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即使考 试压 力很 大 的情 况下 ， 学
传播 ， 这样 ， 在素质教育 的百花 园
里 ， 不再是几 朵花的开放 ， 应 将 而
素质教育 ， 出 自己的路 子来 ， 走 推 陈 出新 。这里列举 的只是全 国众 多 取 得 较 好 成 绩 学 校 中 间 的 几
呈现姹紫嫣红的盎然生机。 圈 （ 作者单位 ： 中国教育学会 ）
可否 。
有 些是 残缺 的 ，甚 至是 畸 形 的，
这 些对 学生 的影 响是 复杂 的 、 深 层 次 的， 至是 负面 的 。所 以我 甚 们 必须在 教 育 学生的 同 时， 力 尽
去 影响 家长 的教 育观念 ， 争取 家
长 的 了解 和理 解 ， 形成 教 育 的合 力。 目前 家校 联 系基 本 就是 家
甚至社 会 复杂 性的 限制 ， 不可 能
一 一
建立博 客在 ２ ０ ０ ５年 １月，到 现
在 已经 积 累 了 上 百 万 字 ， 是 当 既 时 情 感 的 抒 发 、 压 力 的释 放 ， 也
去 ；电话联 系缺 少表 情 、 场
景 ， 易产 生 误 会 ， 少相 互理 容 缺 解 ； 家长到校 很 容 易让 家长反 请
我教 的 学生都 家住 城镇 ， 多 数 家里 都有 电脑 ， 个别没 有 的也 是 怕 电脑 带坏 了孩子 ， 心 网络 担 游戏毁 了孩 子 ， 这是 利用 博客 进 行 交流管 理的前提 条件 。 自己 我
访、 电话联 系、 家长 到 学校 三 请
种 方 式 。家 访 受 家 长 时 间 和 距 离
感， 而博 客 展 示 ， 公 开 的 ， 长 是 家
是 自己生活轨 迹 的记 录， 这就 有
了我建立博 客 的技 术条件 。 用 利 博客 交流和运 用 ， 学生正 常 上 让
网 ， 大 班级 管 理 半径 、 大我 扩 扩 的教 育 思想影 响的 空 间， 扩 大 也 了我 的教 育 空间 ， 给孩 子们 的青 春 成 长 留 下他 们 无 法 复制 和 重 复 的足迹 ， 为他们 建立 一份 独 一
客 的 主 要 目的 。
可 以在 自己方便 的 时 间上 来 看
一
看 ， 前 三 种 更 自由 一 些 。 这 较
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
也 是我 “ 草 打 兔 子” 便 想 到 搂 顺 的教 育影 响作 用。基 于此 ， 是 我
顶 着风 险 ， 心不 小心被 家长带 担
着不教 学生好 的罪名 ， 费 自己 花
身份 不能变。 我 首 先 就 在 班 里 物 色班 级 日志 管 理 员 ， 定 上 网规 则 。 我 制
雨，让 学生打 开 后都有 新 奇 感 ，
让他 们每 周 都有欣 喜 和 意外 ， 那 么他 们一 定会 想 着周五 要 上 网 、
要 上班 级博客 。
表扬 啊 ！何况是 来 自班 主任 的表
校 可 以在创 新 的基础 上求 发 展 。
Ｉ 童
一 ： ｚ 坐
维普资讯
［师 道
搴理］ 管略 方
长都 受到 鼓 舞 ，让 别 的 同学 羡 慕 。这就扩 大 了表 扬 的空 间和力
度 。哪 个 家长 不愿 意 看 到 孩 子 被
己的班 主任 身份 ， 以更温 柔 一 可 点 ， 以称 呼 学 生 的 小名 ， 是 可 但
果事倍 功半 。 家长 来 自各 行各 而
业 ， 化 层 次 、 人 修 养 、 理 差 文 个 心 异很 大。学 生 的家庭 形形 色色，
到 不 良影 响 。所 以 出现 这 样 的 情况： 家长 积 极 用 电脑， 是 拒 但 绝 孩 子上 网 ，有 的 家长 甚 至 特 意 向我 表 态 ，为 了支持 孩 子 学 习， 来 不让孩 子上 网。我 不置 从
校 记 了 处 分 ，是 学 校 里 公 认 的
“ 生” 差 ，但 是 他 的 语 文 还 能 及
学 习、 事 都很 踏 实的 学生 ， 、 做 我
个 ，教育学 会应该满 腔热情地 予
由此 可见 ，素质 教育是 一个
全 社 会 的 系 统 工 程 ，但 是 主 体 在
以关 注 、 究 ， 研 总结 它们 的创造 。
让 这 些 学 校 的 先 进 办 学 经 验 得 以
学校 。社会条件没有 变 ， 学校也可 以有所作为 。在 当前社会 条件下 ，
挑细选” 。
既 然 是 班 级 日志 ， 么就 网 那
境主要 是 家庭和 学校 ， 双方 不可 替 代 ， 果缺 失一 方 ， 育都 很 如 教
上 网下都一样 ， 一 定要保 持 自 我
义。
同时 ，素 质教育 的实施只有靠 实 践、 靠创新 ， 关键在校 长 、 在教师 。
有 了一 个 好 校 长 、 批 好 教 师 ， 一 就 可 以在 学 校 里 认 认 真 真 地 去 推 进
业 余 时 间和 家里 电脑 （ 公 室 没 办
无 二的青春 日记 。 这是我 建立博 有 电脑 ） 开始做 着这 件 事情 。我
是 尝试 着进行 的。
可 以说 ， 班主任 建 立班 级博
客在 目前 的形 式下 ， 想被 家长认
可 是 很 难 的 。 是 学 生 成 长 的 环 但
第一步， 瞥理员要“ 设！ 精
维普资讯
［弗 道
曾经 ， 多老 师和 家长 都对 很
管方 ］ 擅略
难 做到 全 面；如 果有 一方 薄弱 ，
那 么都 容 易产 生 内耗 ， 教 育效 让
网络又爱 又恨 ， 的是 网络 方便 爱
了 自己的 工作 和 生 活 ，恨 的是 网 络 信 息 的 多 样 性 会 让 孩 子 受
扬！
班 级博 客 常 更新 ， 个 学生 每
同时 ， 时 照 顾 不 到 的 那 些 平
找 到 一 个 平 时在 贴吧 里 经常 留
都 可 以在 “ 艺展 示 ” 展 示 自 才 里 己 的 文 字 功 底 和 其 他 才 华 ， 会 我
言 的 同学 ， 已经 因为打 架被 学 他
传播 ， 这样 ， 在素质教育 的百花 园
里 ， 不再是几 朵花的开放 ， 应 将 而
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呈现姹紫嫣红的盎然生机。 圈 （ 作者单位 ： 中国教育学会 ）
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有 些是 残缺 的 ，甚 至是 畸 形 的，
这 些对 学生 的影 响是 复杂 的 、 深 层 次 的， 至是 负面 的 。所 以我 甚 们 必须在 教 育 学生的 同 时， 力 尽
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建立博 客在 ２ ０ ０ ５年 １月，到 现
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景 ， 易产 生 误 会 ， 少相 互理 容 缺 解 ； 家长到校 很 容 易让 家长反 请
我教 的 学生都 家住 城镇 ， 多 数 家里 都有 电脑 ， 个别没 有 的也 是 怕 电脑 带坏 了孩子 ， 心 网络 担 游戏毁 了孩 子 ， 这是 利用 博客 进 行 交流管 理的前提 条件 。 自己 我
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种 方 式 。家 访 受 家 长 时 间 和 距 离
感， 而博 客 展 示 ， 公 开 的 ， 长 是 家
是 自己生活轨 迹 的记 录， 这就 有
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班 级博 客 常 更新 ， 个 学生 每
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都 可 以在 “ 艺展 示 ” 展 示 自 才 里 己 的 文 字 功 底 和 其 他 才 华 ， 会 我
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