一年级数学上册第3单元1_5的认识和加减法第11课时整理与复习教案新人教版

第三单元 1-5的认识和加减法
第11课时整理与复习
【教学内容】
教材第32页内容。

【教学目标】
1．经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。

2．熟练正确地计算1～5的加减法。

初步直观感知加减法的联系。

3．培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。

【教学重点】
理解加减法的含义
【教学难点】
会正确、迅速地计算1～5的加减法
【教具准备】
教师准备：课件、加减法算式题卡。

【教学过程】
一、基本练习
1、整理和复习的第1题：数一数，比一比。

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先认真数每种动物有多少只，然后进行大小比较。

让生独立完成，然后集体评价，全对的予以表扬。

2、第2题：5以内各数的组成，要求人人会背，会用。

3、第3题，计算。

出示加减法算式题卡。

进行开火车比赛，提高学生的积极性。

4、练习七的第1题：按顺序填数。

二、观察研讨、再次体验加减法的含义
1、教师活动引入：同学们掌握得真好，火车把我们带到了一片大花园，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戏玩耍。

集体交流。

（青蛙主题图）练习七的第3题
呱呱呱，小青蛙在招呼我们呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？怎样用算式表示？
学生活动班交流。

小青蛙在干什么？现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？列算式表示。

2、组内交流，然后全班评价。

三、联系生活、用加减法解决实际问题
师：大家玩得可开心了，哦，到家了，老师开始点人数了。

(1)1号车厢原来有4个小朋友，下车2人，帮老师想想车上还有几个人?（学生直接说出得数）
(2)小红看到2号车厢一开始下车4人，后来又下来1个人后车厢里就没有人了。

原来2号车厢有几个人?现在2号车厢还有几个人?
(3)3号车厢原来有2个女同学，2个女老师，3号车厢原来有几个女性?
三、练习应用
1、指导学生完成书本练习七中的第4题，巡视辅导。

2、独立完成书本第33页的第2、
3、5。

四、反思总结
今天我们对5以内加法和减法进行了整理，归纳成了表格。

回去后大家要熟记表格中的算式和得数，进行又对又快的口算。

板书设计：
整理和复习
课后反思：。