多彩的华夏之音——戏曲篇

四、《谁说女子不如男》
1、背景介绍：豫剧《花木兰》原出北朝（6世纪）乐府民歌、五言体长诗《花木兰》。故事大概是：突厥入侵，贺廷玉元帅奉旨征兵。花弧年老多病，膝下无子，无人代役；其女木兰自幼习武，愿替父从军，便乔装男子入伍。征战十二年，功成荣归的故事。
2、音乐分析：本唱段是花木兰在从军的途中唱的一段由抒情性的〖二八板〗与叙述性的〖二八连板〗交织组成的唱腔。它以极富力度的节奏，明快质朴的旋律，生动地表现了花木兰的豪爽气概，富有浓郁的河南地方风格。
3、知识与技能：a、初步认识有关戏曲“唱、念、做、打”的基础知识，感受和体验各种唱腔艺术。
b、聆听和观看戏曲音乐，乐意搜寻与戏曲有关的文化知识，并参与各种创造性实践活动。
c、能够模仿豫剧的韵味学唱《谁说女子不如男》。
单元学习活动
教学过程：
一、引入新课:
戏曲，堪称中华艺术中的神奇瑰宝：五彩脸谱七色衣，特技绝活儿数不尽，转瞬斗转又星移。戏曲音乐，将民间音乐之大成集于一身。戏曲中的“唱、念、做、打”更是融“音、诗、画、舞”于一堂。今天我们就来欣赏欣赏我们中华民族的优秀文化传统音乐。
【京剧唱腔】属板式变化体，以二黄和西皮为主要声腔。二黄的旋律平稳、节奏舒缓，唱腔较为凝重、浑厚、稳健，适合于表现沉郁、肃穆、悲愤、激昂的情绪。西皮的旋律起伏变化较大，节奏紧凑，唱腔较为流畅、明朗、活泼，适合于表现欢快、坚毅、愤懑的情绪。
【京剧板式】是指唱腔的板眼结构形式。通常分四类板眼形式：一眼板、三眼板、无眼板、散板。
设计检验提示
检验指标
实现程度
1.目标是否与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？
目标是否与课标相符合，切合单元学习主题，形成目标结构。
2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？
是
3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？
是
4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持？
是
5.学习活动的阶段性是否清晰合理，符合导入、探究、总结、迁移的逻辑？
是
6.学习活动是否能展示出学生对目标的达成人间》唱段以器乐前奏为开端，乐队以磅礴的气势和急切有力的节奏，生动地描绘出杨子荣骑马奔驰在林海雪原上的情景。
唱腔一开始：“穿林海跨雪原气冲霄汉”这段〖二黄导板〗，采用了紧拉慢唱的节奏，突出了杨子荣纵马驰骋豪迈气概。其中，圆号的独奏及乐队的巧妙烘托，把杨子荣的飒爽英姿表现得淋漓尽致。
目标符合学生的知识经验水平和思维发展阶段，能满足学生的兴趣、需求和问题，适当地让学生参与目标制定。
3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观?
反映学科本质，能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观。
4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能力提升？
【现代京剧】广义地说，“五四”运动之后直至今天的所有反映现实生活的京剧，都可视为现代京剧。如：梅兰芳的《孽海波澜》。狭义地说，是在中华人民共和国成立之后，在“双百”方针指导下创作的反映社会现实生活的新京剧，如《海瑞罢官》、《沙家滨》等。《智取威虎山》也是现代京剧的代表作之一。
三、《打虎锣鼓》
1、音乐分析：《打虎锣鼓》是写杨子荣进山途中，遇到猛虎后英勇机智地射杀猛虎的一段由京剧锣鼓演奏的锣鼓音乐。这段锣鼓音乐，主要是配合身段动作、烘托气氛，是英雄的气概及必胜的信念更加感人。它充分发挥了传统京剧中“以鞭代马”的身段表演，设计出一套“马舞”，既具有京剧艺术的写意性，同时也充满了时代特征。
【作业表单3：单元学习目标与活动设计及检验提示单】
单元学习主题
多彩的华夏之音——戏曲篇
单元学习目标
1.情感目标：通过几首著名戏曲选段的欣赏，了解我国戏曲文化的基本特征，对戏曲艺术产生兴趣。
2、过程与方法：通过比较聆听不同体裁、形式、风格的戏曲作品，培养学生学习音乐的兴趣和爱好，培养学生的创造性思维能力，与人交流的能力。
红线女，粤剧表演艺术家，祖籍广东开平，生于1927年。她在继承粤剧名旦董华唱腔的基础上，吸收京剧、昆曲、歌剧和西洋歌唱技巧，形成独树一帜的“女腔”，是当代粤剧舞台上流传最广的唱腔流派。
【粤剧】戏曲剧种。流传于广东和广西的粤语区，远及东南亚、北美、澳大利亚、墨西哥、古巴等粤籍华侨聚居地区。已有一百多年历史。
3、运用视听手段，拓宽学生的认识视野；体验京剧锣鼓经的独特魅力。
4、相关知识
【京剧音乐概说】京剧在中国戏曲中形成较晚，从乾（隆）嘉（庆）年间（公元1790年）徽班进京算起，也只有二百多年，但因它久居京城这样一个特殊的背景下，逐渐在文学（剧本）、表演和音乐等方面形成了一定的规范，吸收了各剧种和姐妹艺术的精华，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国以至全世界。
六、聆听《贵妃醉酒》中的“高力士”片段。京剧“尤二姐”片段。学生讨论，回答问题：这两首歌曲里你发现了和的不同“念白”方式。
七、活动与创编：课本56页第1和第2题。
八、板书设计：
1、《迎来春色换人间》
2、《打虎锣鼓》现代京剧
3、《谁说女子不如男》豫剧
4、《牢房相会》粤剧
5、《贵妃醉酒》京剧
单元学习目标
【京剧行当】京剧的行当有生、旦、净、丑四行。
生行为男性人物，分老生、小生、武生、娃娃生和红生等。
旦行为女性人物，一般可分为青衣、正旦、花旦、刀马旦、武旦、老旦和彩旦几行。
净行为威重、粗犷，俗称“花脸”。它所扮演的人物有文有武。
丑行为反派人物或诙谐、滑稽的人物，又称“小花脸”。丑行可以分成文丑和武丑两类。
随后用〖回龙〗唱出了“抒豪情寄壮志面对群山”，将唱腔转入抒情的段落。“我恨不得急令飞雪化春水”坚定有力，增强了音乐的豪壮气势，随后在明亮、悠扬的笛声陪衬，引出“迎来春色换人间”,明朗清新的旋律，表现了杨子荣的崇高理想。
唱腔的最后一段，从“党给我智慧给我胆”开始，由原来的〖二黄〗转为刚劲有力的〖西皮〗，旋律激越，一气呵成。末句“捣匪巢定叫它地覆天翻”用了一个长拖腔收住，最后由乐队奏出了《中国人民解放军进行曲》的雄壮音调，有力地揭示了杨子荣“迎来春色换人间”的崇高精神境界。
是
5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？
是
单元学习活动
设计检验提示
检验指标
实现程度
1．是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句？
是
2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本质？
2、相关知识
【京剧的乐队】
“文场”、“武场”—在戏曲艺术团队中，人们通过将乐队称之为“场面”。早期的京剧“文场”只有京胡和三弦两件乐器，随着发展，后来又增加了月琴，这就是人们通常所说的京剧乐队的“三大件”。
“武场”包括有单皮鼓、板、大锣、小锣、铙钹、大小堂鼓等打击乐器。
打击乐—在音乐中被称为“噪音乐器”，在中国戏曲中可以没有管弦乐的伴奏，但却不可没有打击乐。在京剧音乐中，打击乐是其最重要的组成部分。它通过节奏、音色、音量、速度等的变化对比来表现戏剧矛盾冲突，渲染舞台气氛，以及表现不同人物的身份、性格和情绪。
3、演唱者：常香玉，著名豫剧表演艺术家。
4、指导学生体验并表现豫剧的演唱风格，尝试用河南地方方言学唱此段。
5、【豫剧】又称“河南梆子”。流行于河南及近邻各省的部分地区，是河南省的主要剧种之一。发声全用假嗓。
五、《牢房相会》
1、作品介绍：
2、演唱者介绍：
马师曾（1900～1964）粤剧表演家。广东顺德人，他接受了文明新戏和电影的影响，大胆革除了早期粤剧的“舞台官话”，又将南音、龙舟等民间说唱和广东音乐《饿马摇铃》、《雨打芭蕉》等小曲揉进“梆黄”腔调之中，受到观众的欢迎。
锣鼓—锣鼓是戏剧节奏的支柱。锣鼓的特点和作用有：配合身段动作；烘托气氛，渲染情绪；引导和结束唱腔；伴奏念白、加强语气。此外，也可以创造出一些音响效果，如风雨雷电、呼啸马嘶等。
【京剧脸谱】在京剧艺术中，脸谱的含义准确地说是指净角和丑角两类，至于生、旦两行则只是描眉吊眼，脸部涂些红色而已。
【念白】“念”指人物吟诵诗句，富有节奏、韵律感，音乐性较强；“白”指人物之间的对话，“白”分“韵白”和“京白”两种。
二．聆听与鉴赏《迎来春色换人间》
1、作品介绍:
现代京剧《智取威虎山》是根据长篇小说《林海雪原》改编的一部现代京剧。故事大概是：1946年中国人民解放军在东北战场不断取胜，座山雕匪帮逃到威虎山负隅顽抗。我军以团参谋长少剑波为首的追剿队深入林海雪原。侦察排长杨子荣在猎户老常和女儿常宝的帮助下，找到了土匪线索，并缴获了座山雕垂潋已久的“秘密联络图”,杨子荣改扮土匪，以献图为名打入威虎山。杨子荣机智地应付了座山雕的盘问和试探，及时送出了情报。解放军进驻夹皮沟，又生产，又练兵，整装待发。栾平在押送途中逃跑到威虎山，对杨子荣造成严重威胁。杨子荣临危不惧，主动出击，处死了栾平。并按原计划布置“百鸡宴”与追剿队里应外合，全歼了顽匪。这一唱段表现杨子荣乔装打扮，策马扬鞭奔赴威虎山，心中充满着战斗的勇气和胜利的信心。