思品六年级共享合作的快乐教案

共享合作的快乐
【教学目标】
1.懂得“双赢”与“共享”的含义。

2.在活动中体验与人交流、合作的快乐,分享成功的喜悦。

【活动准备】
有关体现“双赢”与“共享”为主题的声像资料,如龙舟赛场面、体育比赛团体获奖的场面等。

【活动课时】
2课时
教学过程
第一课时
一、什么是“双赢”与“共享”
1.交流:看到“双赢”与“共享”这两个词,你想到的情景。

2.通过观察与交流,让学生明白“双赢”与“共享”的含义。

在合作的过程中,每一个参与者都能享用共同创造的资源,这就是“共享”;每一个参与者都能取长补短,优势互补,从中获得益处,共同成长,这就是“双赢”。

二、团结合作之音
读课本P19页思考：
1、站在梯子上摘果子的人与扶梯子的是什么关系？
2、如果摘果子的人只顾自己摘了自己吃，下面的同学会怎样？
3、如果爬梯子的人是你，你会怎样办？
4、通过此事，你有什么收获或感受？
三、向自然界学习
1.讲述或阅读有关体现团结合作精神的动物的故事,如大雁、海豚和大象。

有许多关于海豚救人的真实故事。

(由学生选读动物合作的故事)
2.分组交流:从这些动物身上,我们可以学到什么?
第二课时
一、我们的合作计划
共同制定一个合作计划。

(1)在教室建立温馨的读书角;允许同学们轮流使用并保持图书角整洁干净;
(2)共同制作学生眼中的美好世界的大型壁画等。

选择一个主题,并且依照这一主题装饰教室。

要求:记下合作的经过、遇到的困难及解决的办法、完成任务后的感受。

实施合作计划。

并完成活动记录。

合作做事的经过
做事时遇到的困难及解决的办法
事情完成后的感受
二、避免冲突的办法
1.针对学生平时合作中存在的冲突问题,引导他们分析其原因,找出解决避免冲突的办法。

教师提出如下问题。

(1)如果尊重别人,像争斗这样的事还会发生吗?
(2)你想建议他们怎么做?
(3)处理这种事情更好的方式是什么?
(4)如果要使合作任务完成得更好,团队中的每个人应该用怎样的态度处理问题才不至于产生问题?
2.要求学生提供几种处理办法,帮助他们创造可行性策略。

如:当你的时候我感觉,因为。

三、我喜欢的名言
1.收集有关合作的名言警句。

2.挑选自己最喜欢的一些名言警句,和同学合作制作成标语,贴在教室后面的宣传栏里。

四、合作想象图
1.让学生三人一组,制作人们处处表现合作的理想国家或某个理想的团体的想象图。

2.交流各自的想象图,并且进行评价、展示。