三年级下册数学教案-3.4 问题解决 ︳西师大版

《问题解决》一
【教学目标】
1.能综合运用两位数、三位数的乘除法知识解决实际问题。

2.在解决问题中，理清数量间的关系，明确每一步算式的意义，同时感受解决问题策略的多样性。

3.感受数学与生活的密切联系，灵活选择解题策略，。

【教学重点】
理清数量间的关系，明确每一步算式的意义，感受一题多解。

【教学难点】
明确每一步算式的意义，结合生活实际灵活选择解题策略。

【教学准备】
平板、教学PPT、智慧云平台
【教学过程】
课前：检查课前观看微课后导学中心作业完成情况，适时评议。

一、复习铺垫。

1、根据已知信息自主提问并列式。

（平板：抽答、抢答）
2、游戏：智能解锁。

3、揭题：今天我们将一起学习探索《问题解决》。

二、探索新知。

（一）学习例题1。

1.用自己的语言串编成一道完整的题目。

2.读题，剖析已知信息、明确题意。

3.小组合作探究学习。

（平板：计时5分钟）
PPT出示学习要求。

4.小组代表汇报。

（平板：随拍）
5.适时评议。

（平板:画板对比）
梳理数量关系，明确每一步算式的意义。

抽生上台写算式----列综合算式并说运算顺序及算式意义。

6.小结梳理：解决问题的一般步骤。

7.读、找、理、写、答。

（生用平板：截屏留存）
（二）跟进练习。

1.平板截屏测试。

（平板：计时3分钟）
2.在研学单上独立完成后拍照上传。

3.据反馈评议。

三、课堂活动。

1.获取信息，明确题意。

2.质疑：
①编队前我们需要先确定什么？每个队的人数是多少？（平板：画笔勾画讲解）
再考虑站队的什么？（结合实景图）如何确定行数、列数呢？
3.和同桌说说自己的想法。

4.研学单上完成设计方案。

5.反馈、评议。

（平板：随拍）
6.小结。

孩子们真厉害，利用所学的知识设计出了这么多种方案。

不过在生活中我们还得结合实际情况择优而定。

四、巩固提升。

1. 齐读题目，勾画关键信息。

2. 独立完成。

（平板：随拍）
3. 反馈评议。

五、全课总结。

通过这节课的学习你有什么收获？
六、板书设计：
问 题 解 决
方法一： 方法二：
水彩笔总支数 ：
12×24=288（支）
每班分得盒数：12÷
3=4（盒） 每班分得支数：288÷3=96（支） 每班分得支数：24×4=96（支） 综合算式： 综合算式： 12×24÷3 12÷3×24 = 288÷3 = 4×24 = 96（支） = 96（支）
答：每班分得96支水彩笔。