2020年整合中小学德育工作评价指标体系（试行）名师精品资料

中小学德育工作评价指标体系（试行）
2014.5
一级A1德育条件
B2机构建设
c5c6c7c8c9二级指标
指标B1德育规划
c2c3
c4c1
树人根本任务。

按年度制定德育工作计划，计划有导向性、针对性和可操作性，且与学校其他计划衔接配套。

有校德育工作领导小组，人员齐整，分工明确，并能根据计划定期研究、指导、部署学校德育工作。

设德育工作职能机构，具体执行学校德育工作计划。

按学校规模大小配备一定数量的工作人员，有办公室和一定的办公条件（小学暂不作要求）。

学校共青团、少先队组织健全，其工作纳入学校素质教育总体布局和教育发展规划，成为学校德育工作的重要组成部分。

普通高中、职业高中成立学生会，工作机制健全。

德育职能机构人员热爱学校德育工作，并具有较高的政治理论水平和教育、研究能力，每位人员每学期均能撰写一篇以上德育论文或心得体会。

学校重视班主任队伍建设，基本建立起一支敬业精业、结构合理、富有爱心、注重身教的班主任队伍。

召开班主任工作经验交流会，每学期不少于两次。

有班主任工作经验（心得）书面材料。

三
级
指
标
适应新形势，制订出明确、科学、务实的中、长期学校德育工作规划，落实立德分值223322343
评价方
法
听取汇报，查有关资料；无规划不得分，规划不明确、科学、务实扣1分
查有关资料；无计划不得分，与其他计划不衔接配套扣1分
查有关资料；无领导小组和工作机制不健全均不得分
查有关资料，看现场；无专门机构及人员不得分，无专室扣1分，执行德育计划不力不得分查有关资料，座谈；组织不健全或工作缺乏活力均扣1分
查有关资料；无组织不得分，工作机制不健全扣1分
查有关资料，座谈；论文或体会不达指标要求扣1分
查有关资料，座谈；存在队伍建设问题酌情扣分
得分
B3队伍建设
查有关资料，座谈；会议少一次扣1分，无材料或材料过于简单扣1分
C10C11C12C13
思品、思政课教师具备国家法定的教师资格，师德高尚，具有一定的政治理论修养，较丰富的社会科学知识和从事德育工作的能力。

4
谈；学历不合格或无教师资格每人次扣1分查相关教师学历、资格证书及相关资料，学生座心理健康教育教师具有一定的专业知识水平，能规范、科学、扎实地开展工作。

2每学期至少组织一次由班主任、心理健康教育教师等参加的心理健康教育研究活动。

聘有德育工作校外辅导员，辅导员能热心参与学校德育工作，受到师生的普遍好评。

学校能以制度的形式明确规定教师、职工通过教学、管理、服务工作对学生进行品德教育的职责和要求，广大教职员工能积极参与学校德育工作。

按学年制定具体的德育队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作。

一学年至少能组织一次针对全体教职员工的德育培训活动。

有一套完善的，切合学校特点和学生实际的德育工作制度，并能装订成册。

能按制度要求实行管理，制度执行有力、有效。

积极开展校园周边环境综合整治。

学校门前“三包”落实，环境整洁，门口无经
62查有关资料，座谈；教师专业知识水平不高扣1分，不规范、科学、扎实地开展工作扣1分。

查有关佐证材料；无活动不得分
查有关材料，座谈；无校外辅导员不得分
C14C15C 16
B4制度建设
C18C17
3员工育人意识不强酌情扣分
2222
划不力酌情扣1分
查有关制度，座谈或观察；无制度不得分，教职查有关资料和佐证材料；无计划不得分，执行计查有关佐证材料；无活动不得分
查有关材料；不装订成册扣1分，制度内容不够完善系统等酌情扣分
查相关制度的落实情况；发现问题酌情扣分现场查看；视周边环境状况酌情扣分
B5环境建设
C19
商摊位，周边无污染源，200米范围内无网吧、游戏机房等场所。

学校重视校园文化建设，并有建设方案；大力开展爱国卫生运动；校园环境整洁、
C20
优美，人文气息浓郁，且富有教育意义。

3
现场查看；校园文化建设不力酌情扣分
6
C21加强班级文化建设的指导和管理，切实提高班级文化建设水平。

积极争取社会各界和各方面人士以各种方式对中小学德育工作提供支持；引导大2
看班级现场；班级文化建设无举措和班级文化建设水平低均扣1分，
听汇报，查有关资料；无举措不得分
C22众传媒为中小学生提供有益的精神文明作品；积极参与社区工作，有力抵制外来不良影响，优化外部育人环境。

校园内设置旗台、旗杆，教室内悬挂国旗；修订后的《中小学生守则》和《中小2
观察；无旗台、旗杆，教室内不悬挂国旗，中小学生守则和中小学生日常行为规范不固定张贴，无“四风”各扣1分
C23学生日常行为规范》在固定的位置张贴；校风、教风、学风、班风布置醒目，教育性强。

4
C24 B6
基础
设施C25开办校园广播，定时播音，教育性强。

学校设有校史室（或荣誉展室）、团队活动室、心理咨询室等专用教室，各室设
施完善，布置规范美观，利用率高。

2查播音记录；无播音记录扣1分
调查，现场查看；专室每缺一扣1分，设施不完
3善和利用率不高酌情扣分
C26宣传窗、阅报栏、黑板报定期更新内容，教育性强。

积极建设学校德育资料库。

每学期订阅必备的教学参考书和德育方面的专业报刊2看现场，查佐证材料；不定期更新扣1分看现场，查有关材料；无资料不得分，资料偏少
C27
杂志，不断充实德育方面的书籍，不断吸纳来自一线的经验、体会。

2扣1分
C28能结合本地实际情况和特点建立德育基地、社会实践基地或科学实验基地。

现代教育技术装备能用于学校德育工作；建有校园网或管理平台的学校能在网上
2
看现场；无基地不得分
看现场；现代教育技术装备能用于学校德育工作
C29
开辟德育阵地。

B7经费保障
C31C32
A2德育过程
C35
B8德育常规
C34
或变相体罚学生、乱收费、摊售资料等违反师德现象发生.
学校聘有法制副校长，每学期至少开展一次法制教育。

能按规定切实保障和提高德育工作者的物质待遇。

依法治校，严格按照法律、法规、政策、制度管理学校。

能按照《公民道德建设纲要》要求在师生中积极开展公民道德教育及社会主义核
C33
心价值观教育。

注重师德教育，每学期至少开展两次扎实有效的师德主题教育活动。

教师无体罚C30
每学年有一定的投入用于开展德育活动和加强德育基础设施建设。

2
得1分，网上开辟德育阵地得1分
222
听汇报，查有关佐证材料；投入不足扣1分听汇报，座谈了解；待遇得不到保障不得分听汇报，搜集相关信息；学校存在或出现违反法律、法规和政策现象不得分查有关佐证材料；不开展教育不得分
2
教师座谈，查阅有关资料；师德教育活动流于形
2
式不得分，存在严重违反师德现象不得分，
3
查有关佐证材料；无法制副校长扣1分，不开展法制教育不得分
重视学科德育课程建设，做到开齐开足思品、思政“两课”；积极改进教学方法C36和形式，采用青少年学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学；其它学科均能自觉、有机渗透思想品德教育。

扎实、持久地开展中小学生行为规范教育活动，有切合实际的实施办法和落实措C37
施，并能采取多种方法提高学生的自我管理能力。

C38学校服务育人、全员育人意识强，充分重视后勤服务渠道的育人功能。

能通过建立家长委员会，召开家长会、家访等方法和途径加强家校联系，拉近学C39
校与家庭的距离，帮助家长树立正确的教育思想，提高家教水平。

C40 C41 C42 C43升降国旗制度化、规范化，国旗下讲话内容丰富，教育性强。

重大节日、纪念日教育活动形成序列，有计划、有过程、有实效。

定期举行专题师生大会、团队会；班会列入课程表，不挪作它用。

每年能吸收一定数量的优秀学生入党、入团、入队，仪式规范、庄重。

2
2
3
2
2
学生座谈，查阅备课本、教研记载等资料；不开
齐开足课程或挪作它用不得分，学科式德育课程
4改革无举措或学科渗透不够均减半扣分
观察，问卷，查有关资料；行为规范教育不扎实
3和学生自我管理能力普遍较差均不得分
看师生食堂等现场；后勤服务渠道存在不利于学
生健康成长的因素不得分
查阅有关资料，学生座谈；无加强家校联系举措
3不得分，一学期一次的家长会不落实不得分
学生调查，查资料；升降国旗制度不规范不得分，
国旗下讲话内容随意扣1分
查阅有关记载；节日、纪念日教育活动不重视不
得分
查有关记录，学生座谈；不定期举行专题师生大
会和团队会，班会不正常或挪作它用各扣1分
查阅有关佐证材料，学生座谈；不吸收不得分；
仪式随意扣1分
实行定期评定学生品德行为和定期评选三好学生、优秀学生干部（中学）、优秀
C44
班集体制度，评定工作做到规范、公正、公平、公开。

学生的品德行为评定结果要通知本人及其家长，并记入学生综合素质评价手册。

能切实关注贫困学生的冷暖，精神关怀和物质资助有措施。

对待外来建设者子女
C45
不歧视，做到在学籍管理、编班、竞赛、评优等方面一视同仁。

学校建有待优生、离异家庭学生、心理障碍学生及留守儿童等特殊学生档案，并
C46
有具体的帮教措施或方案；能按上级有关规定正确处理违纪学生，建立严重违纪学生档案，对违纪学生要有一定的教育和帮助措施，被处分的学生改正错误后应及时取消处分，及时将处分档案从学生个人档案中撤出。

C47
切实减轻学生的课业负担，保证列入课程计划的各类活动时间，让学生有足够的
3
精力和时间参与德育活动。

B9德育活动
C49
同提高自身修养。

C48
共青团和少先队活动正常化、多样化、特色化。

积极组织开展校园学生社团活动，通过志愿服务、自我管理、相互帮教等途径共
2
23查阅有关资料；不符合该项要求酌情扣分
查有关资料，学生座谈；帮扶贫困学生无举措减4
半扣分，不公平、公正地对待外来建设者子女减半扣分
查阅资料，学生座谈；特殊学生档案每缺一扣0.5分，无具体的帮教措施或方案扣1分；不按无严重违纪学生4上级规定处理违纪学生扣2分，档案扣1分，违纪学生教育简单化，不及时取消学生的处分，不及时撤出档案各扣0.5分师生座谈；挤占学生活动时间，学生课业负担过重均不得分
查有关佐证材料；无活动不得分，活动流于形式酌情扣分，缺乏特色扣1分
查阅有关材料，座谈；无社团不得分，社团活动机制不健全酌情扣分
C50认真组织开展以弘扬和培育民族精神为主题的德育教育活动，每年的“中小学弘
2
扬和培育民族精神月”活动精心组织，扎实有效。

查阅有关材料；活动不落实不得分
C51 C52 C53 C54 C55 C56重视爱国主义题材影视的观看。

组织学生讨论观后感，并写出影评。

“学雷锋活动月”安排扎实，能创新活动方式并取得实效。

积极而有计划地组织有益于学生身心发展的社会实践、社区服务活动。

结合学生年龄、心理特点认真开展心理辅导、咨询等教育活动。

能认真组织开展以反邪教、国防、环保、文明上网等为主题的宣传教育活动。

重视安全教育。

根据不同季节特点，组织专题安全教育，教给学生卫生、避险、
2
2
2
2
3
查有关佐证材料，学生座谈；开展活动不扎实不
得分
查有关佐证材料，师生座谈；无活动不得分
查有关佐证材料（安全预案等），学生座谈；活
动不举行不得分
查阅有关材料；活动不扎实酌情扣分
查有关佐证资料；每少一主题各扣0.5分
查有关佐证材料；无活动不得分；不扎实扣1分
3
自救等方面知识；各类应急预案具体、可操作；每学期至少组织一次疏散演练。

C57
B10
德育
科研
C59开两次德育专题研究活动
积极开展德育评价的研究，导向正确，内容创新。

2查有关资料；无德育评价的研究不得分
查有关材料；课题无实践和应用价值或研究无过
程均不得分
查有关资料；无专题研究活动不得分
有德育研究课题，研究有过程，有针对性，研究成果能指导德育实践。

能不断拓展、创新德育工作的内容和方式方法，并取得明显成效。

每学期至少召
2
C58
2
B11
德育
C60每学期对学校德育工作进行全方位总结。

建有德育档案，资料丰富详实，整理规范有序。

教师有良好的形象，形成良好的教风和民主和谐的人际关系。

学生仪容仪表端庄，穿着得体，行为规范，普遍使用礼貌用语，尊敬师长，同学2
2
查有关资料；无总结不得分
建档C61
A3
德
育效果B12
校风
校貌
C64
C65
B13C66
师生
品德C67
C63
C62
查德育档案；档案不规范不得分，档案内容不翔
实扣1分
3观察，座谈；根据情况酌情扣分
5观察；根据情况酌情扣分
间和睦相处。

学生学习的自觉性强，课间活动秩序井然。

学校政治思想空气浓厚，形成正确的舆论导向和强大的凝聚力。

教职员工职业道德好，在社会上影响好，要求进步层面大，无违纪违法现象。

学生品德合格率占学生总数的99.5%，违纪率低，犯罪率为零。

合计（180分）
4观察，座谈；根据情况酌情扣分
2观察，座谈；查政治学习记录、笔记
3
3
其他酌情扣分
调查，座谈；违纪率高减半扣分，出现犯罪现象
不得分
评估得分=实际得分÷1.8
调查，座谈；有严重违纪现象或违法现象不得分，。