聚焦“词块”化零为整——中考英语词汇复习方法指导
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导
一 江 苏盐 城 陈 素 萍
Ｅ常 教 学 中 ． ｌ 我们 所 使 用 的 教 材 中 的词 汇 表 往 往 呈 现 单个 词 汇 及 其 单
一
词 义 ． 学 们 如 果 只 记 住 词 汇 表 中 的 孤 立 词 汇 ． 知 道 词 汇 的 某 一 个 常 同 只
用 语 义 ． 不是 全 面地 了解 词 义 。 而 掌握 相 关 的语 用 知 识 ． 运 用 时 是 不 能 灵 在 活 表 达 不 同 的功 能 、 图和 态 度 的 。如 果 将 单 词 置 于 具 有 特 定 语 用 功 能 的 意
无 需 进 行 句 法 规 则 分 析 。大 量 的 实 践 已证 实 ． 重词 块 学 习对 于 同学 们 提 注 高语 言 运 用 的 正 确性 和得 体 性 有 很 大 的 帮 助 。 因此 ． 同学 们 在 词 汇复 习 中 既要 注重 单 词 ． 要 加 强 对 词 块 的识 别 和 记 忆 ． 练 习 时应 尽 可 能 多 地 运 也 在 用 词 块 说 出或 写 出正 确 的句 子 以 表达 意 思 或思 想 经 常 训 练使 用 具 有语 用 功 能 且 符 合 语 法 规 范 的词 块 有 助 于 提 高 同学 们 记 忆 和处 理 词 汇 的效 率 ． 降 低 诸 如 翻 译 、 面 表 达 等 题 型 中 语 言 使 用 的难 度 ， 步 提 高 语 言 使 用 的正 书 逐
１ ９ ／ ｅ ，ｔｗ ｋ ｎ ｓ ｉ ｏ ａｓｆ ｍ ｔ ｏ ｔ ｅ ｎｘ ｏ ｆｒ ａ ｌｎ ９ ０ｔ ｎ ａ ＆ ｅｄ ， ｓｍｅ ｗ ｙ ， ｏ ｉ ｔ ｉ ，பைடு நூலகம் ｔｔ ， ｏ ｇ ｈ ｎ ｒ ｍｅ ｍ ｏ
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ｔ 复 合 词 抉 ： ｅｐｓ， ｅｃｎ ｒｉ ｔｅｐｒ， ｅｂｗ ， ｎ ’ ． ｉ ｔ ａｔ ｎｔ ｅｔ ， ａ ｉ ｔ ｏ ｌ ｎｏｅｓ ｎｈ ｉ ｂ ｅ ｎｈ ｋｎｈ ｉ
ｈｍ ｗ 曲曼ｓｔ ｇｒｏ ｉ ｙｕ ．ｅａ ｐｅｅｔａ ｄ ｅ ｎ ｍ ｓｓ ｃ ｏ ｅｔ ｎ ｏ ｉｉ ｏｍ， ｏｒ１ ，ｔ ｒｓ ，ｔ ｉ ｒ ｔｔ ｅ， ｎｅ ｔｎ ｎ ｉ ｆ ｎ ｆ ｅ ｉ ｉ
２ ．高 频 搭 配 ：ｃ ｓ ｅ：ｆ ｍ ｔ ｎ ｇｔ ａ ｉ ，ｅ ｌ ｔ ｕｎ ｉｔ， ｋ ｇｔ ｏ ｉｏ ａｏ ，ｅ ｍ ｒ ｅ ｇｔ ｏ ， ｒ… ｎ ｔ ｅ ｍ ｎｒ ｉ ｒｄ ｓｔ ｏａ
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形 式 、 构 和意 义 比较 固定 ， 用语 境 比较 确 定 ， 具 词 汇 和 语 法 功 能 的词 结 运 兼 块 加强 循环 识 记 和训 练 ， 以实 现在 使 用 时 的快 速 提 取 。 以下 是 《 津初 中英 牛 语 》 材 ８ ｎｔ１Ｐ ｓ ｎ ｒｓｎ 教 Ｂ Ｕ ｉ ａｔａ ｄｐ ｅｅ ｔ中出 现 的 常 见 词 块 ， 同学 们 在 复 习 时 可 参 照此 分类 进 行 自我 整 理 和 自主 学 习
确 性
Ⅱ 毒 ＝ ＝
二 、 立 自己 的词 汇手 册 建
《 牛津 初 中英 语 》 材 中 每个 单 元 的词 汇 量 虽 大 ， 实 际上 只有 课 标 中 教 但
规 定要 掌 握 的词 汇 才要 求识 记 并 灵 活运 用 。 因此 。 同学 们 可 建立 自己 的词 汇 手册 ， 从课 文 中 从 课 后 的 练 习 中 、 相关 的语 言 材 料 中提 取 出运用 频 率 高 ． 从
ａ ｏ ｔ ｔａ ｅ ｙ ｐ ａ ｅ， ｖ ｎｏ， ｖ ｕ ｆｔｋ ｂ ｔ ｃ ｏ ｌｌｎ …ｔ ｈ ｖ ｂ ｕ ，ｒｖ ｌｂ ｌｎ ｍｏ ｅ ｉ ｔ ｍｏ ｅ ｏ ｔ ｏ ，ａ ｅ ｓ ｏ ｓ ｈ ｏ ，ｅ ｄ ｏ， ａ ｅ
ａ ｎ ｅ ｉｗ ｗｉｈ 出 ｎ ｉｔｒ ｅ ｖ ｔ
４ ．句 子 框 架 ： ’ ｉｅｔ…， ｋ …ｈ ｐ ｙ Ｗｈ ｔ ｂ ｕ ｏ ？ Ｉｍ ｓ ｒ…， Ｉ ｓｎｃ ｏ ｍａ ｅ ａ ｐ ， ａ ｏ ｔｙｕ ’ ｕｅ Ｉ ｔ ａ
词 汇 语 块 中来 学 习 和 记 忆 ． 有 助 于词 汇 意 义 整 体 上 的建 构 ． 利 于 提 高 则 有 表 达 的便 捷 性 和 准确 性
一
、
重 视 单 词 和 词 块 的 结 合
单 词 是 词块 的 基 础 ． 词 块 的分 解 和 重组 起 着 根 本 的作 用 ． 效 的 词 对 有
３ 习 语 ：ｓｄ ｔ ｏ ａ ｅｌａ ，ｓｏｔｎ ａ ，ｓｇｏ ｓｂ ｃ ｕｅ ｏ，ｎ ｍ ． ｕｅ ｏｄ ，ｓｗ ｌ ｓａ ｆ ｓ ａ ｏｄ ａ ，ｅ ａ ｓ ｆｏ ｙ ｅ
Ｏ Ｗｎ， ｏ…ａ ｙ ｍｏｅ， ｙｔ ｅｗａ ｆｒｅ ａ ｌ ，ｎ ｆｃ ｎ ｔ ｎ ｒ ｂ ｈ ｙ，ｏ ｘ ｍｐ ｅ ｉ ａ ｔ
汇 学 习应 该 是 单 词 与 词 块结 合 的学 习 。词 块 是 比单 词 大 的 语 义 单 位 ． 指 是
那 些 兼 具 词 汇 和 语 法 特 征 ． 特 定 话 语 功 能 的 语 言 结 构 。 常 由多 个 词 项 有 通 组成 ， 整体存储在记忆 中 ， 用时直接提取 ． 需 了解其内在构成成分 ． 且 使 无
一 江 苏盐 城 陈 素 萍
Ｅ常 教 学 中 ． ｌ 我们 所 使 用 的 教 材 中 的词 汇 表 往 往 呈 现 单个 词 汇 及 其 单
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词 义 ． 学 们 如 果 只 记 住 词 汇 表 中 的 孤 立 词 汇 ． 知 道 词 汇 的 某 一 个 常 同 只
用 语 义 ． 不是 全 面地 了解 词 义 。 而 掌握 相 关 的语 用 知 识 ． 运 用 时 是 不 能 灵 在 活 表 达 不 同 的功 能 、 图和 态 度 的 。如 果 将 单 词 置 于 具 有 特 定 语 用 功 能 的 意
无 需 进 行 句 法 规 则 分 析 。大 量 的 实 践 已证 实 ． 重词 块 学 习对 于 同学 们 提 注 高语 言 运 用 的 正 确性 和得 体 性 有 很 大 的 帮 助 。 因此 ． 同学 们 在 词 汇复 习 中 既要 注重 单 词 ． 要 加 强 对 词 块 的识 别 和 记 忆 ． 练 习 时应 尽 可 能 多 地 运 也 在 用 词 块 说 出或 写 出正 确 的句 子 以 表达 意 思 或思 想 经 常 训 练使 用 具 有语 用 功 能 且 符 合 语 法 规 范 的词 块 有 助 于 提 高 同学 们 记 忆 和处 理 词 汇 的效 率 ． 降 低 诸 如 翻 译 、 面 表 达 等 题 型 中 语 言 使 用 的难 度 ， 步 提 高 语 言 使 用 的正 书 逐
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二 、 立 自己 的词 汇手 册 建
《 牛津 初 中英 语 》 材 中 每个 单 元 的词 汇 量 虽 大 ， 实 际上 只有 课 标 中 教 但
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４ ．句 子 框 架 ： ’ ｉｅｔ…， ｋ …ｈ ｐ ｙ Ｗｈ ｔ ｂ ｕ ｏ ？ Ｉｍ ｓ ｒ…， Ｉ ｓｎｃ ｏ ｍａ ｅ ａ ｐ ， ａ ｏ ｔｙｕ ’ ｕｅ Ｉ ｔ ａ
词 汇 语 块 中来 学 习 和 记 忆 ． 有 助 于词 汇 意 义 整 体 上 的建 构 ． 利 于 提 高 则 有 表 达 的便 捷 性 和 准确 性
一
、
重 视 单 词 和 词 块 的 结 合
单 词 是 词块 的 基 础 ． 词 块 的分 解 和 重组 起 着 根 本 的作 用 ． 效 的 词 对 有
３ 习 语 ：ｓｄ ｔ ｏ ａ ｅｌａ ，ｓｏｔｎ ａ ，ｓｇｏ ｓｂ ｃ ｕｅ ｏ，ｎ ｍ ． ｕｅ ｏｄ ，ｓｗ ｌ ｓａ ｆ ｓ ａ ｏｄ ａ ，ｅ ａ ｓ ｆｏ ｙ ｅ
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汇 学 习应 该 是 单 词 与 词 块结 合 的学 习 。词 块 是 比单 词 大 的 语 义 单 位 ． 指 是
那 些 兼 具 词 汇 和 语 法 特 征 ． 特 定 话 语 功 能 的 语 言 结 构 。 常 由多 个 词 项 有 通 组成 ， 整体存储在记忆 中 ， 用时直接提取 ． 需 了解其内在构成成分 ． 且 使 无