“成长银行” 让学生快乐成长
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有 “成 长 富 豪 ”，也 一 定 有 “成 长 负翁 ”，为 ｒ 激 励 表 现 不 好 的 学 生 ，我 在 班 级 “成 长 银 行 ”设 置 ＿ｒ“贷 款 ”制 度 ，“底 薪 ”波扣 完 的 学 生 ，需 要 到 “成 长银 行 ”“贷 款 ”，并 支 付 一 定 利 息 ，鼓 励 学 生 努 力 改 正 缺点 ，“挣 钱 ”还 “贷 款 ”一
新
薹
、Ｊ任
‘‘ 成 长 银 行 ’’ 让 学 生 快 乐 成 长
口 李 彩 霞
第 斯 多 惠 说 过 ．教 育 的 艺 术 不 在 于 传 授 本 领 ，而 存 ｆ激 励 、唤 醒 和 鼓 舞 为 激 发 学 生 的积 极 性 ，我 每 接 手 一 个 班 都 会 建 立 班 级 “成 长 银 行 ”，发 ｆ ｆ币 ”，根 据 学 生 的 表 现 发 “薪 酬 ”，记 录 学 ｉ的 成 ｝∈足 迹
一 学 期 “成 长银 行 ”储 蓄 值 最 高 的 前 ２０名 学 生 被 评 为 班 级 “学 期 成 长 富 豪 ”，我 联 系家 长 满 足 孩 子 一 个 愿 望 前 ３５名 的 将 推 选 到 学 校 ．学 校 “成 长 超 市”＿）ｆ放 的 耶 天 ，孩 子 ｌ【】『以 根 掘 自己 的需 求 到 指 定 Ｉ 域 兑换 自 己 喜欢 的 东
每 月 的 月 底 是 孩 子 们 最 高 兴 的 时 候 ， 为 “月 成 长 小 富 豪 ”就 要 诞 生 了 ，成 长储 蓄 值 最 高 的 前 ２Ｏ名 学 生 将 被 评 为“月 成 长 小 富 豪 ”，我 为 他 们 拍 照 留影 ，发 往 班 级 ＱＱ群 中 ，ｉ上家 长 分 享 他 们 成 长 的快 乐 ；颁 发 印 有 小 奖 杯 的 作 业 本 或 者 是我 为 他 们 买 的 文具 ；将 他 们 的 留影 作 为 班 级 电脑 ｆ 的 “周 桌 面 人 物 ”；町 白南 选 择 同 桌 ．可 以 当 一 周 的 班 长或 组 长 ，或 路 队 长
设计 “班 币”，激发 学生 和 家长 对 班级 的认 同 感 “班 币 ”是 班 级 பைடு நூலகம்成 长 银 行 ”的 名 片 。 我 在 全
班 征 集 “班 币 ”没 计 稿 ，很 多 家 长 和 孩 子 都 参 与 进 来 ＿『，彳丁的 家 长 根 据 孩 子 的 想 法 用 电 脑 绘 制 了不 同 寓 意 的“班 币 ”图 案 ，有 的 家 长 和 孩 子 一 起 用 面 笔 画 了一 张 张 寓 意 深 刻 的“班 币 ”。我 组 织 学 生 和 家 长投 票 选 ｍ 设 汁较 好 的 作 品 ．颁 发“优 秀 设 汁奖 ”和“最佳 创意 奖 ” 最终 我 们选用 了两 幅图 ：一 幅 罔是 一 块石 头 上刻 着 一个 鲜 红 的“勤 ”字 ，旁 边 有 一 棵 小松 树 ； 一 幅足 深 受 孩 子 喜 爱 的 小 头 儿 子 ， 他 正 高兴地 向前 跑 着 ．再 配上 学校 的办学 理念 。
每 次 喜报 发 下去 的 当 天 晚 Ｌ ，总 会 有些 家 长 给 我 来 电 或 留 言 ，他 们 表 示 会 更 加 配 合 我 们 做 好 孩 子 的 教 育 ，一 来 二 去 ，搭 建 起 ＿ｒ家 校 互 学 竞 技 桥
“成 长 银 行 ”撬 动 学 校 、家 长 、孩 子 共 同 学 习 ，竞 相提 高 的 杆 ，起 到 了事 半 功 俯 的 作 用 ，更 让 孩 子 心 中 多 了一 份 期 盼 ，给 孩 子 的 成 长 添 ｒ许 多 快 乐 。
（作 者 单 位 ：湖 北 省 武 汉 市 光谷 第 六 小 学 ） 责 任 编 辑 刘 玉 琴
家长 喜 报 ，搭 建 家 校 互 学竞 技 桥 我 根 据 孩 子 “成 长 银 行 ”储 蓄 情 况 ，发 布 “成
长 富 豪 家 长 ”喜 报 ，与 家 长 一 同 分 享 孩 子 成 长 的 喜悦 喜 报 的 向 涉 及 很 广 ，每 次 喜 报 少 是 ３０ 份 ，只 要 ＿彳丁点 儿 进 步 的 孩 子 ．我 们 部 会 注 意 列 每 周 的 喜 报 郝 有 一 个 侧 重 点 ，彳ｆ时 侧 霞 ｛：，有 时 侧 重课 堂 作 业 ，有 时 侧 重 课 问 文 明 ，有 时 侧 重 课 堂 发 言 、
每 周 五的 班 会 课 是 孩 子 们 最 期 待 的 时 刻 。我 们 会 组 织 孩 子 数 “班 币 ”、晒 “班 币 ”．每 组 小 组 长 统 计 好 各 小 组 的 “班 币 ”数 额 ．然后 把 “班 币 ”存 到 班 级 “银 行 ”中 ．使“班 币”真 正 流 通 起 来 。选 ｍ 周 “成 长 银 行 ”储 蓄 最 高 的前 ２Ｏ名孩 子 ，评 为“周 成 长 富 豪 ”，进 行 隆 重 表彰 。课 后 ．我 会 把 每 名 学 生 的 储 蓄额 打 印 来 发 到班 级 群 ，贴 在 班 级 表扬 栏 中
评 选 “富 豪 ”，激 励 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯
“班 币 ”的 发放 主 要 从 课 堂 、活 动 、作 业 、卫 生 和 家 庭 ５个 方 面 进 行 考 核 ，由 班 级 ５个 小 组 长 分 别 进 行 记 载 ，对 表 现 好 的 学 生 ，除 实 施 “无 作 业 日”，还 奖 励 相 应“班 币”、
我 将 班 规 和“班 币”发 放 办 法 结 合 起 来 ，和 孩 子 们 一 起 讨 沦 、商 量 ．征 求 家 长 意 见 ，形 成 评 价 制 度 ，利 用 班 会 课 一 起 学 习 ，明 确 要 求 。 让学 生 和 家 长 共 同 参 与 “班 币 ”发 放 办 法 的 制 订 ，使 他 们 感 受 到 ｆ：｛已 是 班 级 中的 一 员 ，激 发 学 生 和 家 长 对 班 级 的 认 同感 。
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‘‘ 成 长 银 行 ’’ 让 学 生 快 乐 成 长
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第 斯 多 惠 说 过 ．教 育 的 艺 术 不 在 于 传 授 本 领 ，而 存 ｆ激 励 、唤 醒 和 鼓 舞 为 激 发 学 生 的积 极 性 ，我 每 接 手 一 个 班 都 会 建 立 班 级 “成 长 银 行 ”，发 ｆ ｆ币 ”，根 据 学 生 的 表 现 发 “薪 酬 ”，记 录 学 ｉ的 成 ｝∈足 迹
一 学 期 “成 长银 行 ”储 蓄 值 最 高 的 前 ２０名 学 生 被 评 为 班 级 “学 期 成 长 富 豪 ”，我 联 系家 长 满 足 孩 子 一 个 愿 望 前 ３５名 的 将 推 选 到 学 校 ．学 校 “成 长 超 市”＿）ｆ放 的 耶 天 ，孩 子 ｌ【】『以 根 掘 自己 的需 求 到 指 定 Ｉ 域 兑换 自 己 喜欢 的 东
每 月 的 月 底 是 孩 子 们 最 高 兴 的 时 候 ， 为 “月 成 长 小 富 豪 ”就 要 诞 生 了 ，成 长储 蓄 值 最 高 的 前 ２Ｏ名 学 生 将 被 评 为“月 成 长 小 富 豪 ”，我 为 他 们 拍 照 留影 ，发 往 班 级 ＱＱ群 中 ，ｉ上家 长 分 享 他 们 成 长 的快 乐 ；颁 发 印 有 小 奖 杯 的 作 业 本 或 者 是我 为 他 们 买 的 文具 ；将 他 们 的 留影 作 为 班 级 电脑 ｆ 的 “周 桌 面 人 物 ”；町 白南 选 择 同 桌 ．可 以 当 一 周 的 班 长或 组 长 ，或 路 队 长
设计 “班 币”，激发 学生 和 家长 对 班级 的认 同 感 “班 币 ”是 班 级 பைடு நூலகம்成 长 银 行 ”的 名 片 。 我 在 全
班 征 集 “班 币 ”没 计 稿 ，很 多 家 长 和 孩 子 都 参 与 进 来 ＿『，彳丁的 家 长 根 据 孩 子 的 想 法 用 电 脑 绘 制 了不 同 寓 意 的“班 币 ”图 案 ，有 的 家 长 和 孩 子 一 起 用 面 笔 画 了一 张 张 寓 意 深 刻 的“班 币 ”。我 组 织 学 生 和 家 长投 票 选 ｍ 设 汁较 好 的 作 品 ．颁 发“优 秀 设 汁奖 ”和“最佳 创意 奖 ” 最终 我 们选用 了两 幅图 ：一 幅 罔是 一 块石 头 上刻 着 一个 鲜 红 的“勤 ”字 ，旁 边 有 一 棵 小松 树 ； 一 幅足 深 受 孩 子 喜 爱 的 小 头 儿 子 ， 他 正 高兴地 向前 跑 着 ．再 配上 学校 的办学 理念 。
每 次 喜报 发 下去 的 当 天 晚 Ｌ ，总 会 有些 家 长 给 我 来 电 或 留 言 ，他 们 表 示 会 更 加 配 合 我 们 做 好 孩 子 的 教 育 ，一 来 二 去 ，搭 建 起 ＿ｒ家 校 互 学 竞 技 桥
“成 长 银 行 ”撬 动 学 校 、家 长 、孩 子 共 同 学 习 ，竞 相提 高 的 杆 ，起 到 了事 半 功 俯 的 作 用 ，更 让 孩 子 心 中 多 了一 份 期 盼 ，给 孩 子 的 成 长 添 ｒ许 多 快 乐 。
（作 者 单 位 ：湖 北 省 武 汉 市 光谷 第 六 小 学 ） 责 任 编 辑 刘 玉 琴
家长 喜 报 ，搭 建 家 校 互 学竞 技 桥 我 根 据 孩 子 “成 长 银 行 ”储 蓄 情 况 ，发 布 “成
长 富 豪 家 长 ”喜 报 ，与 家 长 一 同 分 享 孩 子 成 长 的 喜悦 喜 报 的 向 涉 及 很 广 ，每 次 喜 报 少 是 ３０ 份 ，只 要 ＿彳丁点 儿 进 步 的 孩 子 ．我 们 部 会 注 意 列 每 周 的 喜 报 郝 有 一 个 侧 重 点 ，彳ｆ时 侧 霞 ｛：，有 时 侧 重课 堂 作 业 ，有 时 侧 重 课 问 文 明 ，有 时 侧 重 课 堂 发 言 、
每 周 五的 班 会 课 是 孩 子 们 最 期 待 的 时 刻 。我 们 会 组 织 孩 子 数 “班 币 ”、晒 “班 币 ”．每 组 小 组 长 统 计 好 各 小 组 的 “班 币 ”数 额 ．然后 把 “班 币 ”存 到 班 级 “银 行 ”中 ．使“班 币”真 正 流 通 起 来 。选 ｍ 周 “成 长 银 行 ”储 蓄 最 高 的前 ２Ｏ名孩 子 ，评 为“周 成 长 富 豪 ”，进 行 隆 重 表彰 。课 后 ．我 会 把 每 名 学 生 的 储 蓄额 打 印 来 发 到班 级 群 ，贴 在 班 级 表扬 栏 中
评 选 “富 豪 ”，激 励 学 生 养 成 良 好 的 学 习 和 生 活 习 惯
“班 币 ”的 发放 主 要 从 课 堂 、活 动 、作 业 、卫 生 和 家 庭 ５个 方 面 进 行 考 核 ，由 班 级 ５个 小 组 长 分 别 进 行 记 载 ，对 表 现 好 的 学 生 ，除 实 施 “无 作 业 日”，还 奖 励 相 应“班 币”、
我 将 班 规 和“班 币”发 放 办 法 结 合 起 来 ，和 孩 子 们 一 起 讨 沦 、商 量 ．征 求 家 长 意 见 ，形 成 评 价 制 度 ，利 用 班 会 课 一 起 学 习 ，明 确 要 求 。 让学 生 和 家 长 共 同 参 与 “班 币 ”发 放 办 法 的 制 订 ，使 他 们 感 受 到 ｆ：｛已 是 班 级 中的 一 员 ，激 发 学 生 和 家 长 对 班 级 的 认 同感 。