大班美术优秀教案及教学反思《树叶拼贴画》

大班美术优秀教案及教学反思《树叶拼贴画》
一、教学内容
本节课选自大班美术教材第四章《自然与生活之美》，具体内容
为“树叶拼贴画”。

通过让学生收集不同形状、颜色的树叶，观察树
叶的特点，进而运用拼贴的方式创作美术作品。

二、教学目标
1. 让学生了解和掌握树叶的基本特点，培养观察力和想象力。

2. 培养学生运用树叶进行拼贴画创作的技能，提高动手操作能力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导学生观察树叶的形状、颜色，并运用到拼贴
画创作中。

教学重点：培养学生动手操作能力，激发创作兴趣。

四、教具与学具准备
教具：树叶拼贴画范例、剪刀、胶水、画纸等。

学具：各种树叶、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领学生到户外收集树叶，引导学生观察树叶的形状、
颜色，让学生亲近大自然，激发创作兴趣。

2. 讲解树叶拼贴画的基本方法（5分钟）
教师展示树叶拼贴画范例，讲解创作方法，引导学生关注树
叶的形状、颜色搭配。

3. 例题讲解（10分钟）
教师以一个简单的树叶拼贴画为例，详细讲解创作步骤，强
调注意事项。

4. 学生实践（10分钟）
学生根据所学知识，自行选择树叶进行拼贴画创作。

5. 随堂练习（10分钟）
教师巡回指导，针对学生创作过程中遇到的问题进行解答。

6. 展示与评价（10分钟）
学生展示自己的作品，教师组织评价，鼓励学生发挥想象力，提高创作能力。

六、板书设计
1. 《树叶拼贴画》
2. 内容：
树叶的基本特点
拼贴画的创作步骤
注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：以“我的树叶拼贴画”为主题，创作一幅美术作品。

2. 答案：
学生作品，无需统一答案。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度高，创作兴趣浓厚。

但在指导过程中，部分学生对树叶形状、颜色的把握不够准确，需要
在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：
鼓励学生将树叶拼贴画拓展到其他领域，如手工制作、环保
宣传等。

组织学生进行户外写生，观察大自然，培养审美情趣。

重点和难点解析：
1. 教学难点：如何引导学生观察树叶的形状、颜色，并运用到拼
贴画创作中。

2. 实践情景引入：教师带领学生到户外收集树叶，观察树叶的特点。

3. 例题讲解：教师以一个简单的树叶拼贴画为例，详细讲解创作
步骤。

4. 学生实践：学生根据所学知识，自行选择树叶进行拼贴画创作。

5. 教师巡回指导：针对学生创作过程中遇到的问题进行解答。

6. 课后反思及拓展延伸：对学生在创作过程中出现的问题进行反思，拓展延伸至其他领域。

1. 教学难点解析
引导学生观察树叶的形状、颜色：教师应提前准备各种树叶，引导学生从形状、颜色、纹理等方面进行观察，让学生了解树叶的多
样性。

在观察过程中，教师可提出引导性问题，如：“这些树叶的形
状有什么特点？”“树叶的颜色有哪些变化？”等，帮助学生建立对
树叶的直观认识。

运用到拼贴画创作中：教师通过讲解范例，让学生了解如何
将观察到的树叶特点运用到拼贴画创作中。

教师还需强调创作过程中
的注意事项，如树叶的选择、拼贴顺序、颜色搭配等。

2. 实践情景引入解析
户外收集树叶：教师应提前了解学校周边的植物资源，选择
合适的地点进行户外活动。

在收集树叶的过程中，教师需引导学生关
注树叶的形状、颜色，让学生在亲身体验中培养观察力和想象力。

3. 例题讲解解析
详细讲解创作步骤：教师应以一个简单的树叶拼贴画为例，
分步骤讲解创作过程。

讲解内容包括：树叶的选择、剪裁、粘贴等。

同时，教师还需强调创作过程中的注意事项，如如何保持画面的平衡、如何处理颜色搭配等。

4. 学生实践解析
自行选择树叶进行拼贴画创作：学生在实践过程中，教师应
鼓励他们发挥自己的想象力，选择合适的树叶进行创作。

教师还需关
注学生的创作进度，适时给予指导和鼓励。

5. 教师巡回指导解析
针对学生创作过程中遇到的问题进行解答：在学生实践过程中，教师应巡回观察，及时发现并解答学生在创作过程中遇到的问题。

解答方式可以是直接指导，也可以是启发式提问，引导学生自主解决
问题。

6. 课后反思及拓展延伸解析
反思：教师应针对学生在创作过程中出现的问题进行反思，
分析原因，调整教学方法，以提高教学效果。

拓展延伸：教师可以鼓励学生将树叶拼贴画拓展到其他领域，如手工制作、环保宣传等。

还可以组织户外写生、参观植物园等活动，让学生更深入地了解大自然，培养他们的审美情趣和环保意识。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调：
1. 讲解时，注意语速适中，语调亲切，以吸引学生的注意力。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，加强语气。

二、时间分配：
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教
学活动。

2. 例题讲解时，尽量精简步骤，控制在10分钟内。

3. 学生实践环节给予充足时间，保证学生能充分展示自己的创意。

三、课堂提问：
1. 提问时，注意问题的启发性，引导学生思考和观察。

2. 针对不同学生的回答，给予积极的反馈和鼓励。

四、情景导入：
1. 利用户外活动，激发学生对大自然的兴趣，为课堂学习奠定基础。

2. 通过展示树叶拼贴画范例，引导学生关注课程内容。

教案反思：
一、成功之处：
1. 实践情景引入环节，学生参与度高，激发了学生对大自然的兴趣。

2. 例题讲解清晰，学生能快速掌握拼贴画的基本技巧。

3. 学生在实践环节表现出较高的创作热情，作品丰富多彩。

二、改进之处：
1. 课堂时间分配上，可以适当缩短讲解时间，增加学生实践环节的时间。

2. 在课堂提问环节，可以增加学生互动，鼓励学生提问，提高课堂氛围。

3. 教师在巡回指导过程中，应关注每个学生的创作情况，及时发现问题并给予指导。

通过本次课程的教学，发现学生对大自然的事物充满好奇，动手操作能力较强。

在今后的教学中，应继续关注学生的兴趣点，提高课堂实践环节的比重，培养学生的观察力和创造力。

同时，加强课堂互动，提高教学质量。