浙江省中考语文复习(练习)：小说阅读(4)

小说阅读(四)
(一)孤独的老乡
夏阳
①我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。

②第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。

偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。

大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。

小吴不是这样。

他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。

③我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台那边打工。

”
④“我是问你来天安门广场想干吗？”
⑤“没干吗呀。

”
⑥“老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？”
⑦“我……我在找人。

”
⑧“找谁？”
⑨“找老乡。

我来北京三年，还没遇到过一个老乡。

”
⑩我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。

”他眼里汪着泪，点点头。

⑪天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。

黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。

小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。

⑫夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了20路公交车。

公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。

⑬小吴来的时间很固定。

每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。

我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。

⑭有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。

我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。

”
⑮“相邻那个县也是老乡啊。

”
⑯他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。

”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。

⑰小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。

远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。

我立即赶了过去。

小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。

”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。

”听了这话，小吴的身体晃了一下。

⑱这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。

我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。

⑲小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。

这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。

我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。

他们是一对聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。

”
⑳我欣慰地笑了，说：“那加我一个吧。

”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。

”
(选自《2015中国年度小小说》)
1．根据文意，用简洁的语言填写下面表格。

情节主要事件
开端小吴找老乡被盘问。

发展(1)__小吴找到了邻县人，但不认为是老乡__。

高潮(2)小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂__。

结局小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，“我”也主动加入。

2.文中的“我”对小吴的态度有一个逐步变化的过程，根据文章内容，用恰当的词语填空。

怀疑→__理解__→__关心(或关爱、挂念)__→认同
3．结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。

(1)他眼里汪．着泪，点点头。

__“汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态。

__
(2)我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然
．．。

__“黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望。

__
4．第⑰段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？
小吴的身体晃了一下。

__运用了细节描写(或动作描写)的方法，表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理。

__
5．联系全文，说说小说结尾有哪些妙处。

__收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度。

__
(二)蹬布(2017荆州中考)
①那天放学进家，响莲先是高兴，后是惊讶。

高兴的是爸爸难得在家，惊讶的是爸爸脖子上吊着绷带托着左胳膊。

②因为爸爸意外工伤，响莲那天没有挨着枕头就入睡。

她听见爸爸妈妈在低声商量事儿。

妈妈说：“欠人家两个月车钱了，这下更艰难了。

”爸爸说：“再艰难，也得保证响莲。

”
③在这个城乡结合部的居民区里，响莲上的却是城里一所挺有名的学校。

那天老师宣布，今后有的作业要在电脑上完成，响莲庆幸自己并不落后，妈妈在小超市打工，用攒了三四个月的工钱，给她置备下一台电脑。

妈妈说，超市老板娘早给她闺女置下电脑了，那闺女才上四年级。

妈妈问响莲：“老板娘说的‘未雨绸缪’，什么意思？”响莲说老师还没教。

妈妈就说，家长们都知道，一上五年级，有的功课就得在电脑上完成，“未雨绸缪”就是不等老师教，一搜就懂。

他们家住的地方，离响莲上的那学校挺远，家长们几乎没有让孩子自己乘公交车去的。

若自己家没有车，就跟别的家拼车。

响莲就跟另外四个孩子拼车，每月450元。

④但是，两个月前，妈妈被超市辞退了。

爸爸晚上回到家，妈妈总叨唠，说那小超市老板娘不地道，爸爸淡淡地劝：“如今到她那地方加油的车少了，她也有难处。

你就再找份别的工吧。

”妈妈觉得失去那份工可惜，以前每天下班回家正好接响莲，而且，还可以平价甚至大折扣从那超市买回袋奶、方便面什么的。

本来妈妈那份工资除了日常费用，还可应付响莲每月的拼车费午餐费，现在可就困难了。

爸爸再出事故，虽说是对方负全责，医药费不愁，但只剩基本工资，困难就变成艰难了。

⑤第二天响莲起床后，不见爸爸，就跟妈妈说：“今天我不搭小车了，我去坐公交。

”妈妈大声回应：“你老老实实坐上去！”车在她家门外按喇叭，妈妈对师傅说：“响莲她爸一早就蹬布去了，人家同意先预支他 1 500块，明天我就连这个月总共1 350块给你。

”
⑥车子往城里开，马路边有排专卖建材的商店，有家店最近专营再生布。

再生布就是用回收的废旧衣服等纺织品，捣烂了再热压成型，那家店从厂里进大批的货，一卷一卷的，宽度从两米到八米，长度从十米到二十米，那些搞大棚养殖的，棚顶上要苫这种东西，他们的大棚往往长达一百米，那就需要把成卷的再生布先在地面上铺展开，再将其用手提缝纫机缝合成指定的长度，缝完了，再整体卷起，装车运走。

在操作过程中，有个环节，就是蹬布。

缝合前，每卷布要搁到地上，用脚蹬展开，那还不算太难，缝合后，如果是八米宽的缝成了一百米长，再用脚将其蹬卷起来，那就不仅需要旺健的脚力，更需要平衡的技巧。

这个活儿很累人，但是又不可能给高工钱，因此都是些最没办法的人，才一早来干临时工，四个小时，管一顿粗茶淡饭，给五十元。

⑦响莲从车窗老远就望见了爸爸的背影。

爸爸虽然一只胳膊伤了，两腿却仍雄健有力，只见他两腿轮流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有点儿跳动的意味了……车开过去了，蹬布的爸爸从后视镜里消失了。

⑧响莲微微咬着嘴唇，心里发誓，一定要报答父母。

那天晚上，她从网络上查到了“未雨绸缪”的解释，她心中浮现出许多方案。

(选自《小小说选刊》2016年第12期)
1．小说主要写了两天的故事，请简要概括。

那天：__响莲的爸爸意外工伤回家，生活变得更艰难了。

第二天：__爸爸到专营再生布商店蹬布，响莲深受感动。

2．小说两处提到“未雨绸缪”，请说说你的理解。

超市老板娘“未雨绸缪”的行动是：__为读四年级的女儿提前置备电脑__；响莲“未雨绸缪”的想法是：__现在努力读书，将来好好报答父母__。

3．小说两次写到爸爸妈妈的对话，从中你读出了一个怎样的妈妈，怎样的爸爸？
__妈妈是一个勤俭持家、体谅丈夫、疼爱女儿的妈妈；爸爸是一个有责任担当、理解他人、疼爱女儿的爸爸。

__
4．第③段写到“响莲庆幸自己并不落后”，你发现响莲在哪些方面并不落后？
__住在城乡结合部，上的却是城里挺有名的学校；一上五年级妈妈就给她置备下一台电脑；不乘公车跟别家孩子拼车上学。

__
5．多年以后，事业有成的响莲和爸爸聊天，她会怎么说呢？请顺着下面的句子写出来。

响莲：爸爸，说到您当年蹬布的情形，我最不能忘记的是__示例：您胳膊上吊着绷带，蹬得那么用力，那么困难。

那时候，你们从不在我面前提起生活的艰难，其实，我都懂。

您和妈妈那么辛苦，却从不委屈我，谢谢您！
(三)会唱歌的门铃
帕比是一个整日乐呵呵的老人。

他的头发白了，但总是梳理得整整齐齐；他的蓝眼睛失去光泽了，但仍然能传送出温暖；他脸上的皮肤也十分松弛了，但他笑的时候似乎连皱纹也柔和得如同春光。

他能吹一口好听的口哨，每天他在自己开的当铺里扫地除尘时，他的口哨声总会悠扬地响起。

帕比的生意不多，而且大多数顾客都会来赎回他们的典当物。

帕比不在意生意的好坏。

对他来说，当铺不是用来谋生的，而是用来打发时光的。

在当铺的后面还连着一个房间，他把这间屋子称为“记忆厅”，里面摆放着许多能帮助他回忆起过去时光的物品，有怀表、旧式闹钟、电动火车，还有小型蒸汽发动机、各式各样的玩具以及许多过时的装饰品。

这天一大早，当铺的门铃响了。

门铃的声音清脆悦耳，会发出音乐般的回声。

这个门铃是帕比家的传家宝，在他们家已经有一百多年了。

帕比非常珍惜它，但他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享。

顾客是一个比柜台还矮的小女孩。

“小女士，我能为你做什么吗？”帕比笑呵呵地问。

“你好，先生。

”小女孩说，声音小得像耳语。

她穿戴整齐，天真纯净，略显害羞。

她用一双大眼睛看了帕比一会儿，然后环顾当铺，似乎在寻找什么。

“先生，”她怯生生地说，“我想买一件礼物，送给我的外公。

但是，我不知道买什么礼物。

”
于是，帕比给她出主意。

“怀表怎么样？很准的。

我自己修好的。

”他自豪地说。

小女孩没有回答。

她走到门前轻轻摇了摇挂在门前的老式门铃。

门铃发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌。

小女孩开心地笑了，帕比的脸上也似绽开了一朵菊花。

“就是这个，”小女孩兴奋地说，“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了。

”
这时，帕比收住了笑。

他怕伤了小女孩的心，思忖片刻后说：“对不起，宝贝，这个门铃是不卖的。

也许，你的外公会喜欢这个小收音机。

”
小女孩看了收音机一眼，低下头，失望地说：“不，他不会喜欢的。

”
没有办法，帕比只得耐心地向小女孩说起了门铃与他家族的渊源，希望她能理解他不卖门铃的原因。

小女孩抬起头，两粒豆大的泪珠，挂上了双颊。

“我知道了，”她说，“谢谢。

”
突然，帕比有了一个新的想法。

他现在是孤身一人，除了一个已断绝来往十年之久的女儿，他没有别的亲人了，为什么不把这个传家宝传给别人呢？
“等等。

”帕比说，这时这个伤心的小女孩已经准备跨出门槛。

“我决定将这个门铃卖给你。

哦，给你手帕，擦一擦鼻子。

”
小女孩拍手跳了起来，说：“谢谢，先生，我外公会很开心的！”
帮助了这个小女孩，帕比感觉非常好，尽管他就要失去他的门铃了。

他从门上取下门铃，用彩纸包装好。

小女孩高兴地接过包装好的门铃，忽然安静下来，看着帕比，再次用耳语般的声音问道：“需要多少钱呀？”
“唔，让我想想。

你身上有多少钱？”帕比笑着问。

小女孩从口袋里摸出所有的钱放在柜台上，总共是两元零四角七分。

帕比肯定自己已经失去了理智，因为他几乎不假思索就说道，“小女士，你今天真走运，这只门铃的价格刚好是两元零四角七分。

”
晚上，帕比关上当铺的门后，心里面一直想着那只门铃。

别人也会善待它吗？当然，他反复对自己说，做外
公的一定会珍惜外孙女送的礼物。

忽然，他好像听到门外传来了熟悉的门铃声。

帕比打开门，不是精神恍惚的幻听，门口站着那个小女孩，她笑盈盈地摇着手中的门铃。

帕比有点吃惊，俯下身子，问：“怎么了，小女士？改变主意了？”
“没有，”她笑得更灿烂了，“妈妈说，这只门铃是给您的。

”
没等帕比反应过来是怎么一回事，小女孩的母亲出现在他的面前，她双眼含泪，轻声喊道：“您好，爸爸！”
“哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“给您手帕，擦一擦鼻子。

”
1．下列对这篇小说的理解和分析，不恰当的两项是(BC)
A．作为帕比家传家宝的“会唱歌的门铃”既是串起整个故事的线索，也是连接祖孙三代情感的纽带。

B．帕比把门铃送给小女孩既源于“他更愿意让它美妙的声音给更多的人分享”，也因为他当时“已经失去了理智”。

C．小说中两处“给你(您)手帕，擦一擦鼻子”情景相同，巧妙呼应，充分说明具有血缘关系的帕比与外孙女之间心灵相通。

D．小说通过语言、神态、动作等多处细节描写，鲜明地刻画了女孩聪明伶俐、天真纯净的可爱形象。

E．作品结尾关于小女孩与妈妈送门铃给帕比的描述，场面温馨，令人感动，这既是小说的高潮，又是结局。

2．标题“会唱歌的门铃”在文中的含义是什么？
__①门铃的声音清脆悦耳，会发出音乐般的回声(或门铃会发出好听的声音，回声悠扬，像是唱歌)。

②门铃的传送表现了亲情的温馨与美好。

__
3．小说的结尾点出帕比是“小女孩”的外公，看似出人意料但又在情理之中，因为文中有多处铺垫和伏笔，请找出来并加以分析。

__①帕比有“一个已断绝来往十年之久的女儿”，说明帕比有一个女儿，“断绝来往十年之久”暗示文中小女孩的年龄和身份(使小女孩是帕比的外孙女不显突兀)。

②小女孩说“我想买一件礼物，送给我的外公”，暗示帕比的女儿要带着帕比的外孙女回来看望帕比，恢复断绝了十年的来往。

③小女孩说“妈妈告诉我，外公最喜欢音乐了”，既与开头介绍的帕比的爱好相符，也让门铃作为礼物被送回给帕比合乎情理。

__
4．小说开头两段是对人物的静态描述介绍，它与后面的动态情节展开相得益彰，这是西方小说的一大特色。

请结合全文，分析这两段文字有哪些作用。

__①交代了帕比慈祥善良、乐观开朗的性格。

②交代了帕比当铺老板的身份。

③介绍了帕比爱吹口哨、喜欢收藏和怀旧等爱好。

④交代了故事发生的时间、地点等环境(背景)。

⑤为情节的展开作铺垫。

__。