华中师范大学基础教育合作办学平台教师培养的思考

中师大” ）先后 在 湖北 、广东 、海南 、江苏 、甘肃 、
师大校外专家 ２ ２ 次 。由此可见 ，华 中师大基础 教育
福建 、河南 、云南 、湖南 、河北 、山东 等 １ １ 个省份 合作办学平 台教师 培训 的师 资来源 主要 为华 中师大 开展合作办学工作 ，陆续开办合办学 校 ３ Ｏ所 ，合办
、
基础教育合作办学平台教师培养现状
能力提升培训后 ，对参训 的校 长 和教 师进 行考 核并 为考核合格 的校长 与教师 颁发 由华 中师大 基础教 育
（ 一 ）培 训师 资概 况
华 中师大基础 教育 合作办 学平 台 的教 师培训 师 合作办学平 台认 定 的资质证 书 ，以期 达 到提高 校长 资主要来源于华 中师 大 ，尤其 是充分 整合 了华 中师 的综合管理水平 和教 师 的教 育教学 能力 ，提 升合 办
培训 ； （ ２ ）校 级管 理 层 、骨 干教 师 的认证 、培 训 ；
专家报告 、校 际交 流学 习 、校 长研 讨等 内容 ，重在 加强对政策 的研讨 学 习及办 学理 念 的更新 交流 ，详
见表 ２ 。
表 １ 华 中师 大 基 础 教 育 合 作 办 学 第 八 期 教 师 培 训 内容 时 间 安 排
教 师 培 训
摘
要 ：教 育大计 ，教 师为本。好教 师是好教 育的基 础 ，而要培养好 教师 ，教 师培 训是一 个重要 环 节。
华 中师范大学基础教 育合作 办学平 台为提升教 师素质 ，开展 了一 系列教 师培训 活动 。通过研 究 与梳 理 ，当
前 华 中师范大学基础教 育合作 办学平 台教 师培 训 工作 仍存 在一 些 问题 和不足 ，如 培训 师 资来 源相对 单一 、
大及其附属 中学 、小 学 的优 秀教 师资 源 ，同时在 一 学校综合实力 的 目的。教 师 资质认证 是教 师培训 的
定程度上吸收校 外优 秀教师 ，形 成 了教师 培训专 家 重要组成部分 ，教 师培 训 的效果 ，通 过教师 资质认
库 。这种整合既实 现 了对 师范 大学优 质教 师教育 资 证来进行考核 ，对于提升教师专业素养和综合 素质 ，
培训 的 内容与方式较 为单调 、培训质量与效果有待提 升等 。因此 ，只有 找到解 决办法 ，才能规 范教 师培训 ，
促进培训 效果的提 升 ，进 而提 高合 办学校 的教 育质量 。 关键词 ：基 础教 育 ；合作 办学 ；教 师培 训
中 图分 类 号 ：Ｇ ４ ５ １ ． ２ 文 献 标 识 码 ：Ａ 文 章 编 号 ：２ ０ ９ ５ — ５ ９ ９ ５（ ２ ０ １ ７ ）１ ２ － ０ ０ ５ ５ — ０ ３
开 班 典 礼
（ ３ ）普通 教 师 的认 证 、培 训 。针 对 每一 认 证 项 目， 华 中师大基础教育合 作办 学平 台都 设计 了有 效 的培
训形 式 ，旨在促 进教 师素 质提 高 ，帮 助教师 顺利 通
过认 证 。
内 容
（ 三 ）培 训Biblioteka 方式 与方 法 一专家报告 ：深 度教学理念与策 略 通识课培训 ：自主学习的探索与 实践 通识课培 训 ：基 础教 育 的 Ｆ １ 标 与教 育教
一
挥 了华 中师大 附属学 校 的孵 化器 作用 ，培 养 了优 秀 的具有华 中师大教育理念 的中小学教师 。
（ 二 ）教 师认 证体 系
教 师资质认证 是华 中师大基 础教育 合作办 学平 台独有的 内部认 证体 系 ，是指 合作办 学平 台在 对各
合办学校所 聘校长 、教师进 行教 学 、教研 、创新 等
Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ Ｆ ＿ ｘ ｔ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｆ ｏ ｒ ｕ ｍ・ 教师教育论坛 蠢豳
了合办学校 教育 教学 的长 足发 展 。为 此 ，华 中师 大
的 教 育 教 学 技 能 及 理 念 的 培 训 。 校 长 培 训一 般 分 为
基础教育合 作办学 平台建 立 了符 合基础 教育需 要 的 教师认证体 系 ，包含 了三个层次 ：（ １ ）校长 的认 证 、
开展基础教 育对外 合作办 学是 师范 院校教 师教 基础 教育合作 办学平 台开展 了 ３ ４次教 师培训 活动 ，
育创新 的重要举 措 ，是 师范 院校服 务社会 的具 体体 专家授课共计 ７ ８ ４次 ，其 中华 中师大 相关领 域 专家
现 。２ ０ １ ２ －２ ０ １ ７ 年 ，华 中师 范大 学 （ 以下简称 “ 华 ２ ４次 ，华中师 大附属 中学与小 学专家 ７ ４ ２ 次 ，华 中
学 策 略 班 主任 示 范课 班 主 任 说 课
班 会
般而言 ，教 师培训 形式 可分 为集 中培 训 与非
集中培训 ，线 上培训 与线 下培 训 等几类 。集 中培训 还 可 以根据学 习时 间长短 分为 寒暑 假集 中培 训 、周 末节 假 日集 中培训 、短期 在 岗集 中培训 等形 式 。非
附属 中学与 附属 小学 ，占了总数 的 ９ ４ ． ６ 。此 种师
学校共有 中小学 生近 ３ 万人 ，教 师 ３ ０ ０ ０多人 。华 中 资构成模式 ，充 分利 用 了华 中师 大校 内资源 ，也 发
师大先后 向合办 中小学 选 派校长 及副校 长 ６ Ｏ 余人， 为合办学校 的发展奠 定 了人才基 础 。为进 一步 提高 合办学校教育教 学质 量 ，打造基 础教 育合 作办学 品 牌 ，华 中师大基础 教育 合作办 学平 台建立 了基 础教 育合作办学质量保 障与服务体 系。
源的充分挖掘 与利 用 ，也做 到 了大 、中、小 学 的融 组建一支能适应基础 教育 发展 需要 的高素质 专业 化
会贯通 ，同时还 实现 了校 内外资 源 的结 合 ，可 以促 教师队伍具有重要 价值 ，为各合 办学 校基础 教育 全 进 教师培训效果 的提升 。２ ０ １ ４ —２ ０ １ ７年 ，华 中师 大 面协调 、可持续发 展提供 了有力 的师 资保 障，促 进