民办院校毕业生就业、创业现状及发展趋势研究

教育·培训民办院校毕业生就业、创业现状及发展趋势
研究
徐帅 齐巽（长春财经学院会计学院）
摘要：随着我国高等院校扩招，民办高等教育机构逐渐成为我国高等教育的重要组成部分。

本文旨在对民办院校毕业生的就业和创业现状进行分析，预测其发展趋势，并提出相应的对策和建议。

通过深入研究，我们发现民办院校毕业生在就业和创业方面都面临着一定的挑战，如就业压力大、竞争激烈，创业环境复杂等。

针对这些挑战，我们提出了一系列的解决策略和建议，包括增强学生就业竞争力，建设特色优势学科和高水平的师资队伍，加强创新创业教育，加强政策支持。

关键词：民办院校；毕业生；就业；创业
近年来，中国高等教育取得了长足发展，民办院校作为其中的重要组成部分，为社会培养了大量的高素质人才。

然而，与公办院校相比，民办院校毕业生的就业和创业面临着一些独特的问题和挑战。

民办院校毕业生的就业和创业状况直接关系到民办院校的声誉和教育质量，同时也与社会经济发展密切相关。

因此，深入研究民办院校毕业生的就业和创业现状，并探讨其发展趋势，具有重要的理论意义和实践意义。

民办院校毕业生就业现状
一、就业率
相较于公办院校毕业生，民办院校毕业生的就业率普遍较低。

这个现象的出现受到了多种因素的影响。

首先，民办院校在知名度方面通常与公办院校存在差距，这在一定程度上降低了企业对民办院校毕业生的认可度和招聘意愿。

其次，师资力量也是决定民办院校毕业生就业率的关键。

一些民办院校的师资力量与公办院校相比可能稍显薄弱，影响了学生的学业表现和职业技能培养。

再次，民办院校在校企合作方面不足，学生缺乏实践机会，进一步降低了其就业竞争力。

最后，就业市场的竞争状况也加剧了民办院校毕业生就业的难度。

与公办院校毕业生相比，民办院校毕业生面临着更为激烈的市场竞争压力。

二、就业结构
首先，民办院校毕业生的就业结构相对单一，主要集中在服务行业和中小企业。

这是由于大型企业通常倾向于从知名公办院校招聘，这使得民办院校毕业生没有参与大型企业的招聘机会和发展平台，限制了毕业生的就业选择和职业发展空间。

其次，部分民办院校的专业设置可能与市场需求存在一定的脱节。

这主要体现在一些专业课程设置和实际职业需求不匹配，导致毕业生在就业市场上的技能竞争力不足，影响就业。

最后，教育理念问题也可能影响毕业生就业。

如果学校过于强调理论学习，忽视实践技能培养，可能导致毕业生在职场上的应变能力不足。

三、薪资待遇
从薪资待遇角度来看，民办院校毕业生的待遇普遍较低。

一方面，与民办院校在知名度和办学历史上的相对劣势有关。

公办院校因为其较长的办学历史和较高的知名度，毕业生往往能够得到较高的薪资待遇。

民办院校在这方面的短板使得毕业生在薪酬上较为吃亏。

另一方面，由于就业结构的限制，许多民办院校毕业生只能选择在薪资待遇相对较低的中小企业或者服务行业就业，这无疑也影响了他们的薪资水平。

此外，就业市场的竞争也对民办院校毕业生的薪资产生了一定的压力。

市场竞争激烈，毕业生就业难度大，薪资待遇也因此压低。

民办院校毕业生创业现状
一、创业意愿
相对于就业，一部分民办院校毕业生选择了创业。

这主要是因为这些毕业生具有强烈的个人发展意愿和独立精神，
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营销界
他们不满足于为别人打工，希望通过自己的努力创造更多价值。

他们敢于冒险，敢于接受挑战，具有一定的创业意愿和创新精神。

然而，创业并非易事。

一方面，创业过程中面临着资金、资源问题。

没有足够的资金，就无法购买所需设备、租用办公场地，也无法吸引和留住优秀人才。

没有足够的资源，创业者就无法获取必要的信息，无法找到合适的合作伙伴，也无法得到必要的支持和帮助。

另一方面，创业过程中的管理也是一个不容忽视的问题。

创业者既要充当管理者的角色，处理各种复杂的管理问题，又要扮演员工的角色，参与具体的工作。

这对创业者的能力和素质提出了很高的要求。

由于创业教育不足，部分毕业生在创业初期可能缺乏实践经验和专业知识，需要在创业过程中不断学习和成长。

二、创业环境
首先，优惠措施不够完善。

虽然相关部门已经推出了一系列的创业支持政策，例如，贷款扶持、税收优惠等，但对于部分民办院校毕业生来说，一些创业资源，比如，创业培训、创业指导服务、创业孵化空间等，仍有一定获取难度。

其次，当前的创新创业教育并未充分满足学生需求。

有些民办院校已经开始实施创新创业教育，尝试引导学生了解创业流程，激发学生创新精神。

但总的来看，创新创业教育仍处于初级阶段，课程设计、教学方法、教育资源等方面都有待提升，尤其是在培养学生实际创业技能、提升学生创业成功率等方面，仍有较大的完善空间。

三、创业挑战
首先，资金短缺。

对于任何新的商业实体来说，资金都是运营的生命线。

对于大多数民办院校毕业生来说，他们可能会通过个人储蓄或亲友资助筹集到启动资金，但在绝大多数情况下，这些资金仅够用于启动业务，并不能支持长期运营。

民办院校毕业生由于经验欠缺和商业模式的不确定性，而被投资者视为风险较高的投资对象，融资面临巨大困难。

其次，技术挑战。

部分民办院校毕业生在技术储备方面相对较弱，这可能是由于他们在校期间缺乏足够的科研经验，或者因为专业背景与创业领域不完全匹配。

技术储备的不足在一定程度上限制了他们的创业空间，使他们在面对技术密集型行业时显得力不从心。

为了解决这个问题，他们需要寻求技术合作伙伴，或者通过持续学习和自我提升增强自己的技术实力。

民办院校毕业生就业、创业发展趋势
一、增强学生就业竞争力
增强就业竞争力并不仅仅是毕业生找到工作的问题，这涉及学生在毕业时拥有必要的技能和经验，使他们可以在竞争激烈的就业市场上获得优势。

为此，民办院校需要积极寻求与企业合作，定向培养符合市场需求的人才。

通过与行业领先企业合作开设实训基地、推进校企联合培养计划等方式，一方面，可以帮助学生实时获取行业动态，提高自身实践能力和职业素养；另一方面，也可以提高民办院校教育质量，让理论教学与实践操作相辅相成。

民办院校需要投入资源加强品牌建设，提升校企合作水平，以此提高学校的知名度和影响力。

学校品牌建设意味着需要在教学质量、师资力量、学术研究、校园环境等多个方面进行改善和提升，学校声誉会随之提高，吸引更多的优秀学生和教师，进一步提升教育质量。

同时，良好的校企关系也会引来更多的企业到学校进行招聘，为毕业生就业创造更好的条件。

在提升就业竞争力的同时，民办院校还应积极推进教育的持续改进。

这意味着不仅要关注学生的短期学业成果，也要关注他们的长期发展，包括他们的职业生涯规划、职业发展及生活质量等方面。

学校可以设立评估和反馈机制，了解教育质量和学生满意度，从而发现并及时改正存在的问题。

学校需要开设更多关于就业指导和职业规划课程，引入行业专家和企业高管为学生提供实用的建议，帮助学生做出更明智的职业决策。

此外，学校还应致力于提供一个全面、包容和充满活力的学习环境，以激发学生的创新思维和批判性思考能力。

这样，学生在毕业后不仅具备了扎实的专业知识和实践经验，更能适应不断变化的工作环境和生活挑战。

二、建设特色优势学科和高水平的师资队伍
建设特色优势学科是提升教育质量的重要手段。

特色优势学科是学校深度发展的体现，反映了学校对自身发展定位的清晰认识。

通过专业课程的设置，特色优势学科能够更加直接和有效地培养学生专业技能，满足行业对专业人才的需求；还可以提升学校的品牌影响力，吸引更多优秀的师资和学生资源。

从实践角度来看，建设特色优势学科需要明确目标、制定策略并落实行动。

首先，需要通过市场调研和内部分析，明确学校在哪些领域有独特优势，然后将这些领域作为特色优势学科，有针对性地进行建设。

其次，制定策略，包括但
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教育·培
训
不限于课程设置的优化、实验设施的改善、师资队伍的建设等。

最后，落实行动，要求学校实施严格的质量监控和评估机制，确保特色优势学科的建设目标得以实现。

建设高水平的师资队伍是提升教育质量的核心环节。

如果没有一支高质量的师资队伍，那么最终的教育质量也难以得到保障。

高水平的师资队伍可以提供高质量的教学，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地学习。

同时，高水平的师资队伍也能进行有效的教学改革和创新，推动教育的进步。

因此，学校需要不断优化师资引进机制和培养环境。

从师资的选拔和招聘开始，要确保引进的都是在某个领域具有突出表现的教师，为教师提供良好的发展环境，包括提供合理的待遇、设置合理的评价机制、提供足够的职业发展机会等。

这样，学校才能吸引到更多的优秀教师，保证教育质量的提升。

三、加强创新创业教育
在创新创业教育方面，民办院校应明确办学理念，注重培养学生的创新精神、创业能力和团队合作能力。

将创新精神和创业能力作为民办院校的教育目标，并将这些目标融入课程和教学活动中。

比如，鼓励学生参与项目学习，运用创新思维解决实际问题。

同时，民办院校也需要对团队合作能力给予足够的重视，因为这是创业成功的关键要素之一。

加强创新创业教育，学校需要与企业进行合作，给学生提供更多实践机会，让学生能够在实际工作环境中获得创新创业经验。

此外，学校还可以开设创新创业课程，帮助学生提高创新思维和创业策略，同时提供创业实践机会，让学生在安全的环境中尝试创业。

通过这些方式，学生可以在实际操作中学习和掌握创业的技巧和方法，提高他们的创业能力。

学校需要积极开展创业导师制度，为毕业生提供创业指导和帮助。

创业导师是经验丰富的企业家或者是在特定领域有专业知识的专家，他们可以分享自己的创业经验和知识，帮助学生解决创业过程中遇到的问题，增强他们的创业信心和决心。

通过与创业导师交流，学生可以获得珍贵的实践建议和启发，这将极大地提高他们的创业成功率。

民办院校还应加强与政府、社会、企业等方面的合作，共同构建创新创业教育生态系统，寻求外部资源和支持，以更好地促进创新创业教育。

例如，学校可以与相关部门合作，获取政策支持和资金援助；可以与社会组织合作，为学生提供实践机会和网络资源；还可以与企业合作，为学生提供实习和就业机会。

只有通过多元化、多层次的合作，才能最大限度地提供创业资源，满足学生创业需求，培养出更多的创业人才。

四、加强政策支持
在鼓励就业和创业方面，政策支持起着至关重要的作用。

制定更加灵活和有利于民办院校毕业生就业和创业的策略。

例如，相关部门可以考虑增加就业和创业的指导服务，包括为毕业生提供更详细的行业情况、招聘信息、职业规划等。

同时，增加就业和创业资金支持，包括提供低息或无息贷款、创业基金及提供税收优惠等政策。

这些都有助于为毕业生提供一个良好的创业环境，降低创业门槛，提高创业成功率。

结语
民办院校毕业生的就业和创业，既面临着一些问题和挑战，如就业竞争、创业资源匮乏等，也存在着发展机遇和前景，如企业需求的提升等。

要克服困难，抓住机遇，关键在于如何加强与企业的合作、加强创新创业教育、加大政策支持力度。

首先，加强与企业的合作，可以为学生提供更多实践和就业的机会，提升他们的实践能力和就业竞争力。

其次，加强创新创业教育，可以培养出更多具有创新精神和创业能力的人才。

最后，加大政策支持力度，可以为学生提供更多的就业和创业资源，提高他们的就业和创业成功率。

同时，民办院校需要不断提高教育质量和知名度，增强学生的综合素质和竞争力，为毕业生就业和创业打下坚实的基础。

只有做好这些，才能在社会经济的不断发展和教育环境的改善中，为民办院校毕业生就业和创业前景提供更广阔的空间。

参考文献
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作者简介：徐帅，研究生，助理研究员，研究方向为思想政治教育。

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