湖南省长沙市麓山国际实验学校七年级地理上册 第1章

《我们怎样学地理》
教学目标课型
新授课
（平台互动）
创作人文婧审稿人肖鸿等中学
地理组
使用教师中学地理组
关键内容＆内容提要T 方法＆策略反思＆自评
绘制教室平面图
比例尺
公式
表示方法
大小比较
计算
比例尺的选择4
课前准备：
绘制教室平面图
完成前测
导入：大家在绘图时不可能有教室那
么大一张纸来绘图，那么我们是按怎
样的比例来缩小单位呢？
自主学习：（K1--4)
阅读教材P9---10,完成下列任务
1、写出比例尺的公式
2、掌握比例尺的三种表示方法
小组合作：
1、完成教材P9活动1，得出结论：
派代表呈现
2、小组讨论：
比例尺大小的比较
绘制不同面积大小的地图怎样选择
比例尺
派代表呈现结果
自主完成中测，同桌订正答案，小组
内交互检查订正
投影常用图例：(K5--9)
小组竞赛：限时记忆，比一比，哪组
记得又快又准，每组派代表在黑板上
收集地理信息思考地理问题开展地理考察归纳小结默写，评选优胜组
运用：
投影地图：学生单个呈现，判认不同的图例和注记
小组讨论：(K10--11)
我们平时有哪些途径能收集到地理信息？写在小卡上，比一比，哪组的方法最多？
小组讨论：平常我们思考过哪些地理问题？这些问题对我们的生活有什么影响?(K12--15)
拓展延伸：
利用节假日对岳麓山或者湘江河进行考察，写出考察报告，要有主题或者侧重点
自主完成后测，小组交互订正
板书设计。