苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 2 In the library 第三课时 Cartoon time教案
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掌握形容词性物主代词的用法。
配合老师积极回答问题，完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能复述上节课的故事，并能听懂、会说、会拼读单词：English, mil, cae, your.并掌握句型Don’t eat my cae. Don’t drin my mil. I want to sleep.
牛津译林版英语三年级下第三课时教学设计
课题
In the library(3)
单元
Unit 2
学科
英语
年级
三年级下
学习
目标
1.能复述上节课的故事。能进一步表演故事。
2.能听懂、会说、会读词汇drin, English, your.
3.能听懂、会说、会读词汇mil.
重点
1.句型：Don’t eat my cae. Don’t drin my mil.
三、Song time
Enjoy a song -----Don’t tal, Tom!
1.播放歌曲动画，引导学生理解歌词。、
2.学生分句示范演唱，学生跟唱。3.来自生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。
4.引导学生配上动作唱.
5.小组以汇报方式进行演唱。
6.播放视频，学生看动画跟读，朗读时模仿语音语调。
四、Checout time
复习：观看老师播放的图片，能够正确说出相应的句子。播放单词录音时，听的同时模仿语音语调；游戏复习单词与句型，
播放Cartoon time时，学生跟读并能模仿语音语调。并要理解故事中人物的心情。
分角色朗读、表演。
配合老师快速读出出现的单词。
看动画，跟唱歌曲。
配合老师根据图片完成句子。
掌握否定祈使句的用法。
V原形+其他；Don’t + V原形。并能互相转化。通过做练习掌握并巩固。
七、Let’s learn.
形容词性物主代词的用法。
1.形容词性物主代词人称和数的变化。
2.形容词性物主代词的用法。
3.做练习巩固形容词性物主代词的用法。
八、Eercises.
1,祈使句与否定祈使句互换。
2.词汇互译。
3.选择题。
1.请学生上台抽取标识卡，认读并领读。
2.同桌讨论Cecout time图片，并填空.
3.请学生上黑板板书所填单词，核对答案。
六、Ticing time
引导学生结合练习情况对本单元的学习进行小结。
五、Read and match
将英语与汉语相匹配，看谁做得快！
六、祈使句的用法。
肯定式与否定式的构成。
3. What’s missing?
游戏的方式让学生快速读出单词。
二、Cartoon time
1.出示Cartoon time故事图片，引导学生看图、阅读，要求：
1)看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。
2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Is this your首boo?的意思，并猜猜Bobby可能怎么回答。
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。
板书
Unit 2 In the library
2.词汇：English, your, mil, cae.
难点
句型Don’t eat my cae. Don’t drin my mil.的正确读法和在情境下的正确使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、游戏火眼金睛。
老师通过打地鼠游戏进行复习上节课所学单词，从而引出本课的故事。
看图，思考，读出单词或者短语。
3.多媒体出示Cartoon time的画面，请学生给人物配音。
学习新单词English, cae, mil, your.
2.点击播放Cartoon time视频，学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。
3.学生分角色朗读、表演。
4.Play the game.
快速读出出现的单词，看到炸弹要说”bomb嘭”
九、Summary
1.词汇English, your, cae, mil.
2.句型Don’t drin my mil.
I want to sleep.
十、Homewor
1. Read Cartoon time.
2. Write the dialogues after class.
3.学会单词English, your, mil, cae.
游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。
讲授新课
一、Review
1．教师出示图片，然后让学生说出相应的句子。
Don’t drin/ run/ tal/ eat/ shout/ sleep.让学生能够掌握否定祈使句的正确用法。
2. Loo and read.
再次听单词录音，让学生跟读。复习单词shout, run, drin, sleep, tal, eat.
配合老师积极回答问题，完成练习。
通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
课堂小结
这节课的教学任务目标是能复述上节课的故事，并能听懂、会说、会拼读单词：English, mil, cae, your.并掌握句型Don’t eat my cae. Don’t drin my mil. I want to sleep.
牛津译林版英语三年级下第三课时教学设计
课题
In the library(3)
单元
Unit 2
学科
英语
年级
三年级下
学习
目标
1.能复述上节课的故事。能进一步表演故事。
2.能听懂、会说、会读词汇drin, English, your.
3.能听懂、会说、会读词汇mil.
重点
1.句型：Don’t eat my cae. Don’t drin my mil.
三、Song time
Enjoy a song -----Don’t tal, Tom!
1.播放歌曲动画，引导学生理解歌词。、
2.学生分句示范演唱，学生跟唱。3.来自生再听歌曲，尝试跟着歌曲一起唱。
4.引导学生配上动作唱.
5.小组以汇报方式进行演唱。
6.播放视频，学生看动画跟读，朗读时模仿语音语调。
四、Checout time
复习：观看老师播放的图片，能够正确说出相应的句子。播放单词录音时，听的同时模仿语音语调；游戏复习单词与句型，
播放Cartoon time时，学生跟读并能模仿语音语调。并要理解故事中人物的心情。
分角色朗读、表演。
配合老师快速读出出现的单词。
看动画，跟唱歌曲。
配合老师根据图片完成句子。
掌握否定祈使句的用法。
V原形+其他；Don’t + V原形。并能互相转化。通过做练习掌握并巩固。
七、Let’s learn.
形容词性物主代词的用法。
1.形容词性物主代词人称和数的变化。
2.形容词性物主代词的用法。
3.做练习巩固形容词性物主代词的用法。
八、Eercises.
1,祈使句与否定祈使句互换。
2.词汇互译。
3.选择题。
1.请学生上台抽取标识卡，认读并领读。
2.同桌讨论Cecout time图片，并填空.
3.请学生上黑板板书所填单词，核对答案。
六、Ticing time
引导学生结合练习情况对本单元的学习进行小结。
五、Read and match
将英语与汉语相匹配，看谁做得快！
六、祈使句的用法。
肯定式与否定式的构成。
3. What’s missing?
游戏的方式让学生快速读出单词。
二、Cartoon time
1.出示Cartoon time故事图片，引导学生看图、阅读，要求：
1)看图猜测Bobby的语言，了解整个故事。
2）通过上下文猜一猜最后一幅图中Is this your首boo?的意思，并猜猜Bobby可能怎么回答。
本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。
板书
Unit 2 In the library
2.词汇：English, your, mil, cae.
难点
句型Don’t eat my cae. Don’t drin my mil.的正确读法和在情境下的正确使用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、游戏火眼金睛。
老师通过打地鼠游戏进行复习上节课所学单词，从而引出本课的故事。
看图，思考，读出单词或者短语。
3.多媒体出示Cartoon time的画面，请学生给人物配音。
学习新单词English, cae, mil, your.
2.点击播放Cartoon time视频，学生看动画跟读，引导学生注意观察人物动作、表情，朗读时模仿语音、语调。
3.学生分角色朗读、表演。
4.Play the game.
快速读出出现的单词，看到炸弹要说”bomb嘭”
九、Summary
1.词汇English, your, cae, mil.
2.句型Don’t drin my mil.
I want to sleep.
十、Homewor
1. Read Cartoon time.
2. Write the dialogues after class.
3.学会单词English, your, mil, cae.
游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。
讲授新课
一、Review
1．教师出示图片，然后让学生说出相应的句子。
Don’t drin/ run/ tal/ eat/ shout/ sleep.让学生能够掌握否定祈使句的正确用法。
2. Loo and read.
再次听单词录音，让学生跟读。复习单词shout, run, drin, sleep, tal, eat.