部编小学二年级上册1 小蝌蚪找妈妈刘志兰教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版

|小蝌蚪找妈妈
教学目标:
1．认识本课“灰、迎”等8个生字，会写“河、姐”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．本课以感情朗读为基本任务。

能通过朗读感知青蛙的变化。

4．借助读物中的图画阅读，不断提高自主识字、自主阅读能力。

5．使学生了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培养学生的观察能力；增强对科学童话的兴趣。

教学重点:借助图画或其他手段识字、读书。

课时安排:2课时
课前准备:课件
第二课时
教学过程:
一、猜谜激趣，导入新课
1、出示谜语：“小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。

”你知道它是谁吗?
（学生猜谜，开展讨论）
2、课件出示小蝌蚪，揭晓谜底。

3、课件出示《寻人启事》，揭示课题。

3、板书课题：
1、小蝌蚪找妈妈
二、创设情境，感知课文
1、课件出示自学提示，组织学生自由读课文。

2、巡视自读情况，发现学生读文中的困难，及时解决。

三、合作互助，识记生字
1．（课件出示本课的生字）组织学生用自己喜欢的方式识记8个生字。

2．指导学生识记重点字和难点字（教师在巡视时发现各组同学普遍识记有困难的字）
3．课件再次出现本课要认的“灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”8个生字，教师检查识字效果。

4．巩固识字，找朋友。

阝
辶
女
丁
扌
支
夷
可页
四、讨论交流，整体感知内容
1．学生看着图，自己读课文。

一边读一边想：小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化?小蝌蚪的妈妈是什么样的?
2．讨论交流：初读了课文，你知道了些什么?想到了些什么?有什么不明白的地方吗?
|五、学写生字培养习惯
1．出示要求会写的6个生字。

2．组织学生交流笔顺。

3．教师范写。

（课文中没有口或带口字旁的字）
4．学生描写、临写。

第二课时
一、导入
课件出示第一幅和第六幅的内容，说说小蝌蚪和青蛙的样子。

二、角色迁移，体验文本
播放课件，多种形式读好课文。

1．细读第一自然段。

A．引导学生观察：课文描写小蝌蚪是按怎样的顺序说的?小蝌蚪可爱吗?你喜欢这些
小蝌蚪吗?见过或养过小蝌蚪的学生还可以说说它们还有哪些地方可爱。

指导读出小蝌蚪的活泼可爱。

B．理解“一群”的意思，通过“一只”、“一群”进行比较，知道“一群”数量多，
并用“一群”说话。

2．看图读二、三自然段。

指导蝌蚪与鲤鱼妈妈与乌龟的对话。

理解“迎上去”、“追上去”的意思。

小蝌蚪：第一次很有礼貌：第二次很热情，但有点着急。

鲤鱼：亲切。

乌龟：和蔼。

学生分角朗读，戴上头饰表演朗读。

3．指导朗读第四、五段。

A．蝌蚪的尾巴发生了什么变化?
B．青蛙妈妈的话应该怎么读?（亲切、慈爱）
4．学生齐读最后一自然段。

三、感情朗读
四、巩固练习，理解内容
1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（），又过了几天，长出两条（），没过多久，（）不见了，变成了一只只能捉害虫的（）。

2．我会说
你们已经长成青蛙了。

小青蛙的尾巴已经不见了。

______________已经_______________。

五、巧设悬念，课外延伸
|小青蛙一找到妈妈，就跟妈妈学捉害虫的本领。

他们一天天捉害虫，一天能捉到多少害虫呢?我们也去探究一下，好吗?
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