岳塘区某小学二年级语文下册 课文(二)语文园地二课后作业 新人教版二年级语文下册课文二语文园地二课
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板块五、学生自学出示的生字词
1．指名读、齐读。
2．正音："晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音
3．用“暖、眼、准”扩词。
4、指导书写
学生看和记忆“暖、准”的笔顺，说说你是怎样记住这些字的。
教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右，学生描红书中田字格里的生字。
作业：学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。
D。让花香伴老师做个好梦。
(2)写一写。
这首诗歌表达了“我们”对老师的_____________之情.人们经常把老师比作_____________、______________。
6。听读短文,完成练习。
（1）___________生病住院了，小猴、____________、____________、_____________、___________和黄鹂来看望它.
（2）①平时肯帮人，急时有人帮②予人玫瑰，手有余香
5。（1）①B A ②ABCD （2)感激 园丁 蜡烛
6。（1)小松鼠 小蜜蜂 小白兔 小牛 百灵鸟 （2）②√
附听读短文：
送温暖
小松鼠住院了，小动物们都来看望它。小猴带桃子，小蜜蜂带蜂蜜,小白兔带白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！”黄鹂也亮开嗓子：“祝你早日回到我们中间来！”小松鼠看着满屋的小伙伴，感动得流下了眼泪.
A。今天刚下过雨，空气很新鲜。
B.小明有个新鲜玩意儿，大家都围在他身边.
（3)这项工作她完成得真漂亮。（)
A。小林买的鞋子真漂亮.
B.他这一仗打得很漂亮，大获全胜。
4。积累。
（1)补充谚语.
①予人玫瑰，______________。
②平时肯帮人,急时______________。
③与其锦上添花，不如______________送炭.
（2）选择上面的谚语填空。
①上次奶奶帮邻居李大娘接送孩子，这次奶奶意外摔伤，李大娘急忙把奶奶送到了医院。奶奶教育我说：“这就叫‘______________________________________’。”
②今天，同桌没有带水彩笔,我把自己新买的水彩笔借给了他.因为我知道:“___________________________.”
(1）太阳火红火红的，好像_______________。
(2）小河碧绿碧绿的，好像_______________。
3。选出加点词意思相同的句子。（填序号）
（1）这个小姑娘的想法很特别。(）
A.我特别喜欢这本书。
B。榴莲的味道十分特别，让人吃一次就忘不了。
（2）现在，电脑对我们来说已经不新鲜了。（）
板块四、指导看图，出示部分生字词
1．太阳出来了,蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？（相机出示词卡:晴空）
2．春天到了,太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢？（相机出示词卡：温暖）
3．小姐姐在于什么呢?（相机出示词卡：晾晒）
4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？(相机出示词卡:眼睛、瞄准]）
5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?（出示词卡：眺望]）
（2）小松鼠为什么流泪？在正确选项后的括号里打“√”。
①小松鼠觉得身体不舒服。（ )
②小松鼠觉得伙伴们对它太好了,很感动。（ )
参考答案：
语文园地二
1。
我的发现：保洁员 理发师
我的愿望:建筑师 我想让大家住上舒适的房子
2。（1）一个大火球 （2）一条绿丝带
3.（1）B (2）B （3）B
4。(1）①手有余香 ②有人帮 ③雪中
6．“眺望”也是看，但和“看"有什么不同?
教师小结：我们这节课学习了两组词语.第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?（“晴、暖、晾、晒"
教师可以利用多媒体展示偏旁演变的过程，让学生直观感受，理解更加深刻。
这个过程可以采取小组合作的形式进行，让小组先讨论，护展示,试着放手让学生自学。
大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?（目字旁)为什么都是目字旁？(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)
4.能发现一些颜色词的构词方式,并积累相关的词语。
5。能正确诵读关于风景的楹联、诗句,并背诵积累，感受祖国山河的壮美。
6。自主阅读《画家乡》,感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
重点
1.学会在生活中识字，并累关于颜色的词语。
2.能正确诵读关于风景的楹联、诗句,并背诵积累。
3.能借助拼音正确、流利地朗读《画家乡》,感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
生字的学习还是按照归类识字的方法进行，这样学生识记起来会更加容易。
板书设计
识字4
晴、暖、晾晒
教学反思
语文园地四
1。能借助拼音认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字，了解火车票上的主要信息，学会在生活中主动识字。
2.能展开想象,并用“像”说说生活中的事物,能联系上下文了解词语的意思。
3。了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
语文园地二
1.给加点的字注音,读一读，连一连，说一说.
我的发现：
营业员＝营业＋员建筑师＝建筑＋师
____________＝保洁＋员____________＝理发＋师
我的愿望：
长大后,我想当___________，因为_________________________。
2。照样子，写一写。
例：田野，葱葱绿绿的,像一片柔软的绿毯。
教学准备
挂图(或幻灯片）、生字卡片
教 学 过 程
修注栏
板块一、揭示课题
今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题.
板块二、初步看图,读韵文
1．观察书上的图，看看图上画了些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节,读准字音。
板块三、出示表（一)，复习“日字旁”、“目字旁"
观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
5。阅读《一株紫丁香》，完成练习。（作者：滕毓旭）
（1）选一选。（写序号）
①文中把“绿叶在风里沙沙"比作（ )；把“盛开的花儿”比作( ）.
A。我们的笑脸
B。我们的歌声
②孩子们为什么在老师的窗前栽一株紫丁香？（）（多选）
A.让绿色的枝叶给老师做伴.
B.让绿叶在风中唱歌为老师消除疲倦.
C.感谢老师时时把我们挂牵。
识字4
教学内容
识字4
教材版本
苏教版
教学课时
共 2 课时 第 1 课时
课 型
新授
教学目标
1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。
3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。
教学重点
识字
教学难点
写字
1．指名读、齐读。
2．正音："晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音
3．用“暖、眼、准”扩词。
4、指导书写
学生看和记忆“暖、准”的笔顺，说说你是怎样记住这些字的。
教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右，学生描红书中田字格里的生字。
作业：学生在(习字册)上描红、仿影、临写生字。
D。让花香伴老师做个好梦。
(2)写一写。
这首诗歌表达了“我们”对老师的_____________之情.人们经常把老师比作_____________、______________。
6。听读短文,完成练习。
（1）___________生病住院了，小猴、____________、____________、_____________、___________和黄鹂来看望它.
（2）①平时肯帮人，急时有人帮②予人玫瑰，手有余香
5。（1）①B A ②ABCD （2)感激 园丁 蜡烛
6。（1)小松鼠 小蜜蜂 小白兔 小牛 百灵鸟 （2）②√
附听读短文：
送温暖
小松鼠住院了，小动物们都来看望它。小猴带桃子，小蜜蜂带蜂蜜,小白兔带白菜，小牛送牛奶。百灵鸟唱起歌：“祝你快快好起来！”黄鹂也亮开嗓子：“祝你早日回到我们中间来！”小松鼠看着满屋的小伙伴，感动得流下了眼泪.
A。今天刚下过雨，空气很新鲜。
B.小明有个新鲜玩意儿，大家都围在他身边.
（3)这项工作她完成得真漂亮。（)
A。小林买的鞋子真漂亮.
B.他这一仗打得很漂亮，大获全胜。
4。积累。
（1)补充谚语.
①予人玫瑰，______________。
②平时肯帮人,急时______________。
③与其锦上添花，不如______________送炭.
（2）选择上面的谚语填空。
①上次奶奶帮邻居李大娘接送孩子，这次奶奶意外摔伤，李大娘急忙把奶奶送到了医院。奶奶教育我说：“这就叫‘______________________________________’。”
②今天，同桌没有带水彩笔,我把自己新买的水彩笔借给了他.因为我知道:“___________________________.”
(1）太阳火红火红的，好像_______________。
(2）小河碧绿碧绿的，好像_______________。
3。选出加点词意思相同的句子。（填序号）
（1）这个小姑娘的想法很特别。(）
A.我特别喜欢这本书。
B。榴莲的味道十分特别，让人吃一次就忘不了。
（2）现在，电脑对我们来说已经不新鲜了。（）
板块四、指导看图，出示部分生字词
1．太阳出来了,蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？（相机出示词卡:晴空）
2．春天到了,太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢？（相机出示词卡：温暖）
3．小姐姐在于什么呢?（相机出示词卡：晾晒）
4．解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的？(相机出示词卡:眼睛、瞄准]）
5．小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?（出示词卡：眺望]）
（2）小松鼠为什么流泪？在正确选项后的括号里打“√”。
①小松鼠觉得身体不舒服。（ )
②小松鼠觉得伙伴们对它太好了,很感动。（ )
参考答案：
语文园地二
1。
我的发现：保洁员 理发师
我的愿望:建筑师 我想让大家住上舒适的房子
2。（1）一个大火球 （2）一条绿丝带
3.（1）B (2）B （3）B
4。(1）①手有余香 ②有人帮 ③雪中
6．“眺望”也是看，但和“看"有什么不同?
教师小结：我们这节课学习了两组词语.第一组词语是什么偏旁？（日字旁)为什么都是日字旁?（“晴、暖、晾、晒"
教师可以利用多媒体展示偏旁演变的过程，让学生直观感受，理解更加深刻。
这个过程可以采取小组合作的形式进行，让小组先讨论，护展示,试着放手让学生自学。
大都与太阳有关)第二组词语是什么偏旁?（目字旁)为什么都是目字旁？(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)
4.能发现一些颜色词的构词方式,并积累相关的词语。
5。能正确诵读关于风景的楹联、诗句,并背诵积累，感受祖国山河的壮美。
6。自主阅读《画家乡》,感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
重点
1.学会在生活中识字，并累关于颜色的词语。
2.能正确诵读关于风景的楹联、诗句,并背诵积累。
3.能借助拼音正确、流利地朗读《画家乡》,感受祖国的美好，热爱自己的家乡。
生字的学习还是按照归类识字的方法进行，这样学生识记起来会更加容易。
板书设计
识字4
晴、暖、晾晒
教学反思
语文园地四
1。能借助拼音认识“昌、铺、调、硬、卧、限、乘、售”8个生字，了解火车票上的主要信息，学会在生活中主动识字。
2.能展开想象,并用“像”说说生活中的事物,能联系上下文了解词语的意思。
3。了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
语文园地二
1.给加点的字注音,读一读，连一连，说一说.
我的发现：
营业员＝营业＋员建筑师＝建筑＋师
____________＝保洁＋员____________＝理发＋师
我的愿望：
长大后,我想当___________，因为_________________________。
2。照样子，写一写。
例：田野，葱葱绿绿的,像一片柔软的绿毯。
教学准备
挂图(或幻灯片）、生字卡片
教 学 过 程
修注栏
板块一、揭示课题
今天我们再来学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题.
板块二、初步看图,读韵文
1．观察书上的图，看看图上画了些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节,读准字音。
板块三、出示表（一)，复习“日字旁”、“目字旁"
观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
5。阅读《一株紫丁香》，完成练习。（作者：滕毓旭）
（1）选一选。（写序号）
①文中把“绿叶在风里沙沙"比作（ )；把“盛开的花儿”比作( ）.
A。我们的笑脸
B。我们的歌声
②孩子们为什么在老师的窗前栽一株紫丁香？（）（多选）
A.让绿色的枝叶给老师做伴.
B.让绿叶在风中唱歌为老师消除疲倦.
C.感谢老师时时把我们挂牵。
识字4
教学内容
识字4
教材版本
苏教版
教学课时
共 2 课时 第 1 课时
课 型
新授
教学目标
1．学会本课２生字，理解由生字组成的词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。
3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。
教学重点
识字
教学难点
写字