浅谈慕课融入高中英语课堂教学的研究

浅谈慕课融入高中英语课堂教学的研究
发布时间：2021-04-25T14:46:07.677Z 来源：《教育学文摘》2021年第36卷3期作者：安娜
[导读] 英语作为高中阶段最重要的学科受到广大师生的高度重视。

新课程改革的不断进步
安娜
中山市桂山中学广东省，中山市，528400
摘要：英语作为高中阶段最重要的学科受到广大师生的高度重视。

新课程改革的不断进步，促使高中英语教学理念也在发生着变化，其改革核心在于转变及完善高中英语的教学模式，以便更好的开展英语教学并提高教学质量，基于此，大多教师纷纷选择慕课教学模式，同时将这种全新的教学形式融入于高中英语实际教学中，不仅可以促使教师全面了解学生对教学知识的掌握程度，同时也有助于教师及时发现其中的不足，最终提升英语教学效率。

关键词：高中英语；慕课平台；教学模式
前言
高中英语在实际教学中，大多教师往往采用传统的教学模式，过于看重学生的成绩，英语作为最重要的学科，教师仅仅是将教学知识强加于学生，学生被动学习，导致教学课堂枯燥乏味，甚至学生会对英语产生抵触心理。

因此需要需要教师转变教学思路，不断优化及创新教学模式。

采取合理有效的教学方式，激发学生对英语学习的积极性。

然而慕课平台有效构建，满足的教师及学生的各项需求。

并且强烈要求将慕课平台与高中英语教学课堂有机结合，更好的突显出完善教学模式的重要意义，进而提高学生对英语学习的主动性，也促使学生积极参与到相关教学内容的活动中。

一、慕课教学模式的优势
（一）慕课具有先进的资源信息，设计范围广
慕课教学需要一个特定群体相互协作，共同完成，并非是独立的人开展的网络教学课程，并且要在专业性极强的网络平台上发布大量相关高中英语教学内容的学习资源以及具有教育价值的课程，同时必须具备一定的专业化、规范化，为加强学生储备教学知识提供便利条件。

对于规模较大的的慕课教学平台，其平台中的教学资源非常丰富、超高的精准度且专业性极强，其中对于一些专业且全新的教学资源往往依靠先进的信息技术进行有效传播。

（二）慕课不仅对外开放，而且免费
据有效数据显示，规模较大且专业性较强的慕课平台中拥有丰富的教学资源以及相关课程资料，这些都将免费提供给广大师生。

学生在慕课平台学习过程中，不用考虑种种外界因素，例如学生身份背景、随处地理位置及空间，只需求提供良好的上网环境，就可以在平台中注册属于自己的专属账号，进行英语学习。

这种多样化的学习方式受到学生的一致好评，并积极参与进来，为学生更好的学习英语提供便利条件。

由于慕课教学的开放性，促使各个区域中教学资源更具均衡，不仅如此，各个区域之间的教学水平也趋于平均化[1]。

（三）慕课具有交互性
慕课教学不同于以往的视频公开教学，同时与远程直播教学也存在一定差异。

视在教学中存在的问题，受多种因素的相互影响，学生不能及时向教师提问，然而慕课平台作为网络中的虚拟课堂，可以有效解决这一问题，学生在向教师提问的过程中，促进了师生之间的互动与交流，构建和谐的师生关系，教师也可以在第一时间对问题做出回应，不仅如此，也加强了学生与平台之间互动。

在高中英语教学中，将课堂教学与慕课平台有效结合，在一定程度上激发学生对英语学习的主动性，这种在线教学课堂深受学生们的青睐，不仅提高了学生的学习质量，同时也提升了教师的教学水平。

二、慕课融入高中英语课堂教学的具体应用
（一）慕课导入教学内容
高中英语课程在教学之前，教师应开展相关教学内容的趣味性活动，也可以是不同形式的课前准备，以此提高课堂氛围，为之后更好的教学奠定稳定基础。

所谓慕课，是一种在线教学模式，可以随时供学生在线观看，不仅如此，还可以重复播放并回看平台中的教学资源。

所以，高中英语在实际教学中，教师在选择教学慕课资源时应以教学中涉及到的相关内容为依据，并将其进行有效整理及合理编辑，在课程开始之前进行播放，以此提高学生对英语的学习兴趣。

例如我们在学习《Wildlife protection》这一课时，教师可以在教学开始之前借助慕课平台，展示相关野生动物的图片，以此引出本节课的教学内容。

在语言运用方面可以合理划分为两个部分，即读与听，阅读与听力两者之间风格不同，存在一定差异，通过慕课平台，促使学生深刻的明白野生动物中恐龙等动物已经永久的灭绝了，有助于震撼学生的心灵，教师可以让学生以“保护动物，从我做起”为主题进行适当讨论。

以此调动课堂积极性，提高学生对英语的兴趣。

通过本节课的学习，学生英语的听说读写等能力都得到了很好了锻炼，除此之外，促使学生积累了大量的语言知识，并且学生自身的综合能力及实践运用能力也有了显著提高[2]。

（二）慕课辅助教学内容
高中英语教学中，教师如果采用以往的教学模式，将教学内容强加于学生，导致学生在学习过程中的存在一定难度。

但是如果教师在讲解教学重点及难点时借助慕课平台中的相关资源，为学生掌握教学内容提供便利条件。

对于学生在英语实际教学中遇到的问题，教师也可以利用慕课平台加以解决，通过慕课平台中的实际案例，并配合与教学内容相关的图画，加深学生对其的印象，相比较传统的教学模式，这种全新的教学模式最终的教学效率得到显著提升。

因此，高中英语在实际教学中，教师应充分做好课前准备，以教学内容为依据，选择及设计相关的慕课资源，以便对教学重点及难点及时做出补充及验证。

除此之外，将慕课平台融入到英语教学中，不仅有助于深入解析教学知识，同时也可以在通过网络技术发掘具有价值的慕课资源，辅助教学课堂有序进行。

例如我们在学习《The Value of Money》这一课时，教师可以借助慕课平台向学生展示“百万英镑”故事作为教学辅助内容，引导学生全面了解戏剧性情节的进一步发展感受本文用到的句式，进而促使学生更好的掌握教学内容并合理应用于实际生活中。

（三）慕课平台提高学生自主学习能力
目前，高中阶段并没有形成良好的自主学习氛围，大多教师认为学生自学效率不高，不如不学。

在英语教学中，受传统应试教育理念的影响，教师依然采用简单的教学模式，促使学生机械性学习，长此以往，学生对英语产生强烈的抵触心理，导致教学质量逐步下降。

新课程改革的逐步完善，英语教学模式也要及时转变。

英语教师也在不断学习，提升自身职业素养。

将慕课平台引入实际教学中，转变了教
学思路，将慕课平台的优势充分发挥出来，并促使学生在学习过程中不再过分依赖教师，学生逐渐占据课堂的主体地位。

在一定程度上调动学生对英语学习的积极性，不仅如此，慕课平台中也开设了国内外学生方共同交流的内容，引发学生强烈的好奇心，促使提高对英语的自主学习能力[3]。

结束语
总而言之，就目前教育领域而言，慕课已经成为当下最宝贵的教学资源。

立足于慕课平台，将其融入高中英语教学中，不仅可以促使学生摆脱空间及地域的限制，同时也营造良好的学习环境，从中发现英语的学习兴趣。

不仅如此，英语教师也要科学使用慕课平台，将教学内容进行有效拓展，并且完善教学模式，以此激发学生对英语的学习乐趣。

但是，特别强调的是慕课虽然的教学中重要的教学资源，但是他的功能也存在一定的局限性。

所以，教师在采用慕课平台教学时，依然不可忽视其他教学方法在教学中发挥的作用。

更不可以将慕课教学完全取代教师教学，打破教学遵循的规律。

基于此，合理借助慕课平台，提高学生对英语的学习质量，以及提升教师的教学水平。

参考文献
[1]赵艳艳.慕课时代高中英语教学中的微课资源建设与翻转课堂实践[J].英语广场,2018,(12):149-150.
[2]曹金华.慕课时代高中英语教学中的微课资源建设与翻转课堂实践[J].英语广场,2016,(11):150-151.
[3]王宝贤.浅析翻转课堂在高中英语教学中应用的有利因素[J].英语广场,2015,(09):161-162.。