四年级下册11.白桦教案(第二课时)教案

课题课程标准教材剖析学情剖析教课目的
要点
难点
教法
学法
教具准备课时安排
第3单元第 11课共2 课时
11. 白桦设计者邸静改
本单元的语文因素是“诗歌，让我们用漂亮的眼睛看世界”，环绕这一因素，进一步指引学生认识现代诗的特色，领会诗歌表达的感情。

《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒怀诗。

诗歌字里行间充满着对白桦衷心的喜爱、赞叹和崇拜之情，同时更包括着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。

孩子们上个学期已经学过现代诗，对现代诗有必定的认识。

1.有感情地朗诵朗诵诗歌，领会诗歌的境界。

（要点）
2.学习诗人运用修辞手法表达感情的方法，领会诗人热爱家乡热爱自然的感情。

（难点）
有感情地朗诵朗诵诗歌，领会诗歌的境界。

学习诗人运用修辞手法表达感情的方法，领会诗人热爱家乡热爱自然的感情。

讲解法启迪教课法
365小组合作研究法
多媒体课件
2课时
教课流程二次备课
第二课时
一、课前准备：
同学们请准备好你们的课本、标明笔、典中点，取出你们的激情和坐姿，让我们一同进入今日的学习。

我们的口号是：学好语文！我能行！导教案：课
前预习单。

二、板书课题11《白桦》
三、出示学习目标：
1.有感情地朗诵朗诵诗歌，领会诗歌的境界。

（要点）
2.学习诗人运用修辞手法表达感情的方法，领会诗人热爱家乡热爱自然的感情。

（难点）
四、复习导入：
请同学们复习上个课时学过的生字，并默写课后词语。

五、初读感知：
1、师朗诵《白桦》。

2、自读提示：请同学们自由朗诵课文，注意读准字音，读通句子，难读的
地方多读几遍。

3、让生领会这首诗和上节课学的诗有什么不一样。

4、师小结导入 :
老师方才朗诵的是一首现代诗，它和古诗有些不一样，那它究竟有哪些不一样呢，下边，我们就来读读《白桦》这首诗，相信经过同学们的学习，就会理解的。

六、品读诗歌
1、学生用自己喜爱的方式读诗，能够小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通畅。

2、小组赛读，男女同学赛读。

3、小组沟通 : 经过朗诵这首诗，再看看前方的四首诗，你有
什么新的发现 ?
七、品析释疑
1、诗人笔下的白桦美在哪里？
2、这句话中“涂”和“披”用得好不好，为何？
3、作者是如何写出白桦在雪花中的美的？
4、第三小节写出了白桦的什么特色？
5、这段话描绘了什么 ?
6、白桦外在形象是如何的？内在气质是什么？
7、读一读，选择几个短语描绘这棵白桦，谈谈它给你留下了如何的印象。

8、阅读方法解密：理解诗歌的语言感觉诗歌的美
八、仿写一首诗歌。

练一练：察看四周的树，学习上边的方法写一首小诗。

九、讲堂小结：《白桦》是俄罗斯诗人叶塞宁的一首抒怀诗。

诗歌字里行间充满着对白桦衷心的喜爱、赞叹和崇拜之情，同时更包括着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀。

十、讲堂拓展及当堂检测：
介绍阅读：《狗尾草》
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
十一、回首学习目标。

作业
典中点：本课部分习题。

11白桦
板书
教学
反思
《白桦》
一、预习案
达成预习单。

二、研究案
1、诗人笔下的白桦美在哪里？
2、这句话中“涂”和“披”用得好不好，为何？
3、作者是如何写出白桦在雪花中的美的？
4、第三小节写出了白桦的什么特色？
5、这段话描绘了什么 ?
6、白桦外在形象是如何的？内在气质是什么？
7、读一读，选择几个短语描绘这棵白桦，谈谈它给你留下了如何的印象。

8、阅读方法解密：理解诗歌的语言感觉诗歌的美
三、训练案
1.达成本课典中点
2.达成课后习题。