从“我最喜欢的”到“我的”卡通形象
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通形象
，
，
学 员借 助 自己喜 爱 的卡通 形 象对联 想 出的形
—
—
试
一
试把
。
不 管 是 什么 卡
— —
有两 样 东西 是 必 须 要 有 的
一
形状和
这就需要
一
颜 色。 刚 刚 写 出的词 就 是 想
“
一
个形 象
，
想
”
，
怎么 才 能 变成
“ ”
一
个 活 的形 象 呢? 想
想
想 用 什 么 形 状 才 能 变 出来 ?
“
—
换
一
种形状
都可作为
，
一
个 思 维 分 支 表 现 出来
它 呈 现 出来 的 就 是 放 射 性 立 体 结
，
一
—
最后根据
”
自己 的理 解在 第 三
。
张
。
思 维 导 图 运 用 图 文并 重 的技 巧
，
把 各 级 主 题 的 关 系 用 相 互 隶属 与
、
纸上 画 出
我的
卡通 形 象 ( 图6 )
6
Ar t
2 0 7 ／0 0 9
■—勇l
1
．
导入
，
—
—
请同学们说说
。
“
我喜爱 的
”
卡通 形 象 ( 图2
2
带动 起 学 员 的情绪
“
( 图 1 宁波 中
— —
国 国 际 日 用 消费 品 博 览会 吉祥物
一
小拨郎 )
组
．
猫
—
”
的 卡通 形 象 )
—
准备
每位 同学在 纸上 简单 画 出
一
自己喜爱 的卡通 形 象 ( 图3
。
，
协助人 们在科学与艺术
思 维 导 图 的创 始 人 托 尼
、
逻 辑 与 想 象 之 间平 衡 发 展
从 而 开 启人
类 大脑 的 无 限 潜 能 。
巴赞 ( To n y B u
，
介绍 自己 的创 作
品 的评 价
注
：
，
，
za n
)
，
在 大学时代
，
，
遇
将 自 己 的创 作 向来 宾 展 示
到 了信 息 吸 收
。
2
．
引导 学 员 运 用 发 散 性思 维进 行 卡通 角 色形 象
创作。
准备
教 师 ： 学 员 们 熟 悉 的卡通 形 象 图 片
；
随机 运 用 的
-
卡 片 纸 ： 带磁 力 的 黑 ( 白 ) 板
学员
：
一
块和磁钉 10 2 0 枚
一
。
3 张A 4 白 纸 ；
彩 色 铅 笔 或 彩 色水 笔
套。
、
整理 及 记 忆 等 困 难
前 往 图 书馆 寻 求协 助
，
” “
却惊讶 地
本 文 作 品 由 宁 波 市 北 仑 区 淮 河 小 学三
发 现 没 有 教 导 如 何 正 确 有 效 使 用 大 脑 的相 关 书 籍 资 料
和 寻 找 新 的 思 想 或 方法 来 解 决
。
于 是开 始思 索
年 级 四 班 同 学创 作
进入 大
、
什么 颜 色可 以表 示 这 个 词 ?
需要 限制
一
为了明脑 的每 字Fra bibliotek构、
一
条信 息
、
、
每
一
种感觉
、
、
记 忆 或思 想 ( 包括 每
一
个词 汇
数
，
，
下颜 色
一
，
般 来说最 多有 三
。
代码
食物
、
香味
线条
、
色彩
，
、
图像
、
节拍
、
音符 和 纹 路 )
种 换
。
把 你认 为最 重 要 的 画上 去 种颜 色
人 )
一
个 孩 子 画 的超
：
在另
。
一
张 纸 的 中间 写 上 自 己最 想表 达 的
个词
3
．
创作
—
—
首先启发 同学们在 写词 的纸
引导
上 用 思 维导 图 ( 图4 思 维导 图 绘 制示 意 图 ) 的
方 法 找 到 具 体 形 象和 色彩 表 达 这 个 词 象和 色彩 进 行 变化 组 合 ( 图 5 ) 自己 写 的 这 个 词 变 成 卡通 形 象
啜
O
0
圃
誊 弗 豢 蓟簿i我i的繁誊 撩 謦 黪 卡
i
j
◎ 中 国儿童 中心
龙念 南
我 们 能 创 作 出属 于 自 己 的 卡 通 形 象吗 ?
欢 卡通
，
只
要你喜
、
有 自己
，
“
最 喜欢 的
”
卡 通形 象
，
开动 脑 筋
。
大胆创作
你肯定能
获得 自 己 满 意 的 答 案
目标
1
．
启 发 学 员 认 识 卡通 形 象 的 角 色特征
他也 因此 以
大脑 先生
闻名 国 际 。
糌 《 ∞ ％ 々辨 《黼
》# ㈣
* ，￡ # g 器 * ； 嚣 #
套 蘑
■■■I
”
▲
J
卜 鬻
“ ”
一
囊
．
． I一
． 心 ▲ ▲：
1 一
篙辩
囊 F ●
p U ，／ q
"
节j 鼍
i
比如 好 多 同 学 写 了
一
知识链接 ： 思 维 导 图
思 维导 图
，
吃
和
玩
，
”
那 就要想
“
，
什么 样 的形
一
又 叫心 智 图
，
是表 达 发射性思 维 有效 的 图形 思 维工
，
状能表 示
想
显
，
“
吃
和
玩
”
呢?
接着还 要 想
当然
，
具 。 科 学 研 究 已 经 充 分 证 明 ： 人 类 的 思 维 特征 是 呈 放 射 性 的
相 关 的 层 级 图 表 现 出来
把 主题 关键 词 与 图像
颜 色 等建 立 记 忆 链
、
接
，
思 维 导 图 充 分 运 用 左 右脑 的 机 能 ， 利 用 记 忆
阅读
，
、
思 维 的规
评价
采 用 自我 评 价 的 方 式 。 首 先 邀 请 几 位 同 学
律
全 体 同学 根 据 自 己 对 自己作
，
，
学 员借 助 自己喜 爱 的卡通 形 象对联 想 出的形
—
—
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