 图画 和颜悦色
“这幅画画得像不像？” 反复读老师说的这段话，谈谈懂得了什么道理？ “它像什么？”
晌（
） 枪（
这一看，_____________________________；
2、想一想，课文主要讲了一件什么事？
状元成才路
我认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确。 有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
状元成才路
状元成才路
靠而诲抢 摆
反复读老师说的这段话，谈谈懂得了什么道理？
“它像什么？”
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
找不同：
1、不认识的字圈出来。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 我的座位在前排靠边的地方。 yè dào shǎng yuè xī
dào （ ） （ ）
老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？
） ）
二、根据课文内容填空。
• 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后
“杨桃是这个样子的吗？” 找不同：
和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的______不 老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？
老师的话给我的启示：
拓展延伸：
kào ér huì qiǎng bǎi
靠而诲抢 摆 dào （ ） （ ） 反复读老师说的这段话，谈谈懂得了什么道理？ “这幅画画得像不像？”
•题西林壁
yè dào shǎng yuè xī
dǎo （ ） （ ）
一丝不苟 实事求是
页倒晌悦嘻 教诲 半晌 神情严肃 靠而诲抢 摆
kào ér huì qiǎng bǎi 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 “现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗？” 诲（ ） 晌（ ） 枪（ ） 二、根据课文内容填空。 dǎo （ ） （ ） 在文中找一找：“我”为什么把杨桃画成五角星呢？“我”是怎么画的呢？ 老师的话给我的启示：
这一看，_____________________________； 2、想一想，课文主要讲了一件什么事？ 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
kào ér huì
bǎi
靠
而
诲
摆
bān shěn zuò
倒 tú
班
审
座
图
qiǎng 抢
kè 课
我会给多音字组词。
dào （ ）
倒
dǎo （
“现在你看看那杨桃,
“这幅画画得像不像？”像你平时看到的杨桃
“不像！”
吗？”
“它像什么？”
“不……像。”
“像五角星！”
“那么，像什么呢？
“像……五……五角
不假思索
星。
支支吾吾 迟疑
反复读老师说的这段话，谈谈懂得了什么 道理？
老师让这几个同学回到自己的座位上， 然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看 的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当 我们看见别人把杨桃画成五角星的时候， 不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度 看的。”
状元成才路
状元成才路
状元成才路
我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两
个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本 不像平时看到的那样，而像是五个角的什么 东西。我认认真真地看，老老实实地画，自 己觉得画得很准确。
在文中找一找：“我”为什么把杨桃画成
五角星呢？“我”是怎么画的呢？
找不同： 我认认真真地看，老老实实地画， 自己觉得画得很准确。 我认真地看，老实地画，自己觉 得画得很准确。
这一看，_____________________________； kào ér huì qiǎng bǎi 老师的神情变得严肃了。
同，杨桃的_____也就不一样。当我们看见别人把 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
13、画杨桃 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 “像……五……五角星。