废墟的召唤学案及练习

《废墟的召唤》学案
本文作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，并通过画面蕴涵的意象，传达出一种渴望改革、渴望振兴的呼声。

一、基础知识积累
1、给下列加红字注音
墟（xū）璞（pú）廓（kuò）皱（zhòu）莽（mǎng）
瀛（yíng）胄（zhòu）镂（lòu）怅（chàng）嗫嚅（niè rú）
迤逦（yǐ lǐ）绮（qǐ）黛（dài）窸窣（xī sū）蘸（zhàn）
2、形近字
┏缀（zhuì）点缀┏镂（lòu）镂空┏绮（qǐ）绮丽
┣辍（chuò）辍学┗楼（lǒu）楼房┗倚（yǐ）倚靠
┗啜（chuò）啜泣
┏嚅（rú）嗫嚅┏渺（miǎo）渺小
┣儒（rú）儒家┗缈（miǎo）缥缈
┗孺（rú）妇孺
3、多音字
┏（qiāo）静悄悄┏（bó）停泊┏（guān）观看
悄┫泊┫观┫
┗（qiǎo）悄然┗（pō）湖泊┗（guàn）道观
4、词语解释
【轮廓】构成图形或物体的外缘或线条，也指事物的概括。

【宛如】好像。

【甲胄】盔甲。

【奇耻大辱】极大的耻辱。

【欣然】愉快高兴的样子。

【怅然凝望】若有所失的凝神观望。

【悄立】默无声息地站立。

【如泣如诉】像哭泣又像倾诉。

【暮色四合】形容天气变黑暗，多指夜幕降临。

【慷慨激昂】形容情绪<语调激动昂然而充满正气。

【嗫嚅】形容想说话又吞吞吐吐不敢说出来的样子。

【匹夫有责】普通百姓都有责任。

【迤逦】曲折连绵。

【绮辉】美丽的光辉。

【宛在】宛然还在，好像还在。

【凭吊】对着遗迹怀念旧事。

5、文学常识真空
（1）宗璞，现代＿＿（性别）作家。

原名＿＿＿，作品有小说＿＿＿＿<＿＿＿＿＿等，其中作品＿＿＿＿获第一届全国优秀中篇小说奖，＿＿＿＿＿获1978年全国优秀短篇小说奖。

童话＿＿＿获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。

（2）框外＿＿＿＿的西山，这时却全呈黛青色，＿＿＿，一派＿＿＿＿的模样，似与这黄昏全不相干。

（3）＿＿如酒，＿＿如梦。

那不浓不淡处使想起春日的＿＿，这铺天的＿＿＿需要多少个藤萝＿＿＿啊。

二、课文学习
1、背景资料：本文写于1979年12月，时值党史的改革开放的号召，如春雷般在神州大地回响，作者将历史的回顾与现实的思考融入特定的景物之中，用这篇带有鲜明的时代特色的散文为改革开放摇旗呐喊。

2、解题：文章的题目借“废墟的召唤”来暗示对改革的呼唤，也是呼唤人们为处于落后状态的祖国和民族奉献自己的聪明才智。

也号召人们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

3、结构分析：全文共21自然段，可划分为4个部分。

第一部分（1－3）：对圆明园废墟的整体描绘。

第二部分（4－10）：作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史。

第三部分（11－19）：通过“我”与年青人的对话，由前面自我情感的直接抒发，转向面全社会的呼唤，尤其是对青年人的呼唤。

第四部分（20－21）：篇末点题，表明全文主旨。

4、“废墟的召唤”运用了拟人的手法，写了怎样一个废墟？“废墟”召唤的是什么？
【明确】用拟人的写法写了一个百废待兴<渴望变革<期待尊重的“废墟”。

“废墟”召唤的是一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。

三、深入探究
1、写作特点探究：
（1）融情入景，意旨深远。

析：作者将历史的回顾与现实的思考一起融入特定的景物之中，并通过画面蕴含的意象，传达中渴望改革<渴望振兴的时代呼声。

（2）语言准确生动，富有表现力。

析：作者描写景物，笔力娴熟，妙手偶得，信手拈来，而又韵味无穷<充满了诗意，如“摸得着的寒意”，“浓处如酒，淡处如梦”这些表现了作者敏锐<准确的观察<捕捉景物的能力和较强的语言表现力，而且也巧妙地映衬了作者内心情感的奥妙变化与波动。

（3）叙议结合，对比鲜明。

析：作者叙写历史，描写景物，中间穿插了富有寓意的议论，如结尾处作者希望保留一部分废墟的议论，就是在告诫人们不要忘记历史的悲剧，不要忘记现实的召唤，这都是有深远的写作用意。

文章前后部分的景物描写在情调和色彩都有鲜明的对比，这种强烈的反差既传达了作者改变现实的迫切的情感，也寄托了她对未来的希望与憧憬。

2、结合作者的写作背景，谈谈对“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”这句话的体会？
【明确】本文写于1979年，当时“十年动乱”结束不久，国家百废待兴，党中央发出改革开放的号召，人们渴望变革，但又不知道道路在何方，且心有余悸，这句话写出了青年面对时代的变革的迷惘与徘徊，表现了青年人在时代变革前的思索，也表现了人们对好政策的渴望。

3、仔细品味下列句子，说说它们的含义？
（1）石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地<若无其事地停泊着。

【明确】这句话用拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了<凝固了。

其中蕴含着作者对更新变革的渴望。

（2）空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。

【明确】本句从空中鸦噪与之静对比，写出废墟的空旷<寂寥。

“粉红色的西天”与“暗影下的废墟”对比，既是写实景，又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。

作者的心情由阴转晴，表达了作者对变革给国家和民族带下带来的万千气象的向往和憧憬。

（3）那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。

【明确】“铺天的霞锦”象征着百废俱兴<重新腾飞的祖国前程。

这里作者用漫天的紫藤萝之美，来表达她的美好希望和赞美。

同时，作者用“这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊”这一句，呼唤每一个人都要民族振兴之际做出自己的贡献。

（4）我想，能不能留下一部分废墟呢？……为什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。

【明确】“国家兴亡，匹夫有责”，废墟记录历史，更呼唤一切爱国之士，在不忘记历史的同时，更要响应时代的召唤，投身到伟大的变革中去，去奋斗，去建设新的一切。

4<如何面对圆明园的废墟？
【明确】作者站在时代的前沿，面对废墟，发出召唤，传达出一种渴望改革<渴望振兴的时代呼声。

因为这是一片耻辱的废墟，它记载着中华民族屈辱的历史，告诉我们：落后就要挨打。

保留这片废墟可以把它当作催人奋进的长鞭，时刻提醒着我们，只有不忘过去，珍惜今天，才能够有美好的未来。

《废墟的召唤》练习
一、选择训练
1．下列红色的字注音完全正确的一项是( )
A．轮廓(kuò) 干皱(zòu) 远瀛观(guàn)B．雕镂(lòu)海藻(zǎo)绮辉(qǐ)
C．窸窣(sù)嗫嚅(rú)废墟(xū)D．召唤(zhāo) 迤逦(lǐ)停泊(bó)
2．选择用词正确的一组是( )
(1)右侧在夏天是一片荷塘，现在也只剩下了冬日的_________。

(2)悄立“塔”下，觉得人是这样渺小，天地是这样_________。

(3)风在路另侧的小树林中_________，忽高忽低，如泣如诉。

(4)浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的_________。

A．凄冷广阔呼啸冷清B．清冷广阔呼啸凄清
C．凄冷广阔呼啸清冷D．清冷开阔呼啸凄清
3．下面书写正确的一组是( )
A．呈现干皱寂寞奇耻大辱B．遗迹凝固石碑鲜嫩润择
C．楚词艳丽苍烟瞬息万变D．藤萝花瓣桔梗满怀热眈
4．作者凭吊废墟的目的是什么？( )
A．通过对圆明园废墟的描绘，意在引起人们对像圆明园废墟的关注，并付诸行动改变它。

B．引起人们对像圆明园废墟一样凝固的事物的关注，召唤起一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。

C．宣扬废墟的警示作用，呼吁人们正视废墟。

D．让人们铭记历史，勿忘国耻。

5．“那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。

”这句话中的“铺天的霞锦”指( )
A．远山被夕阳落照所染之色。

B．作者所向往的未来。

C．象征着我们的祖国已经无比的强大，屈辱已成历史。

D．象征着百废俱兴、重新腾飞的祖国的前景。

6．“但是怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任？”本句话中的“尽责任”指( )
A．呼吁人们不忘废墟，努力奋斗。

B．每一个中国人都有责任保护像圆明园这样的废墟。

C．指如何为祖国的腾飞贡献自己的力量。

D．废墟就是历史，我们都有责任铭记历史。

二、填空训练
1．宗璞，现代（性别）作家。

原名，作品有小说、等，其中作品获第一届全国优秀中篇小说奖，获1978年全国优秀短篇小说奖。

童话获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。

2．框外的西山，这时却全呈黛青色，，一派的模样，似与这黄昏全不相干。

3．如酒，如梦。

那不浓不淡处使我想起春日的，这铺天的需要多少个藤萝啊。

4．作者写作本文的主旨是通过对废墟的凭吊、聆听，而思考，将历史的回顾与现实的思考融入特定的之中，运用的手法写了一个百废待兴、渴望变革、期待新生的废墟。

5．文中通过“我”与的对话，由前面自我情感的直接抒发，转向面对的呼唤，尤其是对的呼唤。

6.全文写景抒情的中心是。

三、阅读训练：阅读下面材料，回答问题。

这一带废墟是圆明园中长春园的一部分。

从东到西，有圆形的台，长方形的观，已看不出形状的堂和小巧的方形的亭基。

原来都是西式建筑，故俗称西洋楼。

在莽苍苍的原野上，这一组建筑遗迹宛如一列正在覆没的船只，而那丛生的荒草，便是海藻，杂陈的乱石，便是这荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。

三十多年前，初来这里，曾想下次来时，它该下沉了罢？它该让出地方，好建设新的一切，但是每次再来，它还是停泊在原野上。

远瀛观的断石柱，在灰蓝色的天空下，依然寂寞地站着，显得四周那样空荡荡，那样无依无靠，大水法的拱形石门，依然卷着波涛。

观水法的石屏上依然陈列着兵器甲胄，那雕镂还是那样清晰，那样有力。

但石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事的停泊着。

时间在这里，如石刻一般，了，了。

建筑家说，建筑是凝固的音乐。

建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史么？看那海晏堂前（也许是堂侧）的石饰，像一个近似半圆形的容器，年轻时，曾和几个朋友坐在里面照相。

现在石“碗”依旧，我当然懒得爬上去了，但是我却欣然。

因为我的变化，无非是自然规律之功罢了。

我毕竟没有凝固──
1.选文中空白处应填的词语是( )
A．停止凝固B．停滞凝固C．停滞僵化D．停止僵化
2.上文将一组建筑遗迹比作“一列正在覆没的船只”，这样作比的效果是( )
A．这样作比形象生动地写出了作者的直观感受，又便于作者借此抒情。

B．突显这里一片断壁残垣，给作者造成的直观印象。

C．破败的景象使作者内心受到冲击，“覆没的船只”实际是在表现作者的心在下沉。

D．含蓄地写出了作者的内心体验，为下文抒情做铺垫。

3.对本文题目“废墟的召唤”解说错误的一项是( )
A．文章的题目借“废墟的召唤”来暗示对改革的呼唤。

B．也是在呼唤人们为处于落后状态的祖国和民族奉献自己的聪明才智。

C．题目体现了文章的主旨，主要是在告诫人们牢记历史不要忘记过去。

D．号召人们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。

4.“凝固了的历史”是含蓄语句，这句话的实际意思是( )
A．在比喻建筑的遗迹。

B．把历史停留住。

C．把历史保存了下来。

D．就是指历史的见证。

5．上文第一段末句说“这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事的停泊着”，这句运用哪种修辞手法？有何作用？
6．“建筑的遗迹，又是什么呢？凝固了的历史吗？”这两问有何不同？又有什么关系？
7.结合课文语境，对下列各句作批注。

（1）石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地、若无其事地停泊着。

（2）空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。