人教版八年级上册《道德与法治》《在社会中成长》教学设计

板书设计
一、在社会课堂中成长
1.人的成长是社会化的过程
2.人的生存和发展离不开社会
二、养成亲社会行为
1.亲社会行为有哪些？
2.亲社会行为的好处
3.亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
教学反思
1.1.2《在社会中成长》教学设计
学科《道德与法治》
年级八年级
教师代乾龙
授课类型新课教学
单元课题
第一单元《走进社会生活》
第一课《丰富的社会生活》
第2框：在社会中成长
上课时间：年月日，星期
部审定义务教育课教科书《道德与法治》（人教版）八年级上册第一单元第一课第2框。本框节分二目，第一目“在社会课堂中成长”旨在帮助学生去了解成长过程中从社会获得的各种资源；第二目“养成亲社会行为”主要帮助学生认识各种亲社会行为的好处以及探究如何培养自己的亲社会行为。
教学重点
人的发展离不开社会，人的成长是社会化的过程。
教学难点
怎样培养亲社会行为
课前准备
（1）提前准备学生各个阶段从社会中获得的资源
（2）收集学生在看待各种社会关系中存在的误区。
教学素材
视频，案例材料
教学课时
1课时
教学方法
合作探究、师生互动、小组讨论、启发感悟、教师讲解
课堂教学环节设计
备注
一、导入环节设计：视频导入
自主
发展
帮助学生学会学习，能有效的管理自己的学习和生活，培养自主学习意识，能选择适合自己的学习方式方法；认识和发现自己在课堂教学中的价值，进一步明确自己对整个社会的价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的社会环境。热爱社会，健康生活。
社会
参与
帮助学生培养处理自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，认清自己的社会角色，成长为有责任担当的人；能在社会实践中具有创新意识的去观察社会现象，创新的去认识和处理自己与社会各方面的关系，并形成鲜明的个人特点。
【环节2】
2、人的生存和发展离不开社会
采用PPT图例结合上图分类
师引导：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会方方面面发生千丝万缕的联系。如同植物需要阳光、空气和水一样，人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
视频过渡：播放《有一种青春叫奉献》
【环节3】
（二）养成亲社会行为
（活动）“养行为”
①说说你知道的亲社会行为。
②简要说说这些亲社会行为的好处。
③探究怎样培养亲社会行为
全班分享小组探究成果
1、亲社会行为有哪些？
谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
2、亲社会行为的好处
有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成自觉的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。
3、怎样培养亲社会行为
播放视频：《做一个幸福的志愿者-徐本禹》
师：这是中国志愿者的宣传片，徐本禹幼时家贫，得到很多人的帮助，大学毕业有能力后开始回报社会。他一直秉承得到别人的帮助，也应该去帮助别人的理念。今天，我们每个人都在社会获取各种资源中成长。那么我们从社会中获取了哪些资源？？我们应该怎样对待社会呢？今天我们一起来学习《在社会中成长》
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急。
三、课堂小结
由学生根据课堂知识结构，说一说对视频中“这是一个没有终点的故事”的理解。
四、教师巩固升
师：“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。
学情分析
1、当前年龄的学生对社会与个人发展的联系认识不够深入。
2、部分学生在现阶段没有正确认识个人与社会的关系，甚至有部分学生对社会有一些错误的认识，所以有必要帮助学生培养自己的亲社会行为。
核心
素养
教学目标
文化
基础
能够理解人的社会关系，形成正确认识各种社会关系的的能力，能够更深刻感受和认识社会生活，培养关于社会生活的人文底蕴；正确理解自己与社会的关系，坚持自己是社会一员的正确价值观念，帮助学生形成自己的身份是在社会关系中确定的科学精神，培养亲社会行为。
二、新课活动环节
（一）在社会课堂中成长
【环节1】
1、人的成长是不断社会化的过程
（活动）“找资源”
1分组寻找有哪些社会资源帮助了我们的成长。
2请尝试给这些资源分类。
3全班分享小组成果
生：略。
（成长图示例）
师：通过父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。所以，人的成长是不断社会化的过程。