加强小学科技教育，提高学生科学素质

科技教育作为学校教育的重要一部分袁 同时也是素质教 育的重要部分袁 对于学生科学素质的培养形成以及综合素质 的发展提升等袁都有着非常重要的作用和影响遥 小学科技教育 率属于科学教育的一部分袁 科学教育是在综合各类学科以及 科学活动尧教育环境等要素的基础上袁实现的不仅包含科学技 术袁还包括与科学相关的拓展延伸内容领域等方面的教育袁通 过这些教育的开展袁 引导学生在实际生活中运用科学的态度 去观察尧思考与解决探索实际问题袁从而实现科学素质与能力 的发展提升遥 近年来袁随着科学技术的发展进步袁在学校教育 中实施科学教育袁促进学生科学能力的提升袁已经成为教学开 展的重要内容与组成部分遥 下文将结合当期小学科技教育开 展现状袁对于加强小学科技教育袁提高学生科学素质的方法对 策进行分析研究袁以促进小学教育的发展进步遥
教育研究
加强小学科技教育袁提高学生科学素质
许烨 渊内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗魏家峁小学 内蒙古 鄂尔多斯 017108冤
揖摘要铱科学教育作为学校教育的一个重要方面袁对于学生综合素质的全面培养和提升有着非常重要的作用和影响袁尤其是
在野科教兴国冶的战略决策影响下袁加强小学科技教育袁提高学生科学素质袁其现实作用与意义也更为突出袁本文将结合当前小学
一尧小学科技教育现状与影响因素分析 随着教学改革的不断深入与素质教育的全面提出袁 小学 教学开展中袁 多数教师以及学生对于科技教学的认识有了很 大的提升袁 在实际教学过程中也能够更加贴近小学教学的新
. 课 科A程 学l素要l 质求R的与i培标gh养准t和袁s通提过高R多e遥种s另e形一r式方v的e面d教袁由.学于与受活到动传开统展教袁促学进观学念生以 及现实教学条件等多重因素的影响袁 小学科技教学开展中也 存在着较多的问题和不足袁 成为影响小学科技教学以及学生 科学素质提升的重要因素袁 需要在教学过程中进行及时的改 进与完善袁 以促进小学科技教学实现真正意义上的提升与发 展遥 首先袁在小学教学开展中袁科技教学中存在的突出问题表 现为教师的科技教学形成教育意识缺乏袁 这主要是受到传统 教育模式与课堂教学理念的制约和影响遥 通常情况下袁在教学 实践中袁 形成教育意识主要是指教学中的正式教育意识以及 非正式教育意识两种意识类别袁其中袁正式教育意识是一种较 为正式的尧书面性的教育意识袁而非正式教育意识则是一种以 情境引导实现的教育意识袁 在传统教育模式以及教育理念的 制约和影响下袁 教师在教学开展中过分注重以升学率为主的 考试教育为主袁 忽略以实际应用观念实现的教育引导模式的 运用袁 从而导致小学科技教学中存在形成性教育意识缺乏的 问题发生袁影响学生科学素质的培养提升遥 其次袁在小学科技 教学开展中还存在着对于学生在教学中的主体地位不够重视 的情况袁 主要表现为实际教学开展中部分教师存在教学实践 与教育理念相互脱节袁 虽然能够认识到学生在教学活动中的 主体地位及其在教学中的重要性作用袁但是袁实际教学过程中 所组织的能够体现学生主体地位的教学活动比较单一袁 并且 课堂教学中教师与学生之间的互动比较少袁 不能够充分体现 出学生在教学活动中的主体地位袁 严重影响学生科学素质的 提升遥 最后袁小学科技教育中还存在着较为突出的教学评价不 足袁也就是科学教育的效果评价与反馈方面的内容相对较少遥 在实际教学中袁建立科学有效的教学反馈机制袁不仅能够及时 的帮助学生认识到自身在教学活动中的不足和问题袁 而且有 利于督促学生及时有效的改进自己的学习策略袁 更好的参与 到教学活动中去袁实现自身素质能力的发展提升袁但是袁当前 的小学科技教学开展中袁 许多教师对于学生课堂学习情况以 及作业完成情况的评价袁已经由过去的检查尧批阅式的评价转
换成陈述式的评价表述袁 并且多数情况下只是针对学生的作 业与学习情况进行简单的评价袁缺乏实质性的评价描述袁这样 一来就容易导致学生对于自身问题出现认识不足袁 从而使学 生科学素质的发展提升受到相应的制约和影响袁 十分不利于 小学科技教育的开展遥
二尧加强小学科技教育袁提高学生科学素质 根据上述小学科技教育现状以及存在的问题袁 为了促进 小学科技教育的全面提升与发展袁提高学生的科学素质袁应注 意在实际教学中坚持课堂教学德育化以及科学化尧特色化尧课 程化的方法原则袁 对于小学科技教育中存在的问题和不足进 行及时改进袁以促进科技教育的全面提升与发展袁提高学生的 科学素质遥 首先袁在小学科技教育中坚持德育化的教学方法与原则袁 就是要求小学科技教育开展中要以各种活动作为载体袁 将科 技教育与实践活动进行紧密结合袁使学生在活动中逐渐成长袁 通过活动实现科技教育袁促进学生科学素质的提高遥 比如袁在 实际教学中可以将学校组织的各种活动与科技教学相结合袁 并将活动评比纳入到班级或者是教学评比中袁 以此提升教师 和学生对于科技教育及其重要性的认识袁 激发学生学习积极 性袁 促进教学的提升与发展袁 实现学生科学素质的培养与提 高遥 此外袁还可以通过经常性的开展科技教育活动袁实现科技 教学活动的经常化袁 以此来促进科技教育与学生科学素质的 发展提升遥 其次袁在小学科技教育中坚持教育的科学化袁就是 要求实际教学中要通过科学的教学以及教学评价等袁 来促进 教学以及学生教育的发展遥 对于小学科技教育来讲袁就是要结 合当前的教育理念以及学生的性格特征袁 通过趣味性与科学 性的教学开展袁来促进小学科技教育的发展袁实现学生科学素 质的提高遥 再次袁在小学科技教育中注重教育的特色化袁就是 要求科技教育的内容不仅要广泛袁 并且在教育开展中应注意 结合各自的特征袁形成具有自身特色的教育袁以促进教育的发 展与学生素质的提升遥 比如袁科技教育开展中袁可以根据学校 的特点组织具有自身特色的科技教育活动袁 以此实现对于学 生的科技教育与培养遥 最后袁还要求小学科技教育中坚持课程 化的教学方法与原则袁 不仅在科技教育中重视课程化的教学 理念袁并且还应建立以科技教育为主的教学课程袁以实现科技 教育的发展提升袁促进学生科学素质的提高遥 三尧结束语 总之袁科技教育作为素质教育的重要一部分袁进行加强小 学科技教育与提高学生科学素质的分析研究袁 有利于促进小 学科技教育的发展袁推动小学教育的全面发展袁具有积极作用 和价值意义遥
参考文献
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科技教育开展的实际情况袁对于加强小学科技教育袁提升学生科学素质的方法对策进行分析研究袁以促进小学科技教育的发展
与学生综合素质的提升遥源自揖关键词铱小学 曰 科技教育 曰 科学素质 曰 强化 曰 提升 曰 方法对策 曰 分析
揖中图分类号铱G42
揖文献标识码铱B
揖文章编号铱2095-3089渊2015冤2-0061-01
2015 年第 2 期
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