2013年春季初三数学教学计划
春季初三数学老师下学期教学计划
春季初三数学老师下学期教学计划春季初三数学老师下学期教学计划范文（通用7篇）时间过得可真快，从来都不等人，老师们的教学工作又将有新的目标，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。
那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是店铺精心整理的春季初三数学老师下学期教学计划范文（通用7篇），欢迎大家分享。
春季初三数学老师下学期教学计划1一、基本情况分析1、学生情况分析：通过上学期的努力，我班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于我班一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显着改观，给教学带来很大难度。
设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。
本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。
因此，要完成教学任务，必须紧扣教学目标，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。
九年级毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。
二、教学目标和要求1、知识与能力目标知识技能目标理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，掌握锐角三角函数有关的计算方法。
理解投影与视图在生活中的应用。
2、过程与方法目标通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
3、情感、态度与价值观目标(1)进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教。
(2)通过体验探索的成功与失败，培养学生克服困难的勇气。
(3)通过小组交流、讨论有关的数学知识，培养学生的合作意识和交流能力。
(4)通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识和对数学的兴趣。
XX年春季九年级数学教学计划（精选5篇）
XX年春季九年级数学教学计划（精选5篇）第一篇：XX年春季九年级数学教学计划XX年春季九年级数学教学计划教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等。
以下内容是小编为您精心整理的XX年春季学期九年级数学教学计划，欢迎参考！以科学发展观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快发展。
1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。
其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底。
纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障。
要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。
第三，全体教师要增强精诚合作的团队意识，实实在在搞好团结。
团结出力量，团结出成绩。
在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑拨离间的行为。
有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格；有困难、有问题，大家齐帮助、共协商，形成一个和谐、融洽的工作氛围。
2、周密计划，科学安排各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。
总体时间安排是3月上旬—4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；4月下旬—5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。
2012-2013学年度第一学期九年级数学教学计划 2
2013----2014学年度第一学期九年级数学（上册）教学工作计划义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续和谐地发展。
课标要求以学生为主体，体现以人为本，要求教师启迪学生的创新思想，培养学生的自学意识，引导学生自主创新、合作探究学习，为了更好地完成本学期的教学任务，特制定如下计划：一、教材分析本册教材内容包括“二次根式”研究二次根式的概念、性质和运算；“一元二次方程”研究一元二次方程及其有关概念，一元二次方程的解法，运用一元二次方程分析和解决时间问题；“旋转”学习第三种图形变换；“圆”研究圆的概念、性质、点与圆、直线与圆、圆和圆的位置关系、正多边形和圆的位置关系、数量关系，以及一些与圆有关的计算问题，“概率初步”研究初步知识。
二、教学目标知识技能目标：掌握二次根式的根式概念，性质及计算会解一元一次方程，理解旋转的基本性质，掌握圆及有关圆的概念、性质；理解概率在生活中的应用。
过程与方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学会合情合理推理的能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。
情感态度与价值观目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。
三、学生分析九（3）班共有57人，其中大部分学生数学基础很差，有部分同学不知道如何学习数学这门课，导致数学水平参差不齐，优等生人数也很少，九（3）班中学困生人数较多，男生不学，这给本学期的数学教学提出了新的挑战，另外两个班中的个别学生自学意识较差，无预习习惯，课堂上注意力不集中，课后不及时主动的巩固所学知识，对数学概念理解肤浅，对法则规律的应用生搬硬套。
四、提高课堂效率的措施1、狠抓学生的自学，让学生在最快的时间是有自己的教学。
2、在教学中认真备课、认真上好每一堂课，多创设贴近学生生活实际的数学情景，让学生对数学产生浓厚的兴趣。
3、在教学中充分利用学生求新、争强好胜、渴望成功的心理，引导学生进行一系列的思维活动。
初三数学教学计划（五篇）
初三数学教学计划一、加强学习：提高学习的针对性、实效性，发展理论素养，更新观念，指导实践。
认真学习并____执行《全国基础教育课程改革纲要》。
二、把握中考动向，调整复习策略中考备考要做到：①注重基础②联系实际③重视实验④反映现代性⑤加强学科基本观点教育。
要加强中考题型训练。
①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。
实验题分解在以上四种题型之中。
分析近几年来生物中考试题，主要有以下几个特点：1、关注热点，强调理论联系实际。
环境保护、绿色食品、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。
2、新颖性、探究性和开放性交相呼应，是近几年中考试题的一大亮点。
新颖性是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。
这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过题海战术而决定高考的可能化为乌有。
其二是在考查学生能力的方式方法上出新招，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。
试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。
而个性和自信正是创造性人才必备的素质。
三、认真学习考试说明，明确教学内容知识范围微调：应仔细阅读考试说明，对照课本，明确中考不要求的内容，不但教师要明确，每一位学生也要清楚。
力争教师不做无效功，尽可能减轻学生负担。
试卷难题、中等难题、容易题的比例为2：4：4，应以把握基础知识和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。
四、构建学科知识体系，实现多方位专题复习在复习中，构建一个完整的知识体系，是至关重要的。
将知识系统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基矗以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。
九年级数学教学计划(4篇)
九年级数学教学计划（4篇）九年级数学教学规划篇一一、摸清学生线上教学的“底”1、对居家上网课所学内容，科学命题，进展学情测查。
2、公布问卷调查，分主题、分考点统计学生学习状况。
拿到学生反应后，教师要全局考虑，分析学情。
把握较好的内容开学后就少讲或由学生讲，把握不好的内容就奇妙设计，或与新课结合建立学问图谱，或独立安排课时进展难点突破。
3、找到共性化教学的“关键”起点。
学生居家学习状况各异，教师要了解：学生已知什么、未知什么，学生想知道什么、能知道什么，学生网上学习疑难、关键性问题有哪些，为什么有这些问题，等等，与学生一起找到他的“零起点”。
4、制定学问内容清单。
通过多种方式摸底和评估学生线上学习的效果，将线上所学内容进展双向细目表的制定，明确能级要求，发给学生逐项评估把握状况。
可以让学生依据教师供应的学问清单绘制思维导图。
建立学问框架，捋清内在联系，在绘制的过程中端详自己在相关学问上的把握状况。
5、可以让学生自行列出考点，设计考题。
教师对学生提交的考题进展精选，汇编成摸底卷，在开学时供集体测试使用，这样做既可以激发学生的主动性，又便于教师把握学生所学状况，找出问题，后续跟进。
二、多措并举，差异化的异步学习、确保教学质量策略一：校级学科能级走班、班级同质分组分层学习。
以年级学科或班级为单位，依据学情测查数据，学生自主选择加学科教师引导，实行同一学科三级同质分班、分级，切忌按总分分班、分组，肯定要按学科同质分班、分组，一个学生数、英、理化可能选不同层级。
走班、同质分组的班级复式补学定位：避开优等生重复学，中等生表层学，差生虚假学。
优等生学科班、小组，以自主学习为主，重在拓展提升，重在学问综合运用、新情景中创新应用。
中等生学科班、小组，以相互争论为主，重在查漏补缺，重在答疑解惑。
潜能生学科班、小组，以教师系统讲授为主，重在概念、定理建构，重在夯实双基、跟上进度，不影响后续学习策略二：1+13补学。
对学科前十名拔高内容难度，让其独立钻研，让班级11名至20名学生当小教师，一个人带3、4个学困生，实行小组小先生制。
2013年春学期九年级数学教学工作计划
教学工作计划一、学情分析：经过第一学期的努力，任教班成绩有所提高，学生的学习习惯有所养成，学习积极性有所提高，大多数学生能按老师的要求去做。
但通过考试成绩看，四班百分以上的人数有待提高，两极分化严重，优秀以上的人数很少，各分数段的人数都不多，要加强辅导。
也有少数学生自制能力较差，特别是到了最后一期，对自己要求不严，甚至自暴自弃。
这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。
二、教学目标：1、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
2、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。
围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
3、情感、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
三、教学措施1．认真学习钻研新课标，掌握教材。
2．认真备课，争取充分掌握学生动态。
3．认真上好每一堂课。
4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5．积极与其它老师沟通，提高教学水平。
6．经常听取学生建议。
四、教学过度安排：1、第1周至第3周，完成本学期内容教学。
2、第4周至第8周，围绕初中数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度，促知识巩固，力求做到人人过关。
3、第7周至第10周，第二轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展。
4、第11周至第12周，毕业考试考前辅导，确保毕业会考的合格率。
5、第13周至第14周，第三轮总复习，初中数学“六大块”主要内容进行专题复习和训练，促师生潜能开发，使学生的数学知识与结构得以纵深发展。
6、第15周，考前方法与心理的培训，使学生能有一个良好、健康的心理，平和的心态参加中考，力争使每一个学生发挥出最佳水平，取得最好成绩。
春季期初中数学教学计划（精选5篇）
春季期初中数学教学计划春季期初中数学教学计划（精选5篇）时间真是转瞬即逝，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编整理的春季期初中数学教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
春季期初中数学教学计划1初中数学知识所复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。
而且今年为了减轻学生的课业负担，要求学校停止二课和晚自习，这样更减少了复习是家时间。
如何提高复习的效率和质量，成为了我们初三数学老师关心的问题。
为此，通过我们三人的研究，制定了切实可行的复习计划，能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。
第一轮以知识立意，突出“基础性”，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基（基础知识、基本技能），所选素材难度以中档以下为主，时间为2月中旬到4月中旬，约两月时间；应该注意的几个问题：（1）必须扎扎实实地夯实基础。
（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
第二轮以能力立意，突出“发展性”，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动经验，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为4月中旬至5月下旬，约一个月时间。
应该注意的几个问题（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（2）专题的选择要准、安排时间要合理。
第三轮以状态为立意，突出“综合性”，追求数学水平的有效发挥，侧重培养学生应试技能，时间约20天。
第三轮复习应该注意的几个问题（1）模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
春季初三数学教学计划
2013年春季初三数学教学计划泉港区天竺中学张虎一、班级情况简介：1、本学期我担任2013届1班的数学教学任务，本班共有学生38人，全班学生上学期数学及格率位全区中等水平，学生的数学基础相对而言要差些，大部分学生能基本跟上，少数学生只能装模作样的学一学，优秀的学生很少。
学生的学习态度不端正，学习积极性一点不高，学习数学不够努力．2、从上期期末考试情况看，全班的成绩有一定提高，但学生的数学基础还是参差不齐。
抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，还有待进一步提高。
3、学生思维也不太活跃，学生学习的积极性欠缺，有一定的竞争意识。
但学习气氛不太浓厚。
二、本期教学内容：本学期初三数学教学工作计划分两个阶段实施完成。
第一阶段：新课教学，主要完成初三下册的新课教学内容。
第二阶段：全面复习初中数学所有内容和各级各类中模拟考试训练。
第三阶段：综合复习模拟训练。
初三下册主要是部分《圆》、《几何的回顾》和《样本与总体》三章内容，其中未授《圆》中主要内容为圆与圆的位置、数量关系；重点是圆与圆的位置关系以及和圆有关的计算问题；难点是运用本章及以前所学几何或代数知识解决一些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性质的掌握。
三、本期奋斗目标：力争在本学期的毕业升学考试中能够取得理想的成绩，在泉港区的排名再向前靠，及格率和优秀率都要有较大的提高。
四、本期工作的具体措施：针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：1、新课开始前，用两天左右的时间简要复习初三上学年的期末考试试卷。
2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、复习题（A 组）和自我测验题，学生做完后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。
6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
初三数学教学计划 初三数学教学计划优秀3篇
初三数学教学计划初三数学教学计划优秀3篇初三数学教学计划篇一一、指导思想：深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、及时总结反思。
1. 教学总原则：降低基点，面向全体；深化内涵，追求高效；拓展延伸，培养能力。
2. 教学总目标：稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。
二、学生基本情况：从上学期学生期末考试的成绩平均分总体来看，成绩在前面的基础上还有所提高。
对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要继续努力使同学们在这个初中阶段这个最重要的一年的时间里能更上一层楼。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提高学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。
三、教材分析本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系重、难点分析如下：第一章分解因式：分解因式的概念、会用两种方法分解因式，即提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超过两次）进行因式分解（指数是正整数）. 学习分解因式最主要的是为解高次方程作准备，另则学习对于代数式变形的能力和体会分解的思想、逆向思考的作用。
第二章分式与分式方程主要让学生掌握分式的基本性质，会进行约分、通分和加减乘除四则运算，会解一元一次方程的分式方程，会验根。
能解决一些与分式分式方程有关的实际问题，具有解决分析问题的的能力和意识。
第三章数据的分析是初中代数自成体系的最后一章，主要研究如何收集、整理、计算、分析数据，既定性又定量地获取总体信息，并在这个基础上进行科学的推断．本单元主要内容分为两大部分：反映数据集中趋势的平均数、中位数、众数；反映数据波动大小的极差、方差等．基本要求是体会统计对决策的作用及在社会生活及科学领域中的应用第四章通过具体实例认识平移，探索它的基本性质。
初三数学教学计划（四篇）
初三数学教学计划一、加强学习：提高学习的针对性、实效性，发展理论素养，更新观念，指导实践。
认真学习并____执行《全国基础教育课程改革纲要》。
二、把握中考动向，调整复习策略中考备考要做到：①注重基础②联系实际③重视实验④反映现代性⑤加强学科基本观点教育。
要加强中考题型训练。
①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题。
实验题分解在以上四种题型之中。
分析近几年来生物中考试题，主要有以下几个特点：1、关注热点，强调理论联系实际。
环境保护、绿色食品、可持续发展等热点问题在中考中的介入，有利于加强学生对生命科学新成果及其使用价值、发展前景的关注，对生物学实际问题的研究和探索，很好地体现了学科知识与社会实践和科技发展的紧密联系，体现了学以致用的命题思想。
2、新颖性、探究性和开放性交相呼应，是近几年中考试题的一大亮点。
新颖性是指题目编制上的不断创新，表现之一是材料背景新。
这类题常常提供给考生的是未曾感知过的新事物、新情景，试题的这一特点，将使得过去那种靠猜题、押题或通过题海战术而决定高考的可能化为乌有。
其二是在考查学生能力的方式方法上出新招，在客观上是诱发学生创新思维的绝佳途径。
试想一下，要在同一大题的两个小题中，做出两个完全一致的答案，没有个性、缺乏自信心的人是很难做到的。
而个性和自信正是创造性人才必备的素质。
三、认真学习考试说明，明确教学内容知识范围微调：应仔细阅读考试说明，对照课本，明确中考不要求的内容，不但教师要明确，每一位学生也要清楚。
力争教师不做无效功，尽可能减轻学生负担。
试卷难题、中等难题、容易题的比例为2：4：4，应以把握基础知识和教材内容为主，在教学中要抓好学科内的综合内容。
四、构建学科知识体系，实现多方位专题复习在复习中，构建一个完整的知识体系，是至关重要的。
将知识系统化、网络化，才有利于知识的迁移，这是实现学科能力向综合能力转化的基矗以上专题复习应有主次、轻重之分，当然各专题之间并不是完全割裂的，不可截然分开。
【实用】初三数学教学计划3篇
【实用】初三数学教学计划3篇【实用】初三数学教学计划3篇时间就如同白驹过隙般的流逝，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编收集整理的初三数学教学计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
初三数学教学计划篇1初三《代数》包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法；重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题；难点是配方法和列方程解应用题；关键是一元二次方程的解法。
函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简单的函数的初步介绍；重点是一次函数的概念、图象和性质；难点是对函数的意义和函数的表示法的理解；关键是处理好新旧知识联系，尽可能减少学生接受新知识的困难。
统计初步一章的主要内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和获取方法，以及样本与总体的关系。
初三《几何》包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点；难点和关键是锐角三角函数的概念。
圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系；重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题；难点是运用本章及以前所学几何或代数知识解决一些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性质的掌握。
初三《代数》和《几何》是初中数学的重要组成部分，通过初三数学的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识饩黾虻氖导饰侍猓培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观?本学年我担任初三年级31、33两个班的数学教学工作。
2012—2013年九年级数学教学工作计划
2012—2013年九年级数学教学工作计划
本学期我担任九年级的数学教学工作，走进熟悉的教室，看着一张张可爱而又陌生的脸，我暗下决心：我一定要将数学成绩追上去，我要在这个年组扎根，我要让这个班的学生成为我的骄傲！
本学期，根据7年级学生的特点，根据学生的实际情况，我制定了以下的教学计划：
1、规范学生的学习习惯。
现在初中生的特点决定了他们的学习习惯各不相同，规范他们的学习习惯是本学期的首要任务。
有了良好的学习习惯，孩子们才会逐渐提高成绩，并在学习中找到乐趣，由被动学习变为主动学习，才会有进步。
2、扎实学生的基础。
9年级有些学生对数学失去兴趣，丧失信心，对学生未来的发展十分不利。
在这种情况下，我将以抓学生的基础知识为主，扎实学生的基础，使全体学生都有一个积极向上的学习态度，树立学生的信心，争取不让学生掉队。
3、对尖子生加强引导和培养。
根据年级“抓尖子带其余”的教学策略，对尖子生的培养也应加强。
在扎实其基础的前提下，培养尖子生对问题的深入理解能力，引导其自主学习，加强他们的竞争意识，在竞争中得到提高。
总之，这学期我对自己和学生的期望都很高。
满怀信心+ 不懈努力= 成功！
我相信，我和我的学生们一定能成功！
2012—2013年九年级数学教学工作计划。
九年级上学期数学2013教学计划
根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：一、教学思想：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。
在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
初三数学教学工作计划
九年级（上）数学教学工作计划2012—2013学年一、指导思想：深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。
以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、上学期成绩回顾上学期八年级（3）（4）班，考试共参考73人，其中男生32，平均56分，最高分90分，最低12分。
其中，60分以上23人。
这两个班两极分化严重。
很多学生需要在学习习惯方面有较大改进，提高学习积极性。
也有少数学生自制能力较差，这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。
三、优势及问题分析1.解题格式不规范，过程不完全，主要表现在以下几个方面：（1）计算题不写“解”就开始计算，证明题不写“证明”就求证；化简求值题，化简不彻底，直接在化简的式子后面带字母的值来求结果。
（2）部分解答题应先回答，再解释或证明，而没按要求先回答；部分学生在解答题时随便列上一些条件，直接得出结论，其实毫无因果关系，有的学生做解答题，省掉必要的过程与步骤，只注重得出的结果，几何证明毫无逻辑性，跳步书写，缺少必要的理由。
2.解题方法不当，思考不周，审题不细，主要表现在以下几方面：（1）基本运算能力不过关导致失分。
诸多《课标》中要求掌握的基本解法无法入手，造成大量失分，难度不大的计算题动手就错。
（2）忽视题目中的隐含条件，造成结果错误。
（3）不注意审题，盲目作答导致错误。
学习此类题目时，学生未真正独立思考，掌握判断方法，同时也暴露出学生在答题时盲目作答，不注重认真审题，认真分析，结果使本来会做的题目做错，教师在教学中对课本上的例题要注意变式，不能就题论题，要指导学生审准题目，全面把握，充分利用题目条件。
初三数学教师春季开学工作计划
实力为重点，探究有效教学新模式。 以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科 根本
要求 进展教学，针对近年来中考命题的改变和趋势进展探究，收 集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，踊跃探究高 效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，促进学生生 动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成果。
3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。 根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定 理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问构造， 形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次 函数图形与 x 轴交点之间的关系，是中考时时涉及的内容，在复 习时，应从整体上理解这局部内容，从构造上把握教材，到达娴 熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的 联系的题目有特别明显的特点，应驾驭其根本解法。 中考数学命题除了着重考察根底学问外，还非常重视对数学 方法的考察，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学 方法。在复习时应对每一种方法的，它所适应的题型，包括解题 步骤都应娴熟驾驭。 4、重视对数学思想的理解及运用。
〔3〕注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录下来，不断 积累教学经历。
〔4〕批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生 对学问的驾驭程度如何，谨慎批改作业，使老师能快速驾驭状况， 对症下药。
〔5〕按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验 卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的 心理马上点评。
通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建立和进一 步学习所必需的根本学问和根本实力，在思维实力、情感看法与 价值观等多方面得到进步和开展。
一、学情分析 本学年我带九年级 x 班，学生上学期成果居全县第四，两极 分化越来越紧要。有局部学生成果下滑很明显，学习习惯较差。 做事渐渐腾腾，有几个学生应当考优生的学生都没有考到优生， 如 xx 等，这些或许是教师督导不到位，也有少数学生自制实力较 差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都须要针对不怜悯况 采纳相应措施，耐性教育。 二、 教材分析 本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。 三、 教学目标 1、在教学过程中抓住以下几个环节： 〔1〕谨慎备课。谨慎探究教材及考纲，明确教学目标，抓住
初三数学教师春季开学工作计划(三篇)
初三数学教师春季开学工作计划初三的教学已经开始了，为了在新的一学期里取得更好成绩，特制定教学计划如下.我们初二要以学校教育教学工作计划为指导，____教研组工作计划，____新课标，变革师生学习方式，培养实践创新能力，立足以学生发展为中心，注重学生学习方式及思维能力的养成，全面提高初三年级英语教育质量。
一、情况分析1.初二的时候学生两极分化严重。
教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，点燃学生进取的火花，动之以情，晓之以理，树立他们的自信心。
同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。
2.有些学生平时学习成绩较佳，但考试总是心慌，临场发挥欠佳。
在设计每一课时，要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。
在愉快的、情感融洽的氛围中，激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索，通过观察比较，分析思索，逐步深化自己的认识程度，并从中提高自己的认识能力和技巧。
3.听力和口语水平有待进一步提高。
二、目标任务及具体要求1.在日常教学中打好语法基础，强化听说读写练习，2.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读写能力。
三、工作重点、难点1.制定学生学习方法常规，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。
在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高英语素质。
2.注重教学过程中学生的心理健康效益。
在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。
在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。
尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。
3.大胆革新英语教学方式。
培养学生的实践能力和创新精神，突出学生学习的主体性，主动性和独立性。
4.控制两极分化的加剧。
四.措施步骤方法1.细致调查，做到心中有数。
关于初三数学教学计划三篇
关于初三数学教学计划三篇初三数学教学计划篇1初三数学教学计划内容为了提高学生的学习兴趣，增大学生的学习参与面,减小差距。
努力作好教学工作,在这一学期中，下文将准备了初三数学教学计划如下：一、坚持先练后教的原则具体步骤是：课前备课根据每节课的教学内容精选一定量的、具有代表性、典型性的例题，课堂教学中，根据例题的数量和难度，规定时间让学生先练习，在学生练习时，教师特别要关注差生，与差生一起练习。
学生在练习中就能发现自己还没有掌握的问题，当学生感觉到自己所学的不足与缺陷时，自然会向教师提出问题。
教师抓住这个时机，激发学生求知欲，促进学生产生知难而进、通于攻破难题的信心，引导学生解决问题。
在解题的过程中按照中考说明确定的重点、难点渗入教材的知识点，激发学生重新认识教材知识点的兴趣。
二、活跃课堂气氛，增加复习课的色彩，创设趣味性教学情境复习课往往让学生感觉枯燥无味，要想取得良好的复习效果，创设轻松愉快的课堂复习氛围是很重要的。
目前，中考数学的命题，新增了开放性、探索性等实际应用题。
而数学教学融入有意义的生活是数学教学的根本。
为了缓解学生复习时的紧张情绪，在复习教学过程中，教师要在现实生活中挖掘数学问题，引导学生用数学方法解决生活中的数学问题，体现数学生活化，这是提高数学趣味性的有效途径。
三、狠抓双基，全面巩固基础知识中考试题是对初中数学基础知识的全面考察，知识点覆盖率达75%以上，中考试题依据中学生的身心发展特点，一般不会有难题、怪题、偏题，难易度的比例通常控制在容易题：中等题：较难题为5：3：2，基础知识的巩固，基本技能的训练是复习过程中的重中之重。
学生只有在掌握了基础知识的前提下，识记理解公式、定理，运用公式、定理分析、解决问题，才能对数学问题进一步深化与提高。
俗话说万丈高楼平地起，没有扎实的基础，万丈高楼从何谈起。
夯实基础是灵活运用的前提。
复习教学中，切忌好高骛远，使学生如坠雾中，如悬空中。
四、广泛收集资料，精心选制题目对于每一份资料，每一张试卷，教师要先全面通读，吸其精华，剔其糟粕，筛选典型的，有价值的题目给学生做，对于学生已经掌握的或大纲不要求学生掌握的，以及重复训练的题目，教师要考虑将其删去，对于涉及教材重点知识又有必要重复训练的，教师也要注意题量。
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2013年春季初三数学教学计划
泉港区天竺中学张虎
一、班级情况简介：
1、本学期我担任2013届1班的数学教学任务，本班共有学生38人，全班学生
上学期数学及格率位全区中等水平，学生的数学基础相对而言要差些，大部分学生能基本跟上，少数学生只能装模作样的学一学，优秀的学生很少。
学生的学习态度不端正，学习积极性一点不高，学习数学不够努力．
2、从上期期末考试情况看，全班的成绩有一定提高，但学生的数学基础还是参
差不齐。
抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，还有待进一步提高。
3、学生思维也不太活跃，学生学习的积极性欠缺，有一定的竞争意识。
但学习
气氛不太浓厚。
二、本期教学内容：
本学期初三数学教学工作计划分两个阶段实施完成。
第一阶段：新课教学，主要完成初三下册的新课教学内容。
第二阶段：全面复习初中数学所有内容和各级各类中模拟考试训练。
第三阶段：综合复习模拟训练。
初三下册主要是部分《圆》、《几何的回顾》和《样本与总体》三章内容，其中未授《圆》中主要内容为圆与圆的位置、数量关系；重点是圆与圆的位置关系以及和圆有关的计算问题；难点是运用本章及以前所学几何或代数知识解决一些综合性较强的题目；关键是对圆的有关性质的掌握。
三、本期奋斗目标：
力争在本学期的毕业升学考试中能够取得理想的成绩，在泉港区的排名再向前靠，及格率和优秀率都要有较大的提高。
四、本期工作的具体措施：
针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：
1、新课开始前，用两天左右的时间简要复习初三上学年的期末考试试卷。
2、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
4、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复习回顾。
5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题（A组）、复习题（A 组）和自我测验题，学生做完后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。
6、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。
7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考试，最终适应中考并考出好成绩。
8、教学中在不放差生的同时，狠抓中等生的培养。
（一）第一阶段(第1周——第3周)：新课的讲解。
（二）第二阶段(第4周——第12周)：全面复习基础知识，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。
现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。
必须深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。
课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生认真想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认认真真地做一遍，并注意解题方法的归纳和整理。
一味搞题海战术，整天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有本末倒置之嫌。
教师在这一阶段的教学主要按知识块组织复习，可将代数部分分为六章节：第一章数与式；第二章方程与不等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。
复习中可由教师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。
2、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。
要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。
例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。
又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的基础知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。
在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
3、重视对数学思想的理解及运用。
如告诉了自变量与因变量，要求写出函数解析式，或者用函数解析式去求交点等问题，都需用到函数的思想，教师要让学生加深对这一思想的深刻理解，多做一些相关内容的题目；再如方程思想，它是利用已知量与未知量之间联系和制约的关系，通过建立方程把未知量转化为已知量；再如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进行代数知识与几何知识的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。
（三）第三阶段(第13周——第17周)：综合运用知识，加强能力培养
中考复习的第二阶段应以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
的准备。
教学中更多细节方面的内容还有待于在具体的工作中进一步探索、补充和完善。
面对同学们的进步，我深感责任更加重大，为了提升成绩，为了不负望，为了给自己、学生和学校一个满意的答案，我一定在取得原有的经验上，不断努力学习、努力工作、努力的探索，坚持到底！
2013年2月20日。