《再别康桥》 说课稿

《再别康桥》说课稿
《＜再别康桥> 说课稿》
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的题目是《再别康桥》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、说教材
《再别康桥》是人教版高中语文必修一第一单元的第二课，是现代诗人徐志摩的经典诗作。

本单元的主题是“现代新诗”，旨在引导学生通过欣赏和解读现代诗歌，感受新诗的魅力，提高诗歌鉴赏能力。

《再别康桥》以其优美的语言、细腻的情感和独特的艺术手法，展现了诗人对康桥的深深眷恋和依依惜别之情。

这首诗不仅是徐志摩诗歌创作的代表作，也是中国现代诗歌的经典之作。

通过对这首诗的学习，学生可以深入了解现代诗歌的特点和表现手法，同时也能感受到诗人丰富的内心世界和独特的审美情趣。

二、说学情
授课对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过一些诗歌作品，对诗歌有一定的了解和兴趣。

但是，对于现代诗歌的理解和鉴赏能力还相对较弱，需要在教师的引导下进一步提高。

此外，高一学
生正处于思维活跃、好奇心强的阶段，对于新鲜的知识和文学作品充满了探索的欲望。

三、说教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标
（1）了解徐志摩的生平及创作风格。

（2）理解诗歌的意象和意境，把握诗歌的主题。

（3）学习诗歌的表现手法，如比喻、拟人、反复等，并能够运用这些手法进行诗歌创作。

2、过程与方法目标
（1）通过反复诵读，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力。

（2）通过小组合作探究，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

3、情感态度与价值观目标
（1）体会诗人对康桥的深情，培养学生的审美情趣和对美好事物的追求。

（2）激发学生对诗歌的热爱，提高学生的文学素养。

四、说教学重难点
1、教学重点
（1）理解诗歌的意象和意境，体会诗人的情感。

（2）学习诗歌的表现手法，品味诗歌的语言美。

2、教学难点
（1）理解诗歌的深层内涵和象征意义。

（2）培养学生的诗歌鉴赏能力和创新思维。

五、说教法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：
1、诵读法
通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美和节奏美，从而更好地理解诗歌的情感和意境。

2、讲授法
讲解诗歌的背景知识、意象、意境、表现手法等，为学生的学习提供必要的指导和帮助。

3、讨论法
组织学生进行小组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，共同探讨诗歌的内涵和艺术特色。

4、多媒体辅助教学法
运用多媒体课件展示相关的图片、音频、视频等资料，增强教学的直观性和趣味性，提高教学效果。

六、说学法
在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：
1、自主学习法
学生自主预习课文，查阅相关资料，了解诗歌的创作背景和作者的生平经历，为课堂学习做好准备。

2、合作学习法
学生分组讨论问题，共同探究诗歌的主题、意象、表现手法等，培养合作精神和创新能力。

3、诵读品味法
学生通过反复诵读，品味诗歌的语言美和情感美，提高诗歌鉴赏能力。

七、说教学过程
1、导入新课
（播放一段康桥的风光视频）同学们，在这美丽的风光中，有一位诗人曾经在这里留下了他深深的眷恋和不舍，他就是徐志摩。

今天，我们就一起来学习他的经典诗作《再别康桥》，感受他笔下的康桥之美和离别之情。

2、作者及背景介绍
（1）简要介绍徐志摩的生平经历和创作风格。

（2）介绍《再别康桥》的创作背景，让学生了解诗人写作这首诗
的缘由和心境。

3、初读诗歌
（1）学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句。

（2）教师范读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。

（3）学生再次朗读诗歌，思考：诗歌表达了诗人怎样的情感？
4、研读诗歌
（1）分析诗歌的意象
提问：诗中描绘了哪些意象？这些意象有什么特点？它们分别表达
了诗人怎样的情感？
学生分组讨论，然后派代表发言。

教师进行总结和补充，引导学生
理解诗歌中的意象，如“金柳”“青荇”“潭水”“云彩”等，体会诗人对康桥
的喜爱和眷恋之情。

（2）体会诗歌的意境
提问：诗歌营造了怎样的意境？这种意境给你什么样的感受？
学生自主思考，然后同桌交流。

教师引导学生从诗歌的意象、语言、情感等方面入手，感受诗歌优美的意境，如宁静、优美、和谐等。

（3）赏析诗歌的表现手法
提问：诗歌运用了哪些表现手法？这些手法有什么作用？
学生结合诗句进行分析，教师重点讲解比喻、拟人、反复等表现手法，让学生体会这些手法对表达诗人情感的作用。

（4）探究诗歌的主题
提问：诗人为什么要再别康桥？诗歌的主题是什么？
学生深入思考，小组讨论。

教师引导学生从诗人的经历、情感等方
面进行分析，理解诗歌的主题，即诗人对康桥的深深眷恋和依依惜别
之情，同时也表达了诗人对美好理想的追求和对生活的热爱。

5、诵读诗歌
（1）学生再次有感情地朗读诗歌，注意语调、语速、重音和停顿。

（2）请几位学生上台朗读，其他学生进行评价。

（3）全班集体朗读诗歌，在诵读中进一步体会诗歌的情感和意境。

6、课堂小结
（1）教师对本节课的内容进行总结，回顾诗歌的意象、意境、表
现手法和主题。

（2）鼓励学生在课后继续欣赏徐志摩的其他诗作，提高诗歌鉴赏
能力。

7、布置作业
（1）背诵《再别康桥》。

（2）仿照《再别康桥》，写一首关于离别的诗歌。

八、说教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生对《再
别康桥》进行了深入的学习和探究。

学生在诵读、讨论、分析的过程中，不仅理解了诗歌的内容和情感，也掌握了诗歌鉴赏的方法和技巧。

但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，比如对学生的个性化理
解关注不够，在今后的教学中，我将更加注重学生的主体地位，充分
发挥学生的主观能动性，让学生在自主学习和合作探究中获得更多的
收获和成长。