五年级下册数学【教学设计】-3.6 质数与合数丨苏教版

五年级下册数学教学设计-3.6 质数与合数丨苏教版
一、教学目标
1.了解质数和合数的概念，并能辨别一个数是质数还是合数。

2.掌握质数与合数之间的区别和联系。

3.提高学生的观察能力和分析问题能力，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。

二、教学重点和难点
1.教学重点：让学生明确质数与合数的概念，并能够举例证明一个数是质数或合数。

2.教学难点：让学生理解质数与合数之间的区别和联系。

三、教学准备
1.教师准备PPT、黑板、粘贴纸等教学工具。

2.学生准备文具。

四、教学过程
1.导入（5分钟）
教师拿出两个盒子，一个盒子里有10个火柴棒，一个盒子里有11个火柴棒。

然后问学生两个火柴棒数的盒子，哪个盒子里面的火柴棒数是质数？引入质数的概念。

2.学习（30分钟）
2.1. 讲解质数与合数
讲解质数与合数的概念，引导学生讨论质数和合数的区别。

•质数：只有1和自己两个因数的数叫质数。

•合数：有除了1和自己以外的因数的数叫合数。

2.2. 分组活动
•将学生分成多个小组，每个小组选出一个代表，把所选出的数字贴在黑板上，然后组内讨论该数字是质数还是合数。

•让代表上讲台将所选数字和讨论出的结果说出来，教师给予评价。

2.3. 练习
让学生进行质数和合数的练习，巩固所学知识。

3.总结（10分钟）
回顾课堂内容，让学生总结质数和合数的概念和区别。

4.作业布置（5分钟）
1.完成课堂练习，巩固所学知识。

2.讲解一个自己日常生活中遇到的质数或合数的例子。

五、教学反思
本次质数与合数的课堂教学是一次富有互动性、趣味性的教学，让学生得以在轻松愉快的氛围中掌握质数与合数的概念，理解它们之间的区别和联系。

分组活动让学生互相讨论，增强学生分析问题和举证论据的能力。

作业布置充分挖掘了学生在日常生活中的感性经验，有望进一步加深学生对质数与合数的认识，为后续课程的学习打下坚实的基础。