人教版高中第三册二单元同步作文 中学生要不要读名著

人教版高中第三册二单元同步作文中学生要不要读名著“中学生要不要读名著?”似乎这个问题曾经被几代人传送着已经是一个很老的话题了。

在我看来，中学生读名著是必要的。

那些距离遥远、长篇巨制的名著是否能比那些反映中学生与情感的小说随笔更有吸引力呢?
名著的思想深度与文学地位毋须多说，这既让一些人选择了它，又让许多人对它退避三舍。

其实名著中有许多东西能被中学生接受而且能使他们获益匪浅。

名著更深地挖掘了人性，参加了人类其他崇高的情感。

它把人从狭隘的个人情感中拉出来，融入整个时代，这正是当代中学生所需要的。

中学生情感十分丰富，对亲情、友情，特别是爱情都有了自己独特的看法，而且这最初的人生观开展并不稳定。

现在的市场上出现了所谓的“突围文学”，它们大多文字晦涩，描写了少男少女们好奇的成人生活。

它们真实地记录了的个人情感，但因所处的这个多变的时代而包含了许多消极颓废的因素，这种作品很容易有负面的影响。

而这时，名著就能为他们在情感上有一个引导，名著中有许多勇敢追求爱情的人物，虽然大多数是悲剧，但在这种“把有价值的东西消灭给人看”的作品中更能震撼中学生读者，让他们读懂珍惜情感，明白这种珍贵的情感需要小心呵护。

这是普通情感小说无法相比的。

我认为一本适宜的名著应该成为他天空中众多明星中的一个，指引他前进。

中学生应该有选择地读名著，读适合自己的名著。

哈马绍曾说：决不测量山的高度——除非你已到达顶峰，那时你就知道山有多低。

我也说：决不放弃对知识的渴求——除非你已走到生命的尽头，那时你就会知道智慧的路有多长。

人生有过不完的河，读不尽的书。

在这个漫长的过程里，我们的生命底色最初是一片洁白，后来经过不同的濡染才变得五彩斑斓。

说到色彩，当然是书最丰富，而书里尤推名著。

那里有情深义长的红，那里有风吹梨花的白，那里有青春浪漫的黄，那里有充满沧桑的灰。

名著如此丰富多彩，那么作为中学生的我们要不要读呢?
当然要读。

因为名著是人类优秀思想文化的结晶，是人类聪明才智的表达，是先辈留给我们的最珍贵的财富，。

从中我们可以汲取更多的知识，可以开拓广阔的视野。

从名著中，我们能够感受到古人对生命的评价及感受。

《繁星春水》使人文雅，《三国演义》让人明智，《上下五千年》促人振奋。

名著集诗史事于一身，称得上书中皇后。

人说：读一本好书就如同和一位高尚的人谈话。

由此可以推知，如果你放弃了阅读名著，那你就失掉了许多高尚的朋友。

随着社会的开展，越来越多的人开始注重阅读名著。

从名著中他们陶养了精神，熏染了情操。

从《水浒传》到《红楼梦》，从《西游记》到《三国演义》，从《白色沉淀》到《雾都孤儿》，无不透露着社会开展的气息，无不气彰显着人类追求的脚步。

名著是一种精神催化剂，在化学变化的始终，都毫发无伤。

作为一种精神，它被一代又一代人的秉承着，传递着，无论社会如何变迁，它的价值都在不同的时代闪耀着夺目的光辉。

路漫漫其悠远兮，吾将上下而求索。

知识没有终点，智慧也没有尽头，而人却只有短暂的一生。

为了让这短暂的一生绽放出灼人的光荣，请于现时执着于对精神的渴求，相信名著会给你丰厚的滋养。

读名著,对于我们中学生有很大帮助.首先在文学语言上得到品味;其次在精神上受到启发.
读《骆驼祥子》,你可以品味到老舍先生的语言具有很强的表现力.在描写天气的时候,那么形象的说法让你身临其境,也感到天气的恶劣.不断品味中,会提高你的写作能力,让你的语言越来越好!
这说明,应该读名著!
读《钢铁是怎样炼成的》一书,你所体会到的不仅仅再是语言上的优美,而是精神上的洗涤.保尔的坚强与伟大,一定会深深的打动着你,高大的形象亦会深深的刻在你大脑海里.当你遇到困难,想要退缩,可你想到保尔的时候,你会惭愧,你会前进,你会想象保尔一样坚强的活着!
这更说明,我们需要读名著.
教材中设置了读名著的任务,老师门一致赞成,但有些学生和家长
不同意.有些学生,认为名著枯燥、乏味,还不如武侠小说等其他书呢;有些家长认为,读名著浪费时间,还不如看几篇.
其实,他们错了.读名著提高了学生的写作能力,也在精神方面影响着学生,教他们做人.
比方,《西游记》一书,让你认识到人生路上多坎坷,要勇往直前,
认识到正义永远能战胜邪恶.当你经济困难,你想去偷、去抢,由于受到《西游记》中正义思想的影响,你说不定会停止那些坏念头,这样一来,又减少了一个 ,这难道不好吗?
读名著的时间,不是在浪费,而是的进行一种高级享受.小说,是休闲时候看的,那是在放松自己,如果花很多时间在小说上,那才是浪费时间;看作文书,能力提高了,可社会需要全方面人才,不要书呆子.
我们要读名著!
特别是中学生,要马上开始读,接受高教育,享受高享受!
模板,内容仅供参考。