《月光光》阅读策略教学反思：如何让学生在自主阅读中掌握有效的阅读方法

《月光光》阅读策略教学反思：如何让学生在自主阅读中掌握有效的阅读方法
阅读是学生在学习中不可或缺的一部分，但是很多学生并没有掌握有效的阅读方法。

为了帮助学生在自主阅读中掌握有效的阅读方法，我选择了一本趣味性与知识性兼备的儿童读物《月光光》进行教学。

通过教学实践与反思，我发现学生掌握有效的阅读方法不仅有助于他们的阅读能力的提升，同时也能够让他们更好地理解阅读材料。

一、教学目的
这次阅读策略教学的目的在于让学生掌握有效的阅读方法，提高他们的阅读能力。

具体目标有：
1.学会使用不同的阅读策略，如预测、推理、概括、评价等。

2.提高阅读速度和阅读理解能力。

3.培养对阅读材料的兴趣和探索欲。

二、教学过程
1.在课前，我让学生预习了《月光光》，并要求他们在预习的过程中标记重点句子。

2.在课堂上，我通过让学生介绍他们标记的重点句子，引导他们谈论自己对文章的理解。

随后，我介绍了几种阅读策略，如预测和推理，并让学生通过讨论选择适合文章内容的策略。

3.接下来，我让学生完成文章的具体阅读。

我提醒他们需要在阅读中积累新的词汇和短
语，并标记出不熟悉的地方。

4.阅读完毕后，我要求学生在小组内进行讨论，总结出文章的主要内容和亮点，并将自己
的理解与其他人进行比较。

5.我要求学生完成一篇读后感，同时分享自己在阅读过程中掌握的阅读策略，并回答其他
学生的问题。

三、教学反思
1.建立阅读兴趣的重要性
在教学之前，我认为趣味性和知识性兼备的文章是培养学生阅读兴趣的最好方式，结果也证明了我的想法。

因为文章的内容让他们感到新鲜和有趣。

在这样的氛围下，学生不仅容易理解文章，同时对词汇、语言和表达方法的理解也更加深刻。

2.实行自主阅读的策略
在本次教学中，我采用了一些自主阅读的策略，如预习和讨论。

预习让学生更好地了解文章的内容和重点，为后续的阅读打下基础；讨论让学生能够互相之间交流彼此的知识和理解。

这种自主阅读的策略不仅能够激发学生的学习兴趣，同时也让他们更有积极性地获取所需的知识和技能。

3.建立有效的沟通通道
在教学过程中，我与学生之间的沟通非常重要。

我会让学生分享自己对文章的理解，同时会根据学生的回答提供必要的帮助。

这种有效的沟通通道也让学生更有信心去表达自己的想法。

我们在互相沟通中不仅能够获得新的知识，同时也能够发现自己思考的漏洞，从而更好地理解文章的内容。

四、总结
通过这次教学实践，学生对于《月光光》这本阅读材料有了更深入的理解，并且掌握了一些有效的阅读策略，如预测、推理、概括等。

这种教学方式能够让学生根据自己的思考和理解，更好地进行阅读，并且在学习中获得更多的知识和技能。

对于我来说，我发现通过这样的教学方式，我能够更好地了解学生的思考方式和反应，从而更好地指导他们的学习。