2023年教科版科学小学四年级上册《第三单元 运动和力》教案

2023年教科版科学小学四年级上册《第三单元运动和力》教案
一. 教材分析
《运动和力》这一单元主要让学生初步理解力和运动之间的关系。

通过观察和
实验，学生能够感知到力的作用效果，以及力与运动状态之间的联系。

本单元的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，他们对力的概念有一定的了解。

但在理解和应用力与运动关系方面，还需进一步引导和培养。

此外，学生的思维方式以具体形象思维为主，因此，在教学过程中，需要结合具体实例和实验，帮助学生建立正确的认知。

三. 教学目标
1.知识与技能：学生能够通过观察和实验，了解力的作用效果，以及力
与运动状态之间的关系。

2.过程与方法：学生能够运用观察、实验、概括等方法，探究力和运动
之间的关系。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与探究活动，培养团队合作精神，
提高对科学的热爱和好奇心。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够通过实验和观察，感知到力的作用效果，以及力与运
动状态之间的关系。

2.难点：学生能够运用所学知识，解释生活中的力和运动现象。

五. 教学方法
1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。

2.实验法：学生进行观察和实验，让学生亲身体验力和运动之间的关系。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和口头表达能
力。

六. 教学准备
1.教具：准备一些力和运动的相关教具，如小车、气球、绳子等。

2.实验材料：准备一些实验材料，如气球、小车、彩纸等。

3.课件：制作相关的课件，帮助学生直观地理解力和运动之间的关系。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过一个简单的力的作用实验，如吹气球，让学生观察力的作用效果，引发学生对力的思考，导入新课。

2.呈现（10分钟）
教师通过课件呈现力和运动的相关概念，如力的定义、力的作用效果等，帮助学生建立正确的认知。

3.操练（10分钟）
教师学生进行力的作用实验，如推小车、拉气球等，让学生亲身体验力和运动之间的关系。

4.巩固（5分钟）
教师引导学生进行讨论，让学生分享自己的实验感受，巩固对力和运动关系的理解。

5.拓展（5分钟）
教师通过一些生活中的力和运动现象，如跳绳、拍球等，引导学生运用所学知识进行解释，提高学生的应用能力。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调力和运动之间的关系。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关力和运动的作业，让学生课后进行巩固和拓展。

8.板书（5分钟）
教师对本节课的主要内容和知识点进行板书，方便学生复习和记忆。

通过本节课的教学，学生对力和运动之间的关系有了更深入的理解。

在实验和观察过程中，学生能够积极参与，表现出对科学的热爱和好奇心。

但在解释生活中的力和运动现象时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进行进一步引导和培养。

教学情境和教学活动分析：
一、教学情境
在教学《运动和力》这一单元时，为了激发学生的兴趣和探究欲望，教师可以
创设一些与力和运动相关的情境。

例如，通过一个简单的力的作用实验，如吹气球，让学生观察力的作用效果，引发学生对力的思考。

又如，通过一些生活中的力和运动现象，如跳绳、拍球等，让学生感受力和运动之间的关系。

这些情境能够帮助学生更好地理解和应用所学知识。

二、教学活动
1.观察和实验：教师学生进行观察和实验，让学生亲身体验力和运动之
间的关系。

例如，让学生推小车、拉气球等，感受力的作用效果。

2.讨论：教师引导学生进行讨论，让学生分享自己的实验感受，巩固对
力和运动关系的理解。

例如，让学生分组讨论力的作用效果，以及力与运动状态之间的关系。

3.生活中的力和运动现象：教师引导学生运用所学知识，解释生活中的
力和运动现象。

例如，让学生解释跳绳、拍球等活动中力的作用。

4.作业布置：教师布置一些有关力和运动的作业，让学生课后进行巩固
和拓展。

例如，让学生观察和记录一天中遇到的力和运动现象，并简要描述其原理。

在课堂教学中，学生对力和运动之间的关系有了更深入的理解。

在实验和观察
过程中，学生能够积极参与，表现出对科学的热爱和好奇心。

然而，在解释生活中的力和运动现象时，部分学生还存在一定的困难。

这可能是因为他们对力的概念理解不深，或者生活经验不足。

因此，在今后的教学中，我需要进一步引导学生理解和应用所学知识，并结合生活实际进行举例说明。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在实验过程中，部分学生对力的作用效果观察不准确，难以理
解和表达。

解决办法：在实验过程中，教师应引导学生仔细观察力的作用效果，并用自己
的语言进行描述。

同时，教师可以进行示范，帮助学生更好地理解和表达。

改进措施：在今后的教学中，可以增加一些简单的实验，让学生在操作中感受
力的作用效果，提高他们的观察和表达能力。

2.问题：在讨论环节，部分学生参与度不高，表达能力较弱。

解决办法：在讨论环节，教师应鼓励学生积极参与，表达自己的观点。

同时，
教师可以一些小组活动，让学生在合作中进行交流和表达。

改进措施：在今后的教学中，可以更多的小组活动，培养学生的团队合作精神
和口头表达能力。

同时，教师应给予学生充分的鼓励和指导，提高他们的自信心。

3.问题：在作业环节，部分学生对生活和科学之间的联系把握不准。

解决办法：在作业环节，教师应给予学生一定的引导，帮助他们将所学知识与
生活实际相结合。

同时，教师可以布置一些与生活密切相关的作业，让学生在完成作业的过程中，感受到科学的实用性。

改进措施：在今后的教学中，可以结合学生的兴趣和生活实际，设计一些富有
生活气息的作业，让学生在完成作业的过程中，提高对科学的热爱和好奇心。

总之，在《运动和力》的教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时发现
和解决教学中遇到的问题。

同时，教师应不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。

教学实录：
一、导入（5分钟）
教师通过一个简单的力的作用实验，如吹气球，让学生观察力的作用效果，引
发学生对力的思考，导入新课。

学生甲：哇，老师，气球吹大了，真神奇！
教师：是的，这就是力的作用效果。

今天，我们就来学习力和运动之间的关系。

二、呈现（10分钟）
教师通过课件呈现力和运动的相关概念，如力的定义、力的作用效果等，帮助
学生建立正确的认知。

学生乙：老师，力是用来推东西的吗？
教师：不完全正确，力是用来改变物体的运动状态的，可以是推，也可以是拉，或者是其他形式的。

三、操练（10分钟）
教师学生进行力的作用实验，如推小车、拉气球等，让学生亲身体验力和运动
之间的关系。

学生丙：我发现，我推小车的时候，小车会移动，这就是力吧？
教师：是的，你观察得很仔细。

力可以改变物体的运动状态，使其从静止变为
运动，或者改变物体的运动方向。

四、巩固（5分钟）
教师引导学生进行讨论，让学生分享自己的实验感受，巩固对力和运动关系的
理解。

学生丁：我拉气球的时候，气球会变形，这也是力吗？
教师：是的，力不仅可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。

这就
是力的作用效果。

五、拓展（5分钟）
教师通过一些生活中的力和运动现象，如跳绳、拍球等，引导学生运用所学知
识进行解释，提高学生的应用能力。

学生戊：老师，跳绳的时候，绳子在空中飞舞，这是力吗？
教师：是的，跳绳时，你的手对绳子施加了力，使得绳子在空中飞舞。

这就是
力在生活中的应用。

六、小结（5分钟）
教师对本节课的主要内容进行总结，强调力和运动之间的关系。

教师：同学们，通过今天的学习，我们知道力可以改变物体的运动状态和形状。

力和运动之间有着密切的联系。

七、家庭作业（5分钟）
教师布置一些有关力和运动的作业，让学生课后进行巩固和拓展。

学生己：老师，作业怎么做呢？
教师：你可以观察一下生活中的一些力和运动现象，并用所学知识进行解释。

这样，你就可以巩固和拓展所学知识了。

八、板书（5分钟）
教师对本节课的主要内容和知识点进行板书，方便学生复习和记忆。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生通过观察和实验来体
验力和运动之间的关系，这有助于学生建立正确的认知。

同时，教师在教学中注重巩固和拓展学生的知识，让学生能够将所学知识应用于生活中，提高了学生的实践能力。

然而，在教学过程中，教师也存在一些不足之处。

例如，在讨论环节，学生的
参与度不高，表达能力较弱。

针对这一问题，教师可以更多的小组活动，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

此外，在作业环节，教师可以结合学生的兴趣和生活实际，设计一些富有生活气息的作业，让学生在完成作业的过程中，提高对科学的热爱和好奇心。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中能够注重学生的参与和
实践，但也需要在今后的工作中，继续努力提高教学效果，促进学生的全面发展。