幼儿园中班数学认识钟表教学设计【含教学反思】

幼儿园中班数学认识钟表教学设计【含教学反思】
一、教学目标
1. 知识目标
•能够认识钟表，并知道钟表的基本构成。

•能够正确读取小时数和分钟数，并知道钟表不同指针的作用。

•能够通过拟定时间表，提高幼儿对时间概念的理解和意识。

2. 能力目标
•提高幼儿的观察力和分析问题的能力。

•培养幼儿的思维逻辑能力和综合运用能力。

•培养幼儿的耐心和自信心，在学习中产生成功的喜悦感。

3. 情感目标
•培养幼儿对时间的敬畏感和珍惜时间的意识。

•培养幼儿乐观向上、积极进取的精神。

二、教学内容
1. 学习内容
1.认识钟表：包括钟表的外观特点、基本构成和指针的作用。

了解钟表在日常生活中的应用。

2.读取时间：学习时钟上的数字、中文和罗马字，区分数字和指针代表的意义，并掌握时间的读法。

3.制定时间表：通过与同伴商量、拟定和执行时间表，培养幼儿对时间的概念和理解能力。

2. 教学重点
•认识钟表和掌握钟表的读法。

•培养幼儿和同伴之间的合作和协作意识。

3. 教学难点
•区分钟表上8点和10分指针的位置，并正确读取时间。

•帮助幼儿理解时间的概念和时间的意义。

三、教学方法
1. 启发式教学法
通过让幼儿观察钟表、自主探究和提问等方式，激发幼儿学习主动性，提高幼儿的学习兴趣。

2. 任务型教学法
通过在制定时间表中进行分组合作、交流和讨论等活动，培养幼儿的观察力、分析和解决问题的能力。

3. 情境教学法
利用生活场景和实物等教学资源，营造“亲近、感性、体验”式的教学氛围，让幼儿在情境中感知、体验、感悟时间的意义。

四、教学过程
1. 教学准备
•彩色钟表模型
•教学课件
•任务设计
•活动道具
•纸笔
2. 教学内容与过程
A. 认识钟表
1.导入：通过唱歌、看教具等方式吸引幼儿注意力，让幼儿认识钟表，
了解其基本构成。

示范教师可以用“指针指呀指，顺时针转呀转”等简单的旋律带领幼儿快速了解钟表指针的移动方向。

2.具体操作：让幼儿自行观察钟表外观、指针和基本构成，提问并让幼
儿回答相关问题。

B. 读取时间
1.导入：让幼儿观察教学课件中的数字时间、中文时间和罗马时间，并
辅助幼儿熟悉钟表上数字与指针的对应关系。

同时，教师可以通过唱歌、模仿钟表发出的声音、闹钟、赛车等等吸引幼儿的注意力。

2.具体操作：让幼儿自主模仿钟表上指针和数字的对应关系，并对数码
和指针代表的含义进行讲解。

教师可以采用分组方式让幼儿彼此交流和巩固所学知识。

C. 制定时间表
1.导入：借助幼儿感兴趣的事情，如游戏、美食、运动等等，浓厚的氛
围中，让幼儿想象规划打算活动的时间。

2.具体操作：通过分组、交流、讨论的方式，让幼儿小组一起拟定时间
表，并根据时间表规划和实现安排的活动任务。

这样的活动既能培养幼儿的时间概念和心理预期，又提高了幼儿的合作精神和安排时间的能力。

3. 核心环节
通过完成“数学认识钟表”综合练习来检验幼儿的学习效果和掌握程度，对需加
强的部分进行单独训练。

4. 教学反思
幼儿通过进行钟表认识、时间读取以及制定时间表的活动，对时间概念理解更
加深入，且增强了自主学习和协作沟通能力。

在教学中，针对两个难点即8点和
10分钟的指针的位置，采用了具体画出钟表形状的方法加深幼儿对时间概念的理解，同时为幼儿设置小组合作任务监督互帮也使得学生在交流讨论中不断加深知识理解。

教学工作中，我发现有些幼儿还不能够理解时间的长短概念，感知时效等等，所以在教学后的反思，我的后续教学可以引导幼儿理解更加细致和深入一些。