人教版小学语文四年级上册《语文园地一 口语交际》优质教案_8

四年级上册语文园地一教案设计
〖教学目标〗
１、培养学生关于观察，勇于交际的水平。

２、通过习作训练，培养学生的写作水平。

３、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

４、积累对联。

５、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

〖课时目标〗
１、第一课时：
培养学生关于观察，勇于交际的水平。

２、第二课时：
通过习作训练，培养学生的写作水平。

３、第三课时：
学会准确修改自己的作文。

４、第四课时：
⑴ 通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

⑵ 积累对联。

⑶ 通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

〖教学重点〗
１、培养学生关于观察，勇于交际的水平。

２、通过习作训练，培养学生的写作水平。

３、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

４、积累对联。

５、通过趣味语文教学，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

〖教学难点〗
１、通过我的发现教学，培养学生边读边想象的习惯。

２、积累对联。

〖教学准备〗
１、词语卡片。

２、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

〖课时安排〗
４课时。

〖教学过程〗
第一课时
一、导入
师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。

让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。

大家都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。

二、在小组交流
１、交流自己了解到的情况，要求：
讲清楚景观的奇特之处，还能够说说这样的奇观是这样形成的。

要言之有序
２、推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流
各小组派代表交流，提醒：
与其他组一样的不重复说。

根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

五、延伸拓展
希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。

〖板书设计〗
第二、三课时
一、明确习作要求，自主选择习作内容
１、这个段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不但了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。

２、根据习作提示，自主选择习作内容。

提醒：
把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。

师巡视个别指导。

三、自读习作，初步修改
１、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，实行修改。

２、读别人习作，协助同学修改。

四、指名读习作，大家共同修改
１、选择不同内容习作，指名读，师生评议，评议要点：
⑴ 语言是否通顺，用词是否准确。

⑵ 是否把意思表达清楚。

２、再次修改自己的习作。

〖板书设计〗
第四课时
一、我的发现
１、生读对话，反复读，思考：
这段对话告诉我们什么？
２、生反馈。

（读文章，边读边想象，能在头脑中形成画面。

）
３、师生共同再读《观潮》，边读边想象，争取在头脑中出现画面。

４、总结。

二、日积月累
１、生自由读，思考：
这些句子有什么特点吗？
２、生反复读，背自己最喜欢的。

３、生上台表演。

４、师生齐读，再背。

三、趣味语文
１、好读书，不好读书。

好读书，不好读书。

⑴ 生试着读，看应该怎么读。

⑵ 生读后，思考：
这样读有什么意思？哪种读法更有道理。

⑶ 师生小结。

⑷ 再读。

２、练习：
⑴ 生自由读：
分析每种读法的意思。

⑵ 师生再读。

⑶ 生收集其它这样的例子。

〖板书设计〗。