《11-20各数的认识》

在学习11-20各数的认识时，需要 掌握数的基本概念，如基数、序 数、相邻数等，以及数的顺序和 方向。
在学习11-20各数的认识时，需要 注重细节和准确性，避免粗心和 错误，培养孩子认真负责的学习 态度。
05
CATALOGUE
作业布置
基础练习
熟读并记住11-20各数
01
学生需要能够熟练地读出并记住11-20各数，包括它们的英文表
能够读出这个日期。
06
CATALOGUE
板书设计
板书设计思路
结合教材特点
板书设计应结合教材的特点，突出重点和难点， 帮助学生更好地理解知识点。
符合学生认知规律
板书设计应符合学生的认知规律，通过形象、生 动的呈现方式，帮助学生记忆和理解。
简洁明了
板书设计应简洁明了，避免过多的文字和图形， 以突出重点内容。
数字分解
学生需要能够将一个数字分解成更 小的数字之和，例如将15分解成10 和5。
实践应用
购物清单
学生需要能够根据购物清单上的 物品和价格进行简单的加法计算 ，例如买两件商品后计算总价。
时间感知
学生需要能够感知时间，例如感 知一分钟有多长，并能够在时钟
上读出当前的时间。
日期识别
学生需要能够识别日期的格式， 例如今天是2023年3月15日，并
数的顺序
通过排列数字，让学生掌握11-20各数的顺序。
提升练习
数的组成
通过将一个数分成两个较小的数 ，让学生掌握11-20各数的组成 。
数的分解
通过将一个数分成两个较大的数 ，让学生掌握11-20各数的分解 。
拓展练习
数的应用
通过解决实际问题，让学生掌握1120各数的应用。
数的记忆
通过记忆数字和位置，让学生掌握1120各数的记忆方法。
04
CATALOGUE
归纳小结
归纳小结
11-20各数的认识是数学基础教育 中不可或缺的一部分，对于培养 孩子的数感和数学思维具有重要 意义。
11-20各数的认识是数学基础教育 中较为简单的内容，但对于培养 孩子的数学思维和解决问题的能 力具有不可忽视的作用。
11-20各数的认识是数轴上连续的 整数，具有顺序和方向，是学习 更大数字和计算的基础。
数的组成与分解
总结词
理解组成与分解概念
详细描述
通过操作活动和实例讲解，让学生理解数的组成和分解的概念，掌握11-20各数的组成和分解方法，为后续的加 法和减法学习打下基础。

CATALOGUE
巩固练习
基础练习
认识11-20各数
通过实物或图片，让学生认识和识别11-20各数。
数的大小比较
通过比较两个数字的大小，让学生掌握11-20各数的大小关系。
空间布局
合理安排板书的空间布局，避 免过于拥挤或空荡的情况出现 ，以保证板书的整体美观度和
易读性。
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《11-20各数的认 识》
contents
目录
• 导入新课 • 新课教学 • 巩固练习 • 归纳小结 • 作业布置 • 板书设计
01
CATALOGUE
导入新课
复习旧知
01
02
03
数的顺序
回顾1-10各数的顺序，为 学习11-20各数的顺序打 下基础。
数的大小比较
复习比较两个数的大小， 让学生掌握数的大小比较 方法。
02
CATALOGUE
新课教学
认识11-20各数
总结词：初步认识
详细描述：通过具体实物和数数活动，让学生初步认识11-20各数，能够正确地 读、写这些数，并能够用这些数进行简单的数量估计。
数的顺序与大小比较
总结词
掌握顺序与比较大小
详细描述
通过数轴和数的对应，让学生掌握11-20各数的顺序，能够比较两个数的大小， 并能够用大于、等于、小于符号表示它们之间的关系。
突出显示重点数字的特点，如 13是唯一一个两位数中含 “3”的数字等。
板书形式设计
色彩搭配
在板书中使用鲜艳的颜色和图 形，突出重点内容和数字之间
的关系。
字体选择
使用清晰易读的字体，避免使 用过小或过粗的字体，以保证 所有学生都能看清楚。
图形使用
在板书中适当使用图形或图案 ，以帮助学生更好地记忆和理 解知识点。
数的组成
复习数的组成，为学习 11-20各数的组成打下基 础。
情境导入
导入情境
通过展示一些与数字相关 的图片或动画，引导学生 进入学习情境。
提出问题
通过提出与数字相关的问 题，引导学生思考并回答 问题，从而引出课题。
激发兴趣
通过情境导入，激发学生 的学习兴趣和好奇心，为 后续的学习打下良好的基 础。
达。
数数和比较大小
02
学生需要能够使用手指或其他物品进行数数，并比较不同数字
的大小。
简单的加减法
03
学生需要能够进行简单的加减法运算，例如15+3和17-5等。
进阶挑战
生活中的数字
学生需要能够在生活中识别和读 取11-20各数，例如在超市购物
时读出价格标签上的数字。
数字排序
学生需要能够将一组数字按照大小 进行排序，例如给出10个数字，让 他们从小到大或从大到小进行排列 。
板书内容设计
01
02
03
04
数字排列
将11-20的数字按照大小顺序 排列，突出显示重点数字，如
11、13、15、17、19等。
数字分解
将11-20的数字分解成十位和 个位数，并在板书中用明显的
颜色或图形加以区分。
数字关系
在板书中用箭头或线条等形象 地表示数字之间的关系，如相
邻数字相差多少等。
数字特点